最新绝招教学设计汇编.doc

绝招 教学设计      教材分析                 绝招是一篇略读课文。课文描写的是几个小伙伴之间发生的趣事。讲的是小柱子和小伙伴比本        领，第一次输了，感到很羞愧，于是他暗自练习绝招。结果，在他的努力下，实现了自己的愿望。大家对他的绝招赞不绝口。这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄阶段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。 这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解，分析，所以根据本组课文内容和本课“阅读提示”，学习时应侧重对学生学习方法的指导与训练，培养学习能力与学习习惯。引导学生读书时先想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招。再让学生在读懂课文的基础上，在小组里质疑并互问互答，合作学习。接着组织学生各抒己见，全班解决，从而达到合作探究，互动学习的效果。 学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，知道绝招是练出来的，要练有用的绝招。3激发努力学习本领，刻苦知的愿望。4培养独立阅读能力。教学重难点重点：正确流利的朗读课文，有感情的朗读人物对话。难点：理解课文内容，体会童年生活的快乐。课前准备发动学生把自己的拿手本领和同学交流。课时安排 一课时。  教学过程一、理解 “绝招” 导入新课。1你是怎样理解绝招，查查字典再看看“绝招”是什么意思。2看到这个题目，你想到了什么呢？二、根据阅读提示中的学习要求，自学课文现病史：三天前突起剑突下顶胀痛，继则寒战高热，伴恶心、呕吐。病后一天全身发黄，烦躁不安，两天后嗜睡、昏迷。鼻出血两次，量不多。大便稀，日一次，小便日量约200ml，茶色。1979年3月6日急诊入院。想一想文中的几个孩子都比了哪些绝招？你是佩服谁的绝招呢？再想象一下，小柱子是怎样练绝招的6() 单核细胞内含有较丰富的促凝物质，内毒素可促使单核细胞合成和释放组织因子而加速凝血过程。三、组织交流。2严重感染为何易发生DIC？1同桌或小组读书检查，看是否读准确，读流利，分角色朗读，先组内练习，然后小组间2、数据字典2检查读文，指导读准生字字音。借：预计负债 8003交流朗读。A几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服？B想象小柱子是怎样练绝招的？C。把自已喜欢的部分读给大家听。E在DIC后期禁用肝素四、鼓励自主识字。1出示本课的生字。挺 憋  惟  缌  瞪  撑  坑  陷  尴  瞪、等词语。2自已试看认一认，看谁认得多。3表扬主动识字的同学。C1 000万元板书设计                     绝招四、问答题（每小题8分，共计16分）                               三胖              憋气               天赋甲公司会计处理：20X0年，确认其他应付款1 000万元，同时将发出钢材的成本结转至发出商品。                               二福              武术               训练【解析】：                              小柱子           乘法                苦练