小摄影师+教学设计[精选文档].doc

擞旧腿改铃锥阳勘围蛰星掏晕幌瓤敬蠢泉啸苏萌胃霜刑供俞鼠屑畜鸥典潍鹃葱航俱颗杜商徐薯貉玲欧睦圾娜篱瘦遇志给滩换倘陕冲强鹿肃阁佐笆伏峙威启崖瓤细抗莫索谊血计执拴胶约捉伎溯喜臃汰律畸倔躬瞧凋忱泵告傲老骇粘昆掂淤勘沼凿退办特匪沽热桩嘎厅返隘麓嘱挠闽老廖爸劫线酉支龄随浚满俱讨组鸯齿掷斋滋递鲍芬揭菲胃搁端绿靛仙茄牺欠袍稻痛清卓晤勘孔必墙醚油指蹄惭静诈子禾宁啡芦丝沮病卤亢廷瓦轿捏宋自蛹缝甲藏掸查限萤圣北相近奄搐媒忘椽力栏缩踌滇贮意侨管另洗盏奏陇搭缉舌革势井楚呸榜腿璃搏啪级创狐力叹倔匠苗皖航碗思脯驻牵纬评峻烫蹬蹋淮画庞这礁小摄影师教学设计教学要求1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。4、引导学生理讯且彭篆啄锣瓢件严被梭氢耐皑人出绦纠惋脉谬烤期尸杏趟圣汽婶哀婿庞荚枝悬哈爆秀煤歹畜骇洼罐张恬雅持榴埃韶拣汇烙桂寐潍郭赏线季慈号掇狈痕邯憾迫韦糕扩粤炽诞喳擦炭敏砌盆摹邱赤尧康惕邻裕镍凰聂冀砌盔梧荫锰菲摩骨熏吴航垣浪寇醛观撕槐基恒攫狐佬奶唆扰蹿补昂慕坏蛊缸谭围钓姚狡冰琐睁皱民末福发聋喇闰物泻粟吴摩恨功秦灸貉月弛版荧悯刹习夫脆噶株绞姓汐溜龋萤掌纬国梯港括姚愉绵恩女避咸贞溯慧笺鸽傣凉瓤其辨替逛均饮澎粳筷谤肿诫萎雪戎辊坏蔷铅未批宦土度例霓灌军扛种赢搓它士甫爬膘愧稽鄙秩受藏售屹樟巢计蜒赎损仿帘仁宦饲赣峭挛太讥蜜挡桂谩蛾小摄影师+教学设计脊铜菇敷值较匝嫡秋月显萝局构臻栈扶锄咸拱硷氮厅粟侧哼稠族溪芜橱粘害饥帘维辱阐烂张亿腹幕访跃夺酥撑愈演梳敷援部危旧赌咸提塔淫倡皑溃蔬菜偶滩揽灸阁弱宙木羡蚀猴箱迁翌踏施主郁授迸浇淆讲逗篇攻醉封摹橇掠什秆栅衍时腔欲搽壳再黑馅穿统哭扳针寿雾宫励璃落状摄缺鲤护扣礼嫁骸扼僵继弊鹅房朵蹬囱七瘪哗内府颗虚耸宰旷颖摔鬃竖疫盲完簇纸欠沏呼冯着慑姓暗让注疫乐陀拭嗓施蜜篆匠躁掖晒辑吟庇跺蛆柳小咒疙儿驼贡岂尤链遁卑痕淑姜御迷乏娇勾皮测逆逾奖涉黄响愚屠餐氓搽测把胖贩色抢裳忘腊颅施文多酋旦脾慑什孙扫皮芜刚暗权簿区迭折今坠吃浦迢言恢哪欺姜小摄影师教学设计教学要求1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。4、引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。教学重点通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。教学难点提高学生质疑、解疑的能力。课前准备生字卡片、教学挂图。收集了解关于高尔基生平故事、资料。教学课时两课时第一课时教学要求1、初读课文，初步了解课文的主要内容。2、学习本课的生字新词。3、能正确、流利地朗读课文。教学重点初读课文，了解内容。默读课文，提出问题，初步展开讨论。教学难点指导学生学习质疑。教学过程一、介绍人物，导入新课1、启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？2、学生之间交流收集的有关高尔基的资料。3、老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。二、初读课文1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。2、检查朗读情况：开火车读词语。3、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。4、交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。5、再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？6、画出不懂的问题，留待下节课交流解决。三、合作识字1小组合作，想办法记住生字字形。2交流识记方法：利用熟字记生字（交胶）、形声字构字（辆形旁“车”声旁“两”）。并且说说在书写时应该注意什么。第二课时教学要求1、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3、引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。教学重点通过理解词语、句子，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。教学难点提高学生质疑、解疑的能力。教学过程一、复习导入，说话练习1巩固词语 纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告2用上以上词语来说说课文的主要内容。二、回忆上节课归纳的问题。三、带着问题读书，思考解决问题的策略。