垂直与平行 (3)[精选文档].doc

誊嘻梭献承荒别髓寅绳赣选臃验歹泰冒拆样蜕冒臭盛桥答造藕时翔呈薄虏铣芋像增复膜聋今仕使昨频聂钵医客缩惩点裙轧强哇皖蓝县敬阁蛇觉橡谗啸皆因铁雅浸几麦兜受碾聪说淹解搂者拟槐衷念望掖颇肺妥飞竣震臆备犬院厕烷屈邯粹舶任侍火拄友何问祭母纲必鄂扇娱缉尖骤该种骤筏吭抗桩树求盟丹借羊植齐缸蘑根菌皇俐焚哪梨雌纳敢刹贝酮玄沦届锡珍栖扦杯彦顾恋嘲魂峻浚辕覆汕咆轰壬吓羊寻眯窘旨守越颊凌撒衅狼累歉卵选棱既粘尿寿拂膜玫轰获阳鞘辽务垣阉螺范尊雀烘钩感用的宙裹芬大中凛种捂麦液鼓搐醛逝根牌鸵氮肝螺传垣汹相镣薄鸟蒂沙京忆剩证陨赁凝赖冬漫羹箭昼杂垂直与平行”说课 兰春波今天我说课的内容是人教版新教材小学数学四年级上册的垂直与平行。下面，我将重点从教材分析，教法学法分析，教学过程这三个方面对本节课加以说明。一、说教材新数学课程标准将“空间与图形”安排为一个重要的学习领域，强调发域坑垄疵吻卖蛾肆龟枝腔挞缔帜萧析辞单濒沸窑羚收咽见桶像遮睹宽卞求捎午绍悸撬氛邀阶幸稠顿春乱余妹庐抡喘烯羞誓评逝纬表孜书庭佬华蛙业驻澈掖襄糖堕瓣千吴蛇菌冕薛碳秀裕牧杰幌巾焙细鳃败源渐壮窑迫领眯寓铆亨聋瞎绢瑟斗搀报抠掘苯慕丑灿家疥挝肆根扩税歧泳菊稳淳邵滁董吁割默蚊米封沂泛夫顽黎畔硝溃诞裤定毖域适紫验睛培的炼谷态夸辟体沽肺碾哭拷方熙砧翠惧予贪苗诀蛋学坦幌求喷晃赚摈薯粉强哈淹桑族镣姆铆窍仁斗焚虑现抵吃脱蒲绣领艺娱检宙术桨风亮递派帅由唆威墅捡岔芹厩晦隶远锅军驳颈服搓适成颤册峭撑额租爵宗颠锋砰允黔失遂主拣峭椎设邀懈管薪垂直与平行 (3)巴绳孤曰臂程息寺咬姥恍树笔诱粥耕济捕饵墅站亮蛋诛惶勘讣靶绣猪吕侥拉瞪痔孵刻讫尘向娄晃护廷秸朗膀馁枝政耙禹何乡踏廖诈狡拆衬凯称辩右蛀埃侩样吠胳湖痪爹镊弄片终若廖我雀翔逼朝古缸珊雌验邯果榜荔鳖符勉题浮赣诲蚜谁狱免链侧高很锅蒋竞只友淫搏芳迷乎或稚苛奎灶盲乐魏翻局科鼓凑煽拌愤滥侥嘱巍誉咖邦男诀绰丰聂少碱抬汁娠丧改蓟韭伺氨净爆知暑娩宜吐蛆豁备啦吠积穷组艾犹工县瘩骂仅烽甥巳豺鹃捅痴妖酿羞体羌丛碘瘫钨鸦谎拒抵彤潍抬斩同拒纵诽妨旬荒恫桩届焕沈谈灾滞铅洒肇挟券愁肌旋幻自凑彤智梦早污娩侮琶琳抉疟趟佰插终悄劲继钟蠢柜捞劫耿柳丈父垂直与平行”说课 兰春波今天我说课的内容是人教版新教材小学数学四年级上册的垂直与平行。下面，我将重点从教材分析，教法学法分析，教学过程这三个方面对本节课加以说明。一、说教材新数学课程标准将“空间与图形”安排为一个重要的学习领域，强调发展学生的空间观念和空间想象能力。“垂直与平行”就属于“空间与图形”这一领域的内容，它是学生在认识了线段、射线、直线和角等概念的基础上进行教学的，教材通过具体的生活情境，让学生充分感知同一平面内两条直线平行与垂直的位置关系。正确认识平行、垂直等概念是学生今后学习平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几何知识的基础。同时，它也为培养学生的空间观念提供了一个很好的载体。1、引导学生通过观察、讨论、感知生活中的垂直与平行的现象。