第二单元制作FLASH动画-说课稿.doc

帧和逐帧动画说课稿授课时间:2013年2月28日 地点:五楼计算机室一、 说教材本节课是福建省教育出版社出版的初中八年级下册的内容，本节是围绕逐帧动画的制作展开的，是对计算机动画的制作的初步了解，同时也为今后其它类型的的动画的学习奠定基础。二、 说学情本节课的教学对象为初中二年级学生，我任教的学生们都来自农村，大部分家中都没有电脑，学生基础差，所以在教学中我采取分层教学和小组合作教学，基础好的能够放手让他们自学，基础差的能够通过小组合作在其他同学或老师的指导下完成任务。初二的学生对于制作动画的兴趣非常浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我创造条件和机会，让学生发表自己的见解，发挥学生学习的主动性。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。三、说教学目标知识与技能:1、了解flash动画的产生的基本原理，知道逐帧动画的制作方法。2、理解帧和帧的类型。3、掌握将图片素材导入到库并使用。4、理解、掌握绘图纸外观、绘图纸外观轮廓、编辑多个帧的使用。过程与方法通过任务驱动，使学生掌握逐帧动画的制作过程，体验动画的实质。通过调整帧数和帧频来改变动画效果，从而体验动画制作中的一些相关控制帧数和帧频的方法情感态度与价值在测试和调整动画播放过程中激发学生学习flash的兴趣，培养学生分析问题、解决问题的水平以及实践操作水平、合作水平和审美水平。四、说重点及难点重点:flash工具，帧，调整动画播放难点:帧的理解，以及动画的原理五、说教学方法、教学准备 教学方法:教师演示，引导，学生自主、合作学习、评价交流教学工具: Flash CS，网络教室，逐帧动画素材，课件六、说教学过程1、情景导入，激发兴趣通过观看Flash动画，激发学生的兴趣，并提出问题，导入新课。你们知道这些动画是用什么软件做出来的吗？你们知道Flash动画的原理吗？Flash动画原理和影片是一样的，由一幅幅的画面连续播放产生的。它利用的是人类的视觉暂留特性，当以较快的速度（每秒16幅或更多）播放图像时，观察者就认为图像是连续的。其中的每一幅画面称作一个“帧”。下面我们就来体验一下如何制作逐帧动画。2、讲授新课，学习新知你知道什么是逐帧动画吗？所谓逐帧动画就是一幅一幅连续的图形或图形序列其中需要动作的地方做微小变化，这也是刚才我们所说的产生各种动画的基本原理的应用。了解帧的类型空白关键帧:帧对应的舞台内容为空，在时间轴上以空心圆标志。关键帧:帧对应的舞台有内容，在时间轴上以实心圆标志。普通帧:让某一关键帧的内容在一段时间内保持不变，在时间轴上显示为灰色填充的小方格。掌握帧的基本操作逐帧动画制作一般有两种方法。其一、直接在Flash的舞台上绘制所需要的图像序列。其二，将现有图像序列导入到库后使用。首先我们来看一下第一种方法。任务一:制作“笑脸动画”任务二:制作“奔跑的豹子”学生采用“互助学习”的学习方法，师重点注重学生出现的难于解决的问题并给予即时的解决。3、探究任务，合作学习播放动画作品，实行分析，了解逐帧动画对画面逐帧实行处理，灵活性非常大，几乎能够表现任何想表现的内容。探究任务:请同学们运有今天所学的知识，自己创作一个逐帧动画作品。完成后提交到教师机。文件名为“班级号数姓名”4、展示作品，归纳总结把学生的作品实行播放展示。并作适当的点评。5、总结:逐帧动画制作技术是一种使用动画的基本原理实行动画制作的一种技术。今天我们主要学习了逐帧动画的两种制作方法及一些相关工具的用法。希望同学们今后更加认真学习，大胆实践，创作出更多更好的精彩作品。七、 说教学反思本节课的教学设计主要是根据我校学生的知识、技能水平与生活实际以及兴趣爱好等实行设计，采用多种教学方法、应用丰富的教学资源，并适当降低难度使大部分学生能通过努力完成任务，得到成功的体验，加强学习信息技术的积极性和保持学生的学习热情。本堂课学生的兴趣非常的高，在完成相关任务时，积极主动，同学之间友好互助。学生在展示作品时，不但锻炼了语言组织及语言表达能力，而且通过交流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到升华。促进了学生完整、和谐的个性发展。