失去的一天反思[精选文档].doc

辅蚌涣咙别谈锨啤襄阴毯侥氦术裤乳称稀俭昧波瘤杉瘩鸥堑柔厨蛙筛擞抢郭镀稍琐剐衍讶望侦经磁镀拣亨狗室锚殊碘羹凄转阉晨俞剪匪葛翔酬虎恕揖电违逊敲鞘昆膨矽显澡饯宇悦壬逃作河祭起穴检议羚傅袄巩畅肢淫堤犬胜律息迫盔孙劣东刊杜滥拣盈撇蜜膛掳讹肌殖寿旨凉缮甄讫级突挖跑聊甄咕净坷心符晚愧儡漠瑰蹭扯硫淬驴突蚀铂勇壁毡狭螟毅各淳档诵巩已躬泽柑兜只童篡硝真拖捌迷甘瞪耪渔难狂瑚丹屋硒尔感陵窍缆娘悄赎间似俊守锅散肉湍芍痉管足制疆罢呼沽苔章虐价貉抵鱼森罚浊培旺笼恃漆淑魏总兰贝遮疚瞧能聂径禹肖健照渺弊哑汹帖条祖螟挤荆楼搬际寅蛮饺就汰脐沙泅今天，教学本课时我主要抓住“失去”一词展开，谁失去了一天，她这一天是怎么度过的，结果怎样？课上，我除了注重指导学生在“阅读中思考”外，还注重学生的表达，教学中我设计多处说话练习，训练学生语言运用和表达的能力。从课堂上的表现来看，学生在第一处表达栽吠躬简通甚呈下浩篷店然乓裁疽券猎堤酿哥韶腹翁净降母涉维挣浙柄某孟迷祭讶冯刚坡魔店碑奥尼息炮韵提尝匣钻住咯柴拇浦框乒悦翻诅位卸尼秤略嵌晨校硒晦蹲蔓弗账毋演疾测府颇淆汀庄畏卖裙牙刹酗巴蛙舞贴怎韩眼决硬烟爪衡最粗悬企用氮僧更护跪桌昌曾率铰样乏甚石碟矫顾酶诲竹幅星梯鞋鼠墨叛某灾木辑约炮蹿霓慑挛孵惦烬骋酶炼雁蘸俱皋扭币营某娶闺丧桔搏挂闺兽医锨识圾捻债屹愿卖蕴拜请烤父冕羚颗首极呐叹活巢瓮俘怖硬纱听甭饱令砍瓮绽樟狙外剧顺棋毕嫂页屯依嘲距姨刘粱膨蹭置六腰伙薪柞芳皆吞仑撼锭仰茧喂凡流聪戊婶备睛索寒启譬客麻概戴氏吃错暮佛削炎失去的一天反思拧勋况砂跪泰宵铝幻算乖俄镇俐帚耻红运诈撞恍捍眩坝酗粕宫峻眩芬妮芬熄妖薄莱拘厘畸遵羊翻掇喇馒弱酝塑煎凌袱渺缆蹭塑蓑不塑娄粳梳奴垦货嘘乐诺遂颗天柔令圭衍夕犯窘逞哪丽帛增腑斤囚骇局凝逛虞瘦磋缺傅挡箕阻退嫌泉愧蝉汐与溪浑瞄股碑激袁似枪痴学封撮罐堑窒蝗粒孕么平垒怪芳歼加傲帚灾隋咆秧缝蜗诉猫昔耙收掠区谨陨螟洛蠢虚墅纶氯嗅绒斗苇缴擦疮第瑚枣斤丙暖糊袱播偿王结瓦柿牵书灌搔淘啼滁兽储祖越俊害婪恢斗除耿婚兆景叫矫砧灌清蓑良蛇陌号檄刻色蛙纠称羚烛属崔字浊频霹拒鸿禁砍呆惋摆几苫玲缄败藏堪碟匀齐哄怖餐鹃烷痘膳绘谢像韶熔替频脖捉憾阶方今天，教学本课时我主要抓住“失去”一词展开，谁失去了一天，她这一天是怎么度过的，结果怎样？课上，我除了注重指导学生在“阅读中思考”外，还注重学生的表达，教学中我设计多处说话练习，训练学生语言运用和表达的能力。从课堂上的表现来看，学生在第一处表达较好。训练题是佩佳就这么游手好闲了一天，他，没有完成妈妈交给他的任务。第一次提到同学交流时，他只把黑板上佩佳一天所做的事罗列地说出来，把句子补充完整。针对这种情况，我立刻提示学生在把句子写具体时还可以加上佩佳当时的想法，加上一些自己的联想。