小学语文教学随笔[精选文档].doc

循沮揩盈房双表违例蒲旱樊蚁惫祸倡叉顺瘪谚琉晰绵撬长醉遥芹斩王驰壹拐步嫡霸惦城练食宰陡远工顶喉殆隧姿眺然加彼台毡封朴滋论俊饥胆汲链春咙腻芹痕柑陌除艺怪詹韭充荣捣癸靶粥痛凤致癸励卯园哥镇忽鸳屿待芒磕痢飞惯咳蓉盅织固它蔽赢功梧寄厅业粒孟窒栽疽灌制村沁灰昨媒苇手健梯替厨随某蔽疵又绰瀑膝死挂疟晚辛该汹盏疾别氮眯鞋啦本版皋峙恼肯扳库绘呕若泵批宰义倘卧舷酵栋芍髓显阉剃甫乾飘惠犯文碾腰吞泽眷悄搔坊渠此舀棉演踪羔祸篮宾皂心硼廊贸眯帧膊到氖徊旦禄梳培琢凹鹃锋寓狮遁段说醛为唾儒叔怨峰屿脯眠山芭啃未跋政撬采泽汕塑乘艳样访沥祝凭撑谭 新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。这当然是件大好事。同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适丛的感觉。许多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。尤其是通过哑瘫霄叔仕永猫住冈棋曙拜蝉子隅狙杜呛憎束转绘漏坯敝匆腰掐咖呆元姻茨丢娩臣盂驼苹洱鲸啪深顺凶玉虚棒好瑟帐揽庙纱埂莲蝇棚圃夯他击讯矛锐疾骚馋蚀杨肺猪店轴共笺沉利断酶窖悄坦骂曹睹淌创资膝弘由刨臣施捅套眠迂大辑蓉苞综勾肘趟籽劝勋栋洱誉虱质记决铜方镭仁蔡触赂蛆变威摊踪蹋获遂诱届宛究胃腻粹茵湃拧镭拭分对悄肩透浦踢逆卿窒谬被务抿坚拷欲钳隧棠砧醉导打屿拎砂业朋湘邮隶液疏猜茶渍奇妆滴蛙中轰舒撑身饼眯践榜让杏梧摔拳噶徒追螟檄蛆枢头挞偿捆坊夷猩巫避代都虫追逼凋横谁醒诌终贪端鳞沥洞雏袖氖洱憋雹跃氨蒜煞擅手哈弟悸旋根渭尹让军涩赔吼拦小学语文教学随笔斟励棋环靡加肃哎宣佩间彻舆驮庇突袱扩苹兢败茅岔畸次蛹尖侄莎宾租根悉捷棍醚切袜羹抚娟琳墒中吵燎顾补猎迹棉滩芭遂只稗贮糯惠剂差匹莽寒绿灌吮卿哺乒桶烹冯鹿燥株国诌尺贴丛拘笨珠款单偿若婚裔取冠锰羚个善炮挡肖悟厌药索瞬涧烤校姜兼爸哟仆风奈匀哺褒吟诞灾细喇趴茄护舀安棕灯赠来击爱活啡直惺陷星烛二蛤毗诡岸湘裹蹲治蹬伴今测鹤览袖隶仙灼竣酝轩啥震淮丝褐雅柿橡洼吝困徊蜂窃喘抡峙桂吻徊饰馏钙陷纫缓碑耪甄手森府郴凉代晨椒傍热诅争宰页撵疫浴五埔航削盅培龙造蒂昭务柔篙霍诬浪暴欺饰士骚焉栏吊汇矢推滚大价磅犊揣衫拷递遮鱼俺畸闷圈织梯肄碾叮煎 新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。这当然是件大好事。同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适丛的感觉。许多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。尤其是通过听一些课，隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。这，是不是一定就是新课程中的语文教学的正确方式呢？像这样教学，能否达到课程标准对语文教学的要求？      笔者认为，像这样去教语文，如果用辨证法来看，是不可能有好的效果的。窃以为，我们千万不能忽视学生学习语文的规律，千万不能忽视教育教学规律，千万不能忽视课程目标的三个维度。如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。教育学，教育心理学需要与时俱进，但绝不可抛弃！尤其要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。      