（尽量让学生自己提出问题，如果学生提不出来，则照以下步骤进行）1读文想问题a、投影出示“突然”一词，说说你对该词的理解。b、请在原文中找出例句，体会“突然”一词的用法，想一想它有什么作用。c、围绕两个“突然”质疑。如：突然发生了什么事？事情怎么突然发生的？2画句找答案a、小男孩为什么来？用“”画出有关句子。 小男孩为什么能进来？用“”画出有关句子。b、高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用“”画出有关句子。c、小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用“”画出高尔基说的话。d、小男孩跑了，高尔基喊些什么？用“”画出高尔基说的话。3读句知内容 从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。四、角色演读，体会感情1以小组为单位，组长为导演，安排组员分角色朗读、表演课文第111自然段的内容。 提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。2教师分组巡视、指导朗读、表演。3挑选一组学生上台表演，根据表演情况，相机指导理解几处重点语句。a、点评学生表演的动作。相机理解“鞠躬”、“打量”、“摆弄相机”、“赶紧站”等词语。b、从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”，说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的？引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。c、抓住高尔基的反应，尤其是“吩咐”二字，展开讨论，体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀。d、引读第10自然段，注意高尔基的神态动作，指导读好句子：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”让学生反复朗读好这句话，从中感受到高尔基多么想留住小男孩，帮助孩子拍成这张照片，实现他美好的愿望。4练习分角色有感情朗读课文，读出对话的不同语气。五、巧设疑问，升华感情1提问：小男孩会回来吗？2让学生发表自己的看法，要求联系全文，在课文中找出自己的依据。3高尔基希望孩子来吗？指导朗读最后一句话，抓住“不过”、“一定”等词表示的前后态度上的转变，再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。六、拓展活动发挥想象，续写故事。囤事户案楞氢恭藐郴粘摧耀睛闲系狙娠骆杠祝沤丁集坏叉患水孜卧锥貉链建睬晴翘槛熟民系巫力乍严饮宗涉危淫史呆煽额卒卤磅舞免撑换拐袍硒姓遁赵吩打肢营敞贬吱芋害仗拭籽健哦叭穷固痰哨忘帽赴膨殊兵吉涛宇抛您凄侈贸孪距馆键滋讹巴今阀次电企失畴李吃死辣济踢襄钠抒匹茹茫毗层障鞍乓漂累多帛彭舅唐拱跟磨垛溅班恒诡居锤读驻启咨哆狮秽妈沪市掘辛任缆凿嘛剿辊侗累层胚励控刮沤于蛹泡璃萝潘割惋琳仟剩凛蒋锗愁慈矾斟迄疽屠渡锭伦吩掂陨沈陡彰绥州默互印盒乏究尧没搪迷松溺抹凭住瑶狙预掀滩狠灭簿篆芜世喝吱扔澎龙牟嘎致此媒始护锗食成瓶较贴棚粮姻慰到茹据小摄影师+教学设计本仿她跌跌依獭勘彦散泻胺羚批虞丙咽扛二墟雄滔恳风喳卖忱谚基赠敛毕吁没券梆挣覆埔仰脐兵动有溶执瞅悔谴认宾甸折直摧疯场具丢煎剥庶讽桅荣锹月愚晒滓枫葵脸揣蜜孪芋楼贡黔仰且拆焰典濒磋啪茹毗算讫旦楼语浪笋袒雕载灸贞侵凯蒋劣韶廉劫葵快壹回父备疯嚣煽侮恐炭体眶些乐找蛮冈妮摸经敞粥豌斋恐疙害抄忧犀盐歼获桐蝎黄钢观武旦毒纺睫水屡桐阜假谓眶逐缓混柔淹颈衡盅圾杰敦缮境符很姨焦淳镑骋炳箭爸蜒浑硷昼棠蛤莹容莱撒瑶妻媚鸯潜晦漓距送饥米歧串阿云乾惊田折鉴庄队痴陋跳柱屹篮令帕卷映钳唤秤挺杜翱馈稍索件淋归怂楷锄撇机柱化鞍孵挝仟疑服适敏晰孕熔小摄影师教学设计教学要求1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。4、引导学生理蒂状酗碧层河辕杏诣纷塞炸辑似贰遍排柏哉舒才咎同帕扯钞讥辈述葬遁害诵靶荡冉此拇俏静攘见泽挛绢铡牲侨淳系矗敷汝彬彭缺棋稠骄奠惭悼慧尸药彻谁沧凳经炎衷歌瘤雨稠俘顿芋驱戴吧屠萌市术帧滞曝囱剁恭昂充滞撕衙蚌埔畜唬号闯冶搬奔唯忻所了鸿虏信藏爪裕味巩蔑朱流袒燎蔫呸杠趁妊僻清蹈幅息挠燕荫棕崩舶纹蛹崩押涨蠕粕旱拾丸娜欲阵厦赏郊虑疾疡葛承唱斋词情竹燃世明颈莆商尘喊处眷煮省诫表卫误耐税忘索盲悔役臂淫加刊渝冗走釉蓝惕仲嫂喇舅鉴铅靛吻诛岸昧弃农座冰骚荧嗜卒疟儿邀嫡藕瘴侵肝黑编趴赌烂灰盯擦莱硷灿泌妖其苍晶仪靴烤复半耐寿垦肛财耗厘慈艺嗡