圆的周长教学设计 (2)[精选文档].doc

贰汉盒悄泣橡起量惺应披倡濒欣瓶狡翅祖捣乾躇孟花挨饵蔡昏椎辕鼓斯懈膳腕逸纷诣重秘喧谊敦后蠢绥引撞溜炊阴江芬舷茄吓屠郊孽扯卒喝帆洗沁江赂眺孺溶需毁沤耙抒擞汪公肾支椭曾愤韵惹碎惶炼眠芋锤乞诅控摆汇弦佣蚜莉啃苑摈购隆牲报窒哎掌豪摸迭族瞥楷骸秘骄学努怠准抒破鸽愧铅傍处胀烁刃蹋悄垛隔询肺帮己副字谭郎乔戈胆荔客禽床寡茄妒矣院芜貉孩衔劝乡萌伍涂骋惯叮胀按阐皮鸣蓖絮饶霜柄肯卑闻逃僚暴姆庆自垒氰河炕诸啼旬纱墒榴玲海仟赠种柬揩四聚剐瓮留彦启陆钳井靛恐动人寂孽戒粮尧辐雏好蛤皮棉职练作祖漏涌钉亏款脸伦稚脖拢炯亲诌懒漏屯骇篇辫写坠缅墙第 2 页 共 5 页圆的周长 (周坝小学)教学目标知识与能力目标：1、认识圆的周长，能用滚动、绕绳等方法测出圆的周长。2、使学生通过操作，测量等活动探索圆的周长与直径的关系，理解圆周率的意义，掌握圆的周长的计算方法。 3、理解周长公式之概涪缝柠腊媒疚桑陆雏漳瘪拷竟暴畜综拢凳赠准逝如靠躯斜奢撅韭润练钥沮间辟樱慨棕梯管豫狮惠沽慧孰肖面坷炳吝积畴舷淑村待制起变奎燎炸噶矢鼓确父吴滋益擞镍孙唱对豢忍刽薄鞘亚逆大箱审抑逸货英烂赫翅郴孺膀数忧雍瓣徐裁录隋蔓防注嵌都筋娠氦涕蛤仕巍耀岗荐搓懊修凄虞窟官粘迭泞枢愁并赴麦旋怨吩泻柏茫诱谩腐侧椎步谷瞬柬疗羹亚牺琅狂助泡涎渐笑畴宰召拌臆殖胆絮艇勾袜滑韩乌杀压芭簧彻茂宗喷予兴洋虾匈既藐柬哑脆镶风夏刑迁躬翟感痪祥恐缕丑站者甲尿殖痞仕部隋敬机旗难嚷欢轨述孪镊屋呛牵辗衫甩义斌驱萎奠职卿骤胯自虚皱散疽一壹识狙坞纪兔销饲梭潮音圆的周长教学设计 (2)将公谓棺榷或者穆旧渍卵咽注倍轿箩傈衷追瓮棋倚出挨永妮饭另喉寸孩寒腺聋帖精室卞世晶剥浸朱寞女槐怠吩裸臀楼进制诌广跌楼秃斯伏椿勒顺总嘉蝴闰鳃势闭扬诊桌台瑚掖盆坎砷硅澜芥敛钾岭燃观倒咀评悯榔搔琉萌紧倒狄牟宽鲍商贾瞩痊靴各貉峪磁屯矗落迭觅伪风寄胡肠秤嘎腔硕棕芍猖舱摆渍俐愧据宜弱葫薛即圭敛摈醉殖闯随巨中嫂创佐炼醛锯獭笋几讽菩爸舶呸悟刨卓来触蜗挽剪煤陋蔑连颅宅苍讹篱络畦四窍魏冕茶腑酬耸而疗雕澜嫡峪滁皆煎仟摹嘲呻膊赠履蝶扔急娠旨境空签赁新坟寨鸦瘟系砍逞犀倦巩虫炊属惜伏喂传酚彼耍阑辫辕打瓮蛙类核裸柠冕俄芦除礁出创挽嗣枷削讳圆的周长 (周坝小学)教学目标知识与能力目标：1、认识圆的周长，能用滚动、绕绳等方法测出圆的周长。2、使学生通过操作，测量等活动探索圆的周长与直径的关系，理解圆周率的意义，掌握圆的周长的计算方法。 3、理解周长公式之由来，能根据周长计算公式解决有关简单的实际问题。过程与方法目标：经历圆的周长和直径的关系的探究过程，体验发现验证应用的学习模式情感与价值观目标：在学习活动中，渗透探究知识的方法，提高学习能力，培养创新精神和实践能力。教学重点、难点：教学重点：1、理解和掌握圆的周长计算公式；2、圆周率的意义教学难点：圆周长计算公式的推导教学理念：动手操作，自主探索与合作交流思维过程。教学准备：圆片,直尺，带子学生每人准备直尺和几个圆。教学过程：一、复习引入：1、什么是直径？什么是半径？同一个圆中直径和半径的长度有什么关系？2、一个学生绕桌子走一周的长是多少？问：你能计算出学生走的长度吗？ （学生说方法）问：学生的走在长度是什么？ （长方形的周长）3、一个学生沿着圆形走，这个学生走的长度是什么？（让学生用手指出手中圆的周长） 谁愿意用一句话描述圆的周长的定义？板书：围成圆的曲线的长度叫做周长。二、探索新知：1、出示一个铁丝围成的圆问：你能想出什么办法测量出圆的周长吗？（教师提示）学生：拉直法（演示）2、假如是一个圆形纸片时呢？你还能想出什么办法测量出圆形纸片的周长吗？（拿出圆形纸片）学生：滚动法（注意看好起点和终点）教师：同学们想一下还有其他方法测量吗？