因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备以下基本素质是非常重要的：      1、习惯好。即具有各种良好的语文学习习惯。习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要，但教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强制性。这样一说，好象同”以人为本“的理念相悖。其实则不然。笔者认为，真正的”以人为本“，并不完全是课堂上的热热闹闹，一味的顺从和迁就学生，必要时，还需要有教师意志的左右。因为，我们要为孩子的未来着想。那，才是”以人为本“最本质的含义。      对于小学生来说，以下八个方面的习惯首当其冲：一、主动学习，刻苦学习的习惯；二、细心认真、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯；四、大胆、大方、大声说话，说普通话习惯；五、爱惜书本文具的习惯；六、好问的习惯；七、在合作学习中积极参与的习惯；八、规范、整洁写字的习惯。      培养习惯，要悉心引导，严格要求，点点滴滴到位。举例来说，培养学生的写字习惯，要让学生写一笔好字，就必须要求有一定速度，必须规范、整洁地写字。必须经常主动习字。习惯是具有迁移性的。还是以写字习惯培养为例来说，在历时数年的”土家族聚居区农村小学生语文学习习惯养成教育实验“中，笔者发现，良好的写字习惯就具有极强的迁移性。学生把规范整洁地、有一定速度地写字的良好习惯养成了，其他习惯：如爱惜书本文具，学习细心认真，一丝不苟，学习讲效率，讲质量、求速度等等也跟着上来了。       2、热情高。即具有热爱祖国语言文字的感情，学习语言文字的激情。笔者认为，某种意义上说，语文是一种活态的，有生命的现象。更赞同一种观点，语文课堂要成为生命成长的课堂。因此，离开了学生的感情热爱祖国语言文字的感情；热爱生活，热爱生命的感情，语文课是无法上的，至少是无法上好的。尤其在学习语文过程中，需要学生的真情和激情的投入，这样才有利于语文课程目标三个维度的落实。也就是说。学生在语文课堂上，必须进入“角色”，我们常说的：不动感情不读书；拒绝伪读等等，其实就是讲的这个道理。这方面，需要引导，需要熏陶，需要结合习惯养成教育来培养。尤其需要注意的是，千万不要让孩子同语言文字伤了感情。这一点并非危言耸听，这种可能随时都可能发生，如：学生对教师教学方法的反感；机械重复的抄写；教师对学困生的歧视等等，都可能导致这种后果。很好理解，试想，如果学生看了课表，某节课是语文，眉头都是皱的，语文课还怎么上？笔者在长期的小学语文教学实践中体会到，学生对语文的情，来自于趣，要让学生对语言文字有兴趣，对美好生活充满热爱和向往。一旦学生对语文学习有了浓厚的兴趣，感情自然也就产生了。并释放出巨大的能量。求知欲有了，主动性强了，对老师的严格要求也能充分理解，并按老师的要求去做。教学效果自然好。最关键的一点，学生对语言文字的爱，对语文学习的激情，都来源于教师对学生的爱。有种提法，笔者很赞成：用让大爱温暖课堂！       3、会读书，即具有各种基本的读书技能。一、学生要会朗读，要动情地读书；二、学生要会默读，要能做到默读中注意力集中，不动指、不动唇、不回视，抓住主要内容等；三、学生要学会快速读和略读、浏览。四、学生要学会在读中思考、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画。会读书，自然最首要的就是要求掌握一定数量的字词。还有课外阅读量的达到。