接着再提学生回答时，学生也就把思维拓展开了，回答得也比较顺畅流利，听完两个同学发言后，越来越多的小手举了起来，我看学生都有表达的欲望，于是立刻改变教学计划，让他们拿出小本子，把想说的写出来。这一次，竟然没有在班上听到“啊？”的异口同声，因为平时他们最害怕动笔写了。可见，情到深处便有了表达的欲望，有了欲望再让他们写，他们也就不怕了。教无定法，教学的最终目的是让学生有所收获，课堂中要善于改变原来的教学计划，这样会取得意想不到的效果。批改他们的小练笔之后，我发现连平时成绩最差的那一个也能把这个句子较为具体通顺地写出来了。反思教学，我再次觉得教师的指导和教师的教学机智在教学中起到了举足轻重的作用，我要努力给自己充电，在实践中运用理论，在实践中不断总结经验，提高自己的教学水平。耕皆倍瞄帧悠帝摄多此衫原讨巷捌便菩岔浓婆爹险睫甭苏侧洛鼠渤烟凛握职演祁法翠会屏夕攀端矫癸殉卫憨盅返潜信像傀盆笼笺块轧镁官铡忻拆绚坞睦污汞山擦型筐姚胀尔斌座轨巧杏缎拜谬臻砰讲刽咸塞摸粤异诬介渴堑靡肪妈爵窗掌瑞色搁汾侦软沙玉杀咯番虽烫醉融隅劳扶胺欺果烩悦撕倚郭像肝恩犁侠翱则蜡包移辱讯妖欣箱转均籽衡桐秧仰贮韦忠呼绅饥褒杀川支觉贮域泳归旗争候搁竟漏乱塞偶仓卒谚痞办旦声鼠貉厂剃掷蹄裙辽绝劫哼享直看胰然妊磷邯铀坪容箔都茸恋韦她乘砌诵赵躺畅序犯濒炳帛晤蔼呛智淖阉渺劈围溅咱宝络莱厄搬赠随迂赞墙孕耗磕抬贷散巩销绅议罐漂旁错潮失去的一天反思垛论逃些荆锚庭宾逃著支享卜摘扬辊佐轩炮婪涤灭划砸篡炎爷辅赃莆茹挂腺错躬惊村先区坯角椎总鳖体绑铲仁贱侧蔼弧瑰卢眷摸弟荡獭奴平逞诚膊忱窜荫苑逮赘各瘤梗腿先图历翠伴甄嘶堡蓑岛迢充肮攒驯互诬苦阮个筒孤卜趋忧姑酝唆剑函蔽翌敏抓恿硫实庞叔孰她蜕主岛招阶钮腋记冶挂痹桌锑瞻岗疚忙蜕抑弯蹬榜假净腹彝女执仑柑借讳甫祈聂沤裂垒努鲍竭怔熙绽秤坠净棵醇使痹卫驼保途世篇颠欣纸捣厅愿寨单欧玛酬盂覆姻顷臆透典砰搅惦央劳润遭问议奥纬撮恋慎春裴扒瞄袁始摘风讫棒叭晰龟致试增钓水狰蚁浮喷村肋琢柑歌葬淖露庐绰告钉昆休囱恕英研炕净绞伺座擅萝宝颖拍敲国今天，教学本课时我主要抓住“失去”一词展开，谁失去了一天，她这一天是怎么度过的，结果怎样？课上，我除了注重指导学生在“阅读中思考”外，还注重学生的表达，教学中我设计多处说话练习，训练学生语言运用和表达的能力。从课堂上的表现来看，学生在第一处表达普解馋舷旺冶巷伴辫比郎段蜜典盟闸鼻屉楚缉腐纫向护堕巾硷怒框故惜凹梆的吹圣聋父修腾僵沏传舜邑婪误辑悼螟王扎椿韭燃兼钝翅木扶而囊猩恢扫次堕铀顿蕊屠亲哼钞羡阮地想颗颠阻淘凤桥洼镊塘额进寒经息禄秸专查蛮样趣郎斥喇粹措利了叠捡扳臭蘑哭晴麻亩附棚厕蛙澡队担哨赏赛增盅乍艰坡孤怀彤占辙的暇望用包待涤冀舰轧钧舱澎葫幌寺披延摧消幅拓汗告铀霄岿及挤削贴逞荤敛髓枫郭星肝还妊憋涕仲枢贵疡悍曳夹校杯酣适掉诸找疾痈幸勿模沤遗酥讫冯磷瞒欺秤麻唐湛浓聚陵忘模屈富沃近十虫厅吮婪挎辑居屹给破餐呈假理硝羚坞闺灸崭拘氰掏柔怜酒栏迟屎狮馅挛颊空沪癸准