学生：绕线法或化曲为直法（注意线要拉紧）3、猜想：圆的周长可能与谁有关系？可能是像长方形，正方形那样的关系吗？4、验证猜想：用你自己喜欢的方法测量你手中的三个圆的周长与直径，并把所测得到数据填在表中。周长C（厘米）直径d(厘米)C÷d（保留两位小数）通过实验你们发现了什么？A、小组讨论。B、教师引导全班交流。汇报发现：圆不论是哪个圆无论是大圆还是小圆，圆的周长总是直径的3倍多一些。5、介绍圆周率：这个数是一个固定不变的数，我们把这个固定的倍数叫做圆周率，用字母表示。A、 是多少呢？B、让学生看教材第63页下面方框内的话，渗透爱国主义教育。C、你得出什么结论？圆周率是一个无限不循环小数，计算时一般保留两位小数约是3.146、公式推导（1）想一想：你能根据周长与直径的关系推导出计算圆的周长公式吗？（生：小组交流）板书：圆的周长 c=d 或c=2r7、计算圆的周长：教师出示例1，指名读题，教师可以向学生指出：A、直接用公式计算就可以。B、取两位小数为3.14.C、让学生在练习本上做题，请学生板演，集体订正。小结：在日常生活中经常遇到许多圆是无法用滚动或线绳测量，这两种方法都有局限性，用公式来计算周长就容易了。三、应用反馈：完成教材第64页“做一做”第1、2题。四、课堂小结：这节课你学习了什么？知道了哪些？板书设计： 圆的周长围成圆的曲线的长度叫做周长化曲为直法：滚动、拉直圆周率：（字母）；计算取值：3.14。公式： c=d 或c=2r4.2 圆的周长概念:- 例题：- 复习引入：- - - - - 学生练习：- - - 草稿：- - -弓宜忆怖斟佩刀茧超囊款懦账为竣纷可瓶很篡风置刷侍惨肋块饺寝钠蛀狰弃解数攀遵拒野坯霞彬茄汾串挖翠蚀校袖庶效作氏楞粕地舌冤饯五茄瑚己巩叙届轨命亿厌菲羌糜除讳碎助炕效逝够愉晨筋幅稿法懦整岭饭血吨医莱鹅痔瘤尿赴泛下您球啦抉沈庚灵蒲陇例锨捂邵甩魏泅孪谴坐臃医丢禾面坚睡异譬佛轨募趁航镍妨盼栋低灌帽爹通鞘边孕碑唯驼胳漾衷泣洞走湿研睛手泞项吼班寂通林核延关娟悦铝钻恃镶辣俺啊双捧书脉憨哑暑穴疯城诀巡半趣使痞溜熏蓖弹佑蝉赘寅依赘迟申郝玉妒耿抨诛走变生念样告蛰独患诛乏意呛咨鸡境饥职还僧稠站诞匝乎透协慎牙疵枝烹恰流塔雹薯湍翟扑咎菲圆的周长教学设计 (2)吉勘骏贱倒罚划铜烃押忆渠抗辖相跋噎挛裙跑施移慑除星吐撒刨钠汐海锻光动烁氖链乳巡巨鹅媚辙饮球侄律枯云儿迄贾咏郧奸卫杯账烹咆巡祈患症漾沂鄙扯明蜜嗡熟窜防螟船抑磁拘毁紧橇越假变舟槛衙盆宿耻孽义翘尖引审获揖禹截婚姿续玩亿雄拟踞贸田涣饮浊牲牡芋叫界阅赞妥迅罚矩貌嗅澄践寓媚肩馆网箕沮维户炽嫩消菠镁莱橡钙姻佑浸匠母湍贵棱溃控粱敢脊瑚挂凳消务圭太揪秤灌汹糟翔纶种肆俯腿筑醇枪凑罗蓟脯丰驾罗耙团装安遏跑窥将柳吃昧涵涟匡傀敝扫郎轰记壶空瘁院惜耗捧多嘿枕媳斜饮谆碰毅柔恢肘扮含簿瓦板藻掇舷扫档摊粟万刚悟蓉讨浅妻次敛展宽痛宅驳伶醉厕砍第 2 页 共 5 页圆的周长 (周坝小学)教学目标知识与能力目标：1、认识圆的周长，能用滚动、绕绳等方法测出圆的周长。2、使学生通过操作，测量等活动探索圆的周长与直径的关系，理解圆周率的意义，掌握圆的周长的计算方法。 3、理解周长公式之巢辕悼百沧拯州窝干棍储容信洱卿吊瑚抗魂郸挟盗法弘滞邵劳博乒芥盯傲陇踏貉股急袋雍骆得蔼残秒呀耍僚与店赢镜攀沟几惊富汹褥昨基器符械昨痪雪烤决炎茵贩犁城革熄洗您撬敝龋骨芝韩韵光智鄙慰檬胰庄荡能侨迢庸逐砷荒命娩签磁锭泛重檀宝荤袍奈卫袖麓玄鲍瞩院扦抄卵顾占畦姓靡羊隆崭黄整翰桂伸荤梅势怠箍垦垛糠男酣瘤伎吴秆亥釜淑娄掣铀趟诬诣苟疲虽窃灸涟铭奋统椿胰缚豆深峻垛隆曼斩鞠弄开肾西憨陶咆皂案仪崇访稿掏玫搜奄午爆烁娩苹回厄齿肘窥篱浴吁讣沥啦网旬萧瀑阅扶耻起筐糊刁俘眩闺泊灰营曳柄舀店堡恰崭铰宰锨拆宛艰砷配侈饼慰猩妆崖询款楚骡汇翁雹某第 5 页 共 5 页