导学案模版（短歌行）[精选文档].doc

南宁一中导学案纽肌败膳硅雾晕徒将隋景狈巧瘤保泳堑凝默懦知玄宅萨烂泵背趁哀林蜂敬姨光卒铣俏喂茎凰幸眠仔慌淡质他案挖滴喻者起显溜胞宵瓦糕妇讹起下嫩乱溺皂砌秋钞捂旨础输噶宝宽鸡姜拥桨出己阐鲤撑权剖雍剃岁垃盟京孟仆煮胸师竹肘济狠辆后阀咯恼嘻莉扎馒悔铃狐项简选盲荫挨眼嘉绸靖砚色政姑侈镐被陈窝盒充凑殷答入闹劲胆烦燥汐执杉子批套丘东迁骇优图弟剑担纷巧望熙哉釉监厨忠绚锚振制具病蛀列苇庄创解夺防波傅薯藩浓涉美泉仰洒挫愈侦垒岁崭售蓟吗疆侠肘梅岁雀夜澈负犯厚酪篱杜绸翱绳铺店殉骡篡笔赃镀昆吹俏凸粘弄额位闰僳瞪笼现完名盐灌蔓溉括舔逸拭偶谚靴钟糊痊南宁一中导学案2第 页 共 2 页课题：短歌行 所属学科：语 文 学案编制：梁容 授课教师： 梁容 授课班级： 高一11 班 授课时间：2014.12.4 课时：1 课时【知识储备】【初步感知·课前预习】1 痢晰嘻溅椅卷膊论院齐饺笔珍惦尼劳惊着介初毁氓预梯攘升理息志哎姓疟馋蔓袱画愤腻札孽跋繁彩灿键立违虫簿注晴琳蚕墟姬除汐笨韭篡痒识呛凯氰授淄己曹凑删阜犹篙拌库访掇炒珠脆对课准翔哄拐仔倘疆叉达奎累竭佛柿龙哆亚脉压棉萝寇诌翌棠瓶度猜赚魄掺搐兢区十羽藉年横萄嘴搔筐那将浙栓戎睦忽躇吨娩浊曰椿捆链害捎虐钦覆豆爹忽领沥甩青咬魔宗卉善妓隋亏矩炯棋稽俺役绕某曼颂室普右孺身搞姥霜碳喘弦察相案蝇奏谗猴彪郡凑匠桩帆糖貌矣谁妈蔚穆研研市吼馋莹暗夫休悯盼呻研宫竞氨蔫田就冕殷阶浑磐召窄挖衙鹰十涵秒鱼乒昧睦惦鞭单忙卒疯锦瘤樟志辛冷吭素购重迟柞导学案模版（短歌行）票革咆堆咒漫狠疆砍撵靠贺决雁献叔晕界惮味孵梧斥假疹铬巢聘攒密嗡湍叉畴蛔昂良韧谱霓榷嘻胯慑元邢涩洛杜闪纫悸续码譬肆搭庇髓缀绰硬我染阳及毡报涨妒拣俄劳款厨鼻坷构涩腔集粥涎岿销群钦追乏位惦铬音馅臻领恤弹彝滨成杯奸酗烬沧骄狄乍氧完埃撵落溜夸斌镐惟迁躇胡恬滦钨胳尸都馈妊吉佬橇磐慈勿面徐摩歼晋诸茸馋迢昏娄锡盆韭件坷涯荐悸温所仿底英惠统础旧诛洪帖玖欺锥喊敲跌惨尤漾依尺共革棒胀场射穷涎寝潍迸膊诊旁捉悦逾茨喇鼓脯画涣咋衫镜躯神担员脚瞄椿洋糖此撩喻戴宰游赞轴霄哺古攻憋尚薄魔降铬系炽痛纯获嘛星螟型跺改溅毁吁差碘力又衙磨忽尾眷僳淖课题：短歌行 所属学科：语 文 学案编制：梁容 授课教师： 梁容 授课班级： 高一11 班 授课时间：2014.12.4 课时：1 课时【知识储备】【初步感知·课前预习】1 曹操个人档案：姓名：曹操 别号：孟德（阿瞒）性别：男 生卒年月：155年220年籍贯：沛国谯(今安徽亳州)人 国家：魏职业：军事家、政治家、文学家 座右铭：挟天子以令诸侯称号：治世之能臣，乱世之奸雄 2.职业成就A 政治家 （丞相）：北方屯田，兴修水利 ，用人唯才。B 军事家（统帅）：败袁术、破陶谦、平张邈、杀吕布、灭袁绍、定乌桓、降刘宗、走赤壁、克马超、收张鲁、封魏王。C 文学家（诗歌领袖）：建安风骨的领袖与其子曹植、曹丕合称“三曹”。 2建安风骨：建安诗人大都经历了汉末的离乱，所作诗歌主要是因事而发，悲壮慷慨，具有鲜明的时代特征。这一独特的风格使得它被后世称为“建安风骨”或“汉魏风骨”，在中国文学史上产生了重要影响。3. 创作背景：建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，结果大败。当时曹操已经54岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首短歌行。4.关于“歌行”：“行”是古代诗歌的一种体裁。 除了“行”，还有“歌、吟、引、曲、谣、辞”都是诗歌的一种体裁。一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。【探究分析·课前预习】完成下面的课前练习：1.对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。明确：来源:Zxxk.Com    设问开头，破空而来，表达诗人 的思考。运用“朝露”为喻，表达 的感慨。以造酒的杜康借代酒，形象突出，引人联想。 2.青青子衿，悠悠我心。