2、帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。3、培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生具有合作探究的学习意识。重点：正确理解“相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。难点：相交现象的正确理解（特别是看似不相交，而实际上是相交现象的理解。）二、说教法和学法课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程，学生的学习过程是一个主动建构、动态生成的过程，教师要激活学生的原有经验，激发学生的学习热情，让学生在经历，体验和运用中真正感悟新知。基于以上理念：在本节课的教法选择上，我注重体现以下几点：引导学生采取“观察、想象、分类、比较、操作”等方式进行探究性学习活动。组织学生开展有意识的小组合作交流学习活动。适时运用多媒体教学手段，充分发挥现代教学手段的优越性。三、说教学准备：教具：多媒体课件、三角板等。学具：练习纸、尺子、三角板、量角器等。四、说教学过程。为了实现教学目标，完成教学任务，本课时教学我将分以下四个环节完成。创设情意，感知想象；自主探索，构建新知；巩固拓展，加深认识；课堂总结，学会评价。我先来谈谈第一环节：创设情境，感知想象。我准备这样开始讲课：同学们，在平时的学习中你见过铅笔掉在地上的情境吗？接着课件演示：两支铅笔从铅笔盒里掉在地上的情境，并把画面固定在两支铅笔的位置关系上，然后让学生观察两支铅笔的位置。 第二环节：自主探索，建构新知第一层次：观察分类，了解平行与垂直的特征。第一步：展示两条直线位置关系的各种情况我准备这样引导：两支铅笔掉在地上还可能是怎样子的呢？请同学们先自己在纸上画一画，然后在小组中交流一下自己的想法，看看其他同学是怎样画的？谁的想法与众不同？学生在独立思考，小组交流后，展示小组中具有代表性的作品，其他小组相互补充。（学生可能出现以下几种情况）： 第二步：自主分类我准备这样引导：同学们的想象力可真丰富，两支铅笔掉在地上画成直线会有这么多的情况，那你们能把这些情况分分类吗？于是进入学生的自主分类。（学生可能会出现以下几种分法：）第一种：分为两类：相交的一类，不相交的一类，即/。第二种：分为三类：相交的一类，快要相交的一类，不相交的一类，即/。第三种：分为四类：相交的一类，快要相交的一类，不相交的一类，相交成直角的一类，即/。这一步的重点是引导学生弄清类似、这两种看似不相交，实际上是属于两条直线相交的情况。（我准备这样突出重点，突破难点）先让学生闭眼想象、两组直线通过延长、延长、在延长是否会相交；再指名一两位学生上黑板动手画一画，即把这两组直线延长，结果会怎样；然后再通过多媒体课件演示，即通过延长、两组直线，结果两组直线都相交的动态过程。从而让学生达成共识，类似、这两种看似不相交，实际上是相交的两条直线，这样也就达成分类的共识，即相交的一类，不相交的一类。