一年级数学上册 第5单元 认识10以内的数学案（无答案） 苏教版.doc

认识10以内的数第一课时【学习目标】： 1、使学生学会认、读、写5以内的数，并注意书写工整。 2、掌握15各数的顺序，会用5以内的数表示物体的个数。 【学习难点】： 1、掌握15各数的顺序，会用5以内的数表示物体的个数。 【提出问题】疑： 看到课题认识10以内的数，小朋友想知道什么？ 1、-？ 2、-？ 3、-？【自主探索】探：出示12图，学生观看后回答 1、看到了什么? 2、你能数出每一种有多少个吗?勇敢地数一数吧！ 花（ ） 小朋友（ ）个 气球（ ）个 五角星（ ）个【大胆展示】展： 1、说一说1还可以表示什么？2、3、4、5呢? 2、2、3、4、5呢? 3、写12 页1、2、3、4、5各数。练：【独立练习】： 1、13页想想做做14题。【合作练习】： 1、13页想想做做58题。【课堂测评】评： 1、数一数，有几个图案就在图下的格中写几。 2、数一数，练一连。 1 2 3 4 53、数一数，把表示图形个数的数圈起来。 （3 4 5） （4 5 ） 4、想一想，本节课你学会了什么？说给同桌听听。第二课时【学习目标】 1、知道几个和第几个，能够正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。 2、让学生体会自觉排队，学会遵守公共秩序。【学习难点】： 1、基数和序数的区别。 【提出问题】疑： 3和第3的意思一样吗？有什么不同? 先让学生讨论，然后再提问。【自主探索】探： 动物园来了5个人排队，同学们看一看后引导看图引出有关“几和第几”的问题。如：有几个人排队？老师排第几？带帽的小男孩排第几？小女孩排第几？她前面有几个人？她后面有几个人?【大胆展示】展：1、从左边开始涂 涂4个 涂第4个 议一议：4个和第4个意思一样吗？2、出示小明家楼房图。回答：这楼房共几层?小明住第几层？引导学生从下往上数。介绍我家：你家的楼房一共几层？你住在第几层？3、猴子捞月 根据上面题的类型让学生提出问题并解决问题。【合作练习】练：1、 出示动物爬山图。上山的动物共有几只？谁是第一，谁是第二？下山的动物呢？让学生自由提问，如：上山的时候小兔排第几？2、 开车比赛（出示图例) 4号车前有几辆车？分别是哪几辆？后面呢？ 你还能说出什么？（如：几号车获得第一？几号获得第二名？几号车开得最慢了？) 上领奖台。理解：冠军是第一 金牌，亚军是第二 银牌，季军是第三 铜牌。给上面比赛排名次吧！【课堂测评】评：1、 从左边数，第2个涂红色，第5个涂绿色.2、 从右边数，把第四个涂黄色，第五个涂红色。第三课时【学习目标】 1、理解0的含义，学会运用和书写0。 2、让学生体会0的含义，发现日常生活中0的用法。【学习难点】： 1、让学生体会0的含义，发现日常生活中0的用法。【提出问题】疑： 观察教材17页例3提出问题： 1、 ？ 2、 ？ 3、 ？ 4、 ？【自主探索】探： 1、森林里来了4只小白兔采蘑菇，同学们看一看他们分别采了几个蘑菇？该怎样表示呢？ 2、地上有4个萝卜，小白兔全拔光了，那么还剩多少？该怎样表示呢？3、 我们用的直尺上面有0吗？它表示什么意思？4、 练习正确书写0。【大胆展示】展： 1、数一数，有几个图案就在图下的格中写几。2、数一数，练一连。 1 2 3 0 43、在日常生活中，哪些地方你见过0？它们分别表示什么？【自主练习】练：1、 练习书写0、1、2、3、4、5。2、 数一数，有几个图案就在图下的格中写几。3、 数一数，把表示图形个数的数圈起来。（0、3、2）（0、3、2、4）（0、3、2、4、5）（0、3、2）（0、3、2、4、5）评： 1、 同学们，通过学习你知道了0可以表示什么？请大家说一说。2、小朋友，谁能说一说在日常生活中0有哪些用法？举例说一说。一年级上册第五单元第四课时 （5以内数大小比较 1920页）学习目标：通过学习，使学生初步认识“>、=、<”表示的意义，并会进行简单数的大小比较。教学过程：一、疑看到19页彩图，你想到什么？、_ 、 、 二、探1、引入自探让学生一边观察19页彩图，一边回答问题：、图上有多少种动物？每种动物各有多少只？、小猴有 只，小兔有 只。小猴与小兔只数相等，用 = 表示，读作： 、松鼠有 只，小熊有 只。松鼠比小熊多，用 > 表示，读作： 、小熊有 只，松鼠有 只。小熊比松鼠少，用 < 表示，读作： 三、练1、摆一摆，填一填 （ ）比（ ）多 （ ）比（ ）少（ ）（ ） （ ）（ ）2、 32 34 223、在里填“>”、“=”或“<”52 34 23 43 10941 89 27 08 364、接着画，画满5个 5、填数4> 2< 5= 1< 四、评通过学习，你对数字的大小比较有哪些认识？在现实生活中有哪些应用？你的收获是什么？一年级数学上册第五单元第五课时主备人：刘长珍 互审：张世进 审核：李新芳 学生姓名_ 日期_ _学习目标：通过学习，使学生对“6、7、8、9”有个初步的认识，并会书写及简单应用。学习过程：一、疑看23页彩图，提出问题、_ 、 、 二、探1、自探：看23页彩图回答问题。、图上有 个小朋友，老师和学生一共 人。、图上一共有 只小鹿，一共有 个圈，投出去 个，还有 个没有投，投中 个圈。、如何书写6、7、8、9.2、看图涂色。 6 7 8 9 10 三、练1、看数字接着画。 6 7 8 9 2、圈起左边6朵，再把右起第3朵涂成红色。 3、在多的后面画“”。 （ ） （ ）比多( )个，比少（ ）个。4、填一填。9> 6< 8> 7<5、在里填“>”或“<”.68 97 76 89四、评今天我学会了 ，我最喜欢做 种题，本节课我在 方面表现最好。学习目标：通过学习，使学生对数字“10”有个初步认识，并学会书写和应用。学习过程：一、疑看彩图提出问题：、_ 、_、_二、探1、自探：看26页彩图，回答问题。、图上有 个小朋友，第一排 个，第二排 个。、图上有 个男生， 个女生，共 个。、如何书写10.2、互探：小组讨论。、平时我们用小棒 根为一捆。、我们有 只手，每只手上有 个手指，一共有 个手指。、出示直尺上的刻度让学生观察。三、练填一填，读一读。0 1 2 4 7 2、 2 8 7 3 6 5 9 1 0 4第2张是8，第5张是（ ），第10张是（ ）。3、在里填“>”、“<”或“=”.109 110 76 66 8579 67 35 47 62103 1213 15 29 324、左边可以画几个？右边呢？ 5、继续画。 7 8 9 10 6、填一填。2+=10 3+=10 +4=10+5=10 1+=10 7+=107、涂色。、从左向右数涂8个：涂第8个：、从右向左数涂3个：涂第7个：四、评今天我学会了 ，我在 方面表现最好，总体表现 。