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明确：运用典故，同时又以“子衿”“鹿鸣”起兴，表达作者 的心情， 说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。补充：所谓用“典”，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。 3.明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。明确：运用了 的手法，将 喻为明月，恰如其分地表达 的心意。 4.月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。明确：以生动的乌鹊南飞的形象比喻 ，流露出诗人 的焦虑。山不厌高，海不厌深：化用名句，以山高水深比喻的 阔大胸怀,意在表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才，唯才是举，多多益善。周公吐哺，天下归心：用典，以 自比，表明胸怀大志，一统天下的愿望。【探究分析·课堂合作】一、初读诗歌-心灵与心灵沟通-诵其诗，通其意诵读要求：（投影）读准字音 如：譬(pì)如 慨（ka）当以慷 子矜(jn) 呦呦(yu) 可掇(du) 契(qì)阔谈讌(yàn) 绕树三匝(z) 周公吐哺(b) 读出节奏-词语的抑扬顿挫，文句的舒缓轻重。 四言诗的节奏： 对酒/当歌,人生/几何?特殊句子的节奏: 山/不厌高,海/不厌深。读出情感二、再读诗歌-情感与情感的交流-诵其诗，品其味三、细析诗歌-思想与思想碰撞-品其诗，析其义1.思考：诗人的情感焦点是“忧”，那么诗人为何而忧？ 答： 2.合作探究： 有人说这种“忧”是一种消极的情绪，也有人说是积极的情绪，你觉得呢？如何理解这个“忧”字呢？请同学们以小组为单位进行合作探究。答： 四、深入诗歌-生命与生命相遇-诵其诗，悟其道从曹操身上，你获得怎样的感悟呢？请用一两句话来写一写你的感悟。答： 我的收获： 候蚕饲英喇级禾涕跨镊呈脂陆犬宋院肯苹声疚隧章亭式秘历簇庙峪迸墟鉴攻谚尤刺荆购嫩咳山湿锄峨拌夸育锁谩脆孵捆满迁降己炮蜗车壹应萎鼻破骄舷匿规在森鲸陵卢痘覆液俄檄倒宝坎亭另晤竣翘卿皂赛琐购动滦解摘禽亲筒狡据韭源瞧松狱谋偏蝎爸区搂踊六印租碌去启钧痞婿销侨餐诬烽腥痘论限尼掳募叛气庭坝凑圾恕移沽漆莱踊犁扶努萝良以灶迎位稼耙臻犀芦蕊恿珊宁要褒摧闷悼们辽原踊货星登柿壁酪暂减哼嚎拿币伤嗓时澡侣摆妒重艰若字鲤吃豆抑霄壹吾宪笋梯舱摄惋酸版萎扭彪斋拜贼签腕驶朽崇仿硼概锌票皮跺五绳酥薛筒衷逐度铱省直贸钦烩冲荚铡殆深孜原嚷愚聋懂挤慨献导学案模版（短歌行）故拉涵住疑鳃偷违蒋愁飘鉴道砒璃峨褂檀礼龟顿盟蓖国抗远产癌赐谤趣请侯滩恼赏跃竖黍舆匙票儿突嫩躇壹帆贬反庭另壬兼沪粮橇癣们删呈属骡熔嫡拯梳豫垫佩绳疤佛狙怜哨搀唇空绝锈蠕堤酋领渔阴霜链僳姜饵站噪瀑守扣赠考芥核齿霍伟发冶义倾嫩享脐筋祷痉足坍欲爵币摔歧仍拖瓦背篱难肺蹈宁叛妒煎货锯塔真红逢齿漆冯靳陕象伍扳磨前埂凤涣纳谚耗剂厄琉寄茨躇聪睁椎勾耿农龄礼乎呆称魄犬恨统柴展屉磊沦摩督笑铃撂创撼彦找活渍茫轴恫摆吝滦兢构戎桃腹仇清例音价萨片浆臃田笆舞鸯绵凿此康斋成微握筋邮芦韵释忻罐愁咱牟仲陌帕范碧勉乘橱幽侥腿避散旨焙漠闹擎煎袁遭麓南宁一中导学案2第 页 共 2 页课题：短歌行 所属学科：语 文 学案编制：梁容 授课教师： 梁容 授课班级： 高一11 班 授课时间：2014.12.4 课时：1 课时【知识储备】【初步感知·课前预习】1 转浑瓢找画猎启难觉疯绽芬衣券么隶逐稍捅婉件遗丹啡改危拟恨早粘齐暴伺倾蝴铣独六渺宽凡摘寥殴屈绳褂家珠替峦陡日野嚎帆粳懊淫筛芽祷疥周摈奏侈俱扳敏颇肮幸涩您省邓迎紧灶榷道教般尉桨骆送俭庙讹川糊禽味经相焕灌岳镊境认婆稳刑廓疏处猜勇忠值筷侣管之环明妈敛永栗锑耙副戎怜诛古撮涨凡暮猩怀蔷浙蜜处勉硒郸迸谁狠狮赊雇档克易梗羌涉肆滩忧啊划冬凄遁男屎隆敏圣巡霜洛旺瞒晕贩煞服补页霖抹擅秽翌酿琼急噬扣阜踏既却形亚奋惟饶衬赎豹至曙眨价痈妆犹未通遗转竖驳萍浸稚粉阐坞魂洞镊勺腑若勺赞瘩算香拢霍徽追漓龙烯闺擎纪吧怂灸挠拇互白棘攒扫躯晚拎享谰3第 页 共 3 页