幼儿园大班综合优秀教案《顽皮的小水滴》含反思.docx

幼儿园大班综合优秀教案顽皮的小水滴含反思 【活动目标】 1、理解画面内容，大胆用语言表述画面的意境。 2、大胆想象、创编作品，理解雨水与环境以及人们生活的关系。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、交流的兴趣。 4、教幼儿养成细心、专心的学习态度。 【活动预备】 1、挂图第6号。 2、幼儿曾经看过下雨时的情景。 【活动过程】 一、手指游玩。 1、幼儿两手食指分开，渐渐抖动手指从上往下落。 2、教师和幼儿一起边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。“文章.出自快思老.师教.案网."两只小手做雨伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦、哗啦啦。两只小手做小船，雨点落在船浆上，小船开进大海里。 二、看图叙述。 1、逐幅出示挂图，说说自己看到的内容，并依据画面内容叙述小雨滴到了哪些地方? 2、小雨滴把小妹妹的伞当成什么?小雨滴把池塘当成什么?小雨滴躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事情?小雨滴落进沙滩后，到哪里去了? 3、引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述雨滴落在不同地方的淘气情形。 三、续编作品。 1、小雨滴还会到哪里去呢?又做了哪些淘气的事? 2、引导幼儿结合生活中的经验进行创作(如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了;小雨滴落在花朵上，花朵更美丽了)。 课后反思： 幼儿的思维是形象性思维，因此直观详细的情境感知更能引起幼儿的兴趣。我们知道，散文诗所承载的许多信息，不是靠老师直接告知幼儿或理性的讲解，而是要让幼儿在情境中去倾听、感受、体会。因此我创设了一个有音乐、有画面、有朗诵的动感情境，把幼儿带入散文的意境中，通过课件中一个画面一个画面的切换,以开放式、启发式的提问，引导幼儿把观看到的小雨滴的顽皮形象用语言表现出来，从而理解动词：跳、落、挤、滚、溅、躲等。再通过老师的配乐诗朗诵，激发幼儿朗诵诗歌的愿望，通过提问：你喜欢诗歌中的哪一句，为什么?使幼儿更深入的理解散文，感受散文中美丽的语句，体验散文的美丽意境。 - 3 -