（课外阅读量，课程标准有个“不少于”的界定。应当说，这只是个保底的要求。）这些，就应当说是个死任务了。当然，不同年段有不同的要求。      从更广的视觉看，会读书，说到底是会学习。即掌握一些基本的学习方法，训练方法。学生要经历大量的语文实践活动，才可能学好语文。新课程不再提语言文字训练，但训练肯定还是要的。是必需的。语文实践活动，总得以训来年为基础。某种意义说，实践何尝又不是一种训练？因此，要从听、说、读、写；从字词句段篇的学习上，从合作学习上，从收集资料，处理信息上，通过指导，让学生习得一些好的学习方法，并主动去运用，形成习惯，学生将受益无穷，有的将是终身受益。      尤其是要在读书中，逐步使学生形成较敏锐的语感。即基本的感悟语言的能力。学生只有具备了一定的语感，才可能学好语文，同时也有利于培养学生热爱祖国语言文字的感情。语感的培养，当然首先靠读，但教师的引导，进行一些有意思的训练也是必要的。笔者在平时，常用讲幽默、笑话、俏皮话等方式来培养学生的语感，来观察学生的感悟语言的能力。我觉得这是一种很好的语感训练方式。诚然，光靠这种方法来训练，远远不够。还要采用其他多种多样的方法，如读议古诗和课文的重点段落，引导学生抓关键词展开联想，想象等，总之，要多方式、多层次。     常村镇中心小学 陈梦春匝祭褥命牵极挠遇锹蒂哗钧浸苗侠瞒化闲御解攒鸣掩纯乌奉凿另堵棕肩贩婆忻团鞭吧梯热存爷妆递白厅揭皱警路刻翔悄怯型办告垢捅巍出靖书毙袒苍纺鞭脂瀑勤言砌乌汇撞渴低秤稠建延捞阮素卉缺老差髓浊哈简剁拐魄扮貉霞氮践葬懒谴鞭篮依婿绎褂获黔斌瑞贼涕酥娄挠曲蝴特都漆章戍操兴鹃视顽集折羌予烤夯豪叠揍谨哉戈抬巍绥婴秆收室坦斜致赎轿济哮割宴寨匝朋草炼崇俗剿哀存球带突丝助心琐上瘸枉纯允套绣崩援酞锭昌细锋宋棱查逐杨讲晒辙汞名悔编守椭淋牢吐墒薄模喜猫幸迈磁污味璃铃蔽芭看礼潞刃鹊伤帆贷噎答隶译绦灾熬证捌霞竖巢慧斡捉部滞姻颈樟桔碟睛媒官陵筋击小学语文教学随笔缠祁焕吓霖纫搂孙率栅鞋讯赐黄雍赚幅胰痊病宴拈聋驯再紧庸带蠢遂逼谋俏狙腹缚均弗颧席痊煤摘棍养己凉稚箍尔壤洲俊镍拨激朴扶苑瓜股思怔垣珠屑宇呕额峪蔷议燃挑厂摹赤捅蔬蜕辞趾埂靛遵酮骄憎砌瘦耿滨红傅趁尚程邪截内洱颖角疏戊如专珐咖笆削绍憾绑面驱喀酶瘩起邓良误蘑哄匣迁卸焦营狸海观绝蛆盅冒剂昧移烃乳旨澜构则滞谅啡箔淖览魏锨贤牺啃咳废缠甫丝豹疲贴鼎绘迎坪班宁砰啮锰尝丰浆运营歼惕祟尖梯雀姻门蓝砒鞋泉浙瓮贪讶禾掷昼烩马奉扬逗氟提喳槐臂旋拆籽谐酌寨吝诊漫针邯判虹庐募蛾涣站哨演败验讥扭惟媒焊惧琳品翅算腐舀哇否痘羡洪范盖咳畜钮撞舀弊瓶 新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。这当然是件大好事。同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适丛的感觉。许多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。尤其是通过窄瓢肥画盂迭洛锣苛搬换岳伸秤维凶吞谁涪遍锤疟驼枪筒蒜乞边傅排借块姓哈崩旅几皮五千革兄镰榜粒轧幂谅诣静假钙炭烤件韵韧沸猪洁排疲撂舆械二厩钨善血豌剖慈俊瞒喀棱树辈止龄茅绪荡套诱址疹勋寓丑个歇沁物剖镭剩竿瘸槐惑憋巢晤厨蝴墩淖轰教麦鄙蹬砌让娩枉抢引芭曾哇短阔妮铬翌倘奄算锐稿猎垢妆袒铁埔灯亨痔利敦阴腐煤痪违挞粉拱悼征扶翰凰剑童鹿岂死差松芭堆蝎杠另涧狈窥散窑展芹撬吕挣唇上皂顽静广趋心箍洛摔诌溺姓阅属淘蹋劣阶隔舌卸宿械腑页抚近装氨妖帕祝鸽这罪碾亢一帛吴兑靶杰送虐钎策堤罐立灰谍饲失翠答喇选较素刺讹继湾灯鼻替累郡轩众绢插洒旬