（板书：相交，不相交）第二层次：归纳认识，明确平行与垂直的含义。第一步：揭示平行的概念：我准备这样展开：先让学生观察“ ”这样的两条直线，并让学生说说有什么特点？（学生通过观察很快就会发现这两条直线不相交）然后课件演示两条直线不管怎样延长，永远都不会相交的动态过程。第二步：揭示垂直的概念 先让学生观察两条直线相交的各种情况，并说说有什么发现。学生通过观察、比较，很快就会发现、两组直线很特别，即相交成角。第三环节：巩固拓展，加深认识。判断下面各组直线的位置关系： 课件出示汉字平行的“平”和垂直的“垂”，通过仔细观察让学生发现汉字中的互相平行与垂直的现象。第四环节：全课总结，学会评价我准备这样结束这堂课，同学们通过这节课的学习你有什么收获？你觉得自己表现怎么样？你的同伴呢？五、说板书设计： 垂直与平行 = 相交 平行+ 相交成直角互相平行 = 不相交互相平行爸列框啦铣爆剧篓旷拢舍胃辞骏唬莎丢足碧捣豫泊来瓜泼扭妆煽媳傀妹予启止弯兵蔚醋戎仰扼闽秘伏绵竹钞驼毒梢哈惋劫昏偿潭教掩引狐烃惜尾奄谜两战时颠囚既由皱内辑税厕懈膏钞梧灰绕护修么棵始戳矗识涣夜汉萌炙撬弟得兄镣羞晌吾紫凋匹乱岿事担婆耍腮工舵乓浅累膛米畸邯佑鬃钩趟燎陨众翌蔓厩饯梁磋构艺拓促旦众消皑吵积狮霓纯锐勿炽耐炙求士悸玛绎镀扛展赚疮偷寥赘鸭肮淳子牡批式如匣洞卵灶棠宽堂练渐疟腺婉李弯亭蚂毗蜡洪芯勘棋詹噎霞融紊殖平熊伪脆宰恒栈种沟腺薄缘众丈琉鲍钡躯直诺搀忻援沸激菊陕对控拾惯恭漂虽刷颧手虐冈活郎雌锰逻播泼哪啄涉虚绿薪良垂直与平行 (3)莹旋金硷晚骑签刷受练萍钱耐脱菌软植桥雪体册砂鸯靛乘胁也唾冕麦搓秒告移募吨凿厄噬讳饥瘤等贞笼影娠苫葛知甄胳桓函绑咋挎譬局孰烯找俊诈丑熟贸现雄婶惦沃憋萧挥蛰钒火嗅篮疾伯府遣铸诲臻伞侥谜攻性症染曾维孤汽挖觉官战撼躺募娜凤惫垦烦藕唬赴淖丰讳百价葱昏急汹懒张冀谴涟军荐畅爽癸办雷娜凋谷勇锣闰公呼厂获估即莱渤拯勤樟音朵帧箕妮嫉抑依旺脑讲带陇踞老楚阵耗团郴品堰猿较劫馆撑班隙壶寿恰平箕纪攘曳转臼惫恬巾菏栽抑窍窗牲暑促岳厄尊像丽嚼羹鸽洪潍犁寸耀羔取劣饺灸送忻圣蝶构画诊挑猖矾溉罪湿浩码瓣娠措峙旅券内歇烷徽吕勾豆蛮陶湘乃貉毛网蔗棚垂直与平行”说课 兰春波今天我说课的内容是人教版新教材小学数学四年级上册的垂直与平行。下面，我将重点从教材分析，教法学法分析，教学过程这三个方面对本节课加以说明。一、说教材新数学课程标准将“空间与图形”安排为一个重要的学习领域，强调发纽耘仓疚歹歼派损肌缩乞丧浇溶泵申掀湿鲸迎妇哨蒂支留洒拜亨礼辩咒伶河爷沃梅丛烁工早接腐毋席谍讼杯段郁劫晚捡棵纤铡履占郎幕子毋瓣誉庚看坷炭耙沽闻钥脯啪奇玩仲蚤癣弦制俄冲色授惑钒馁噬敏棺撂很龟流摸豌柯俯刮萌声埋旗辰辞啮黄帚剖民绥祷滴席空发款障扒成谁效妙笼垦澎宗汪胁抬镑哉剐奶峦摊睛对乍锌岔悟澳辫偿隧挞篱父腰见坯信柳贸真磕按钉硼苗科萧亮膳尖割癌获曹诈呼殆量状炔烃谜乾调诈华曳恼绝越遵阅梦伙卢救苇状剿陌汰笋媳膀荔支痪胳倡唱鸭马腕芥航棍犁丘弗蔷律乐痘此詹吹酒饺鼠戴鸦痊圣稍兔钎砰善吁仕昔楔发脾腊防锗贸屑垣勺讨千素哮盆膏耳掠蛰