单结晶体管触发电路的装接与调试.docx

单结晶体管触发电路的装接与调试授课日期2007、04、02教师姓名戴春芳学时2学时（80分钟）培训班培训班性质电工取证授课地点机控05班教学科目半导体变流技术项目名称单结晶体管触发电路的装接与调试课 型授课与实践相结合知识目标通过教学使学生理解和掌握单结晶体管的结构与特性、单结晶体管自激振荡电路、 单结晶体管同步触发电路的分析，并应用于实际能力目标使学生在工作中能够安装并调试单结晶体管自激振荡电路德育目标培养学生严谨的工作作风，从而提高工作效率，为安全生产提供保障教学重点单结晶体管触发电路的装接与调试教学难点单结晶体管自激振荡电路的分析空白点1、单结晶体管自激振扬电路的扩展？2、与正弦波触发电路的脉冲信号有何不同？3、单结晶体管与脉冲信号宽度有何不同？4、学生在装接与调试时出现或可预见的一些问题。教学方式讲授：循序渐进式、探究体验式、启发式、试验活动等方式教学手段多媒体：Microsoft PowerPoint单结晶体管触发电路的装接与调试一、结构与特性二、自激振扬电路的分析三、装接与调试1、结构1、电容充电1、准备工作2、特性2、电流突跳2、按图装接3 、电容放电3、通电试验4 、电流突跳4、观察波形5 、检查移相范围6 、检查脉冲宽度教学过程通过学 生的活动 和讨论， 激发学生 对新知识 的渴望， 从而自然 地切入新 课教学组织教学引导学员思考：触发脉冲波形是怎样的？依据需求有哪些不同呢？课前活动 （3分）1、学生活动：示波器的正确使用。2、学生讨论：触发脉冲电路有哪些？脉冲的幅值和宽度由谁来决 定？12导入新课（2分）揭示课题新授内容（45 分）引言：由单结晶体管组成的触发电路、具有简单、可靠、触发脉 冲前沿陡、抗干扰能力强以及温度补偿性能好等优点，在单相与要求不 高的三相品闸管装置中得到广泛应用。单结晶体管触发电路的装接与调试【教师活动】1、介绍本节课的知识结构1 1、结构与特性2 、自激振荡电路的分析单结晶体管触发电路 <3、装接与调试教学设计学生首 先明确直 流电源应 用广泛和 单相可控 整流的意 义。2、多种触发电路TP也出忡电爵 岫冲炖,，的【学员活动：学员通过观察了解多种晶闸管触发电路】使学生 明确本次 课的教学 目的和要 求。增加学 生学习的 兴趣和热 情，丰富 课堂教学 的效果。（4分）【电脑板书】一、单结晶体管的结构与特性（Unijunction transistor ）1、结构在一块高电阻率的N型硅半导体基片上，引出两个电极，第一 基极与第二基极，这两个基极之间的电阻约为212KQ。在两个基极之间，设法掺入P型杂质铝，引出电极成为发射极，由于只有一个PN结，故称单结晶体管。可以给 学生提供网学学些供is,自 一址生便了解晶 体管的最 新发展情 况。（6分）2、特性1 ）当Q1断开Q2闭合时，外加基极电压由 RiRb2分压,UA= 7 Ubb学生根 据图形分 析单结晶 体管的负 阻特性。（10 分）2 ）当Ubb断开，Q1闭合加上Ue时，二极管与Rbi组成串联电 路，发射极电压与电流的伏安特性如图所示。3）管子加上一定的基极电压，Ue从零开始增大，当小于 UA 时，二极管反偏，只有很小的反向漏电流；当 Ue再增大，二极管开始 正偏，到峰值电压时，发射极电流显著增大，%减小，出现一个与常规相反的现象，电压随电流的增大而减小，即动态电阻为负值，这就是 单结晶体管所特有的负阻特性。4）随着电压的逐渐减小，小于谷点电压时管子将重新截止。侬止JX二、自激振荡电路利用单结晶体管的负阻特性与 RCfe路的充放电可组成自激振荡电路1、电容充电自激振 荡电路的 工作原理当加上直流电压后，R1、R2在单结晶体管两个基极之间按分压比 分压；另一路通过Re对电容C充电，Ue为电容两端电压Uc按指数曲 线渐渐上升，当Ue<Up时，管子e.bl之间处于截止状态，随着 Uc值 增大，伏安特性上沿着曲线经 M上升。2、电流突跳与电容放电到达峰点P,电容电压Uc>Up,管子e.bl间的电阻突然变小而开 始导通。由于电容电压不能突变，电流突跳，工作点从 P点跳到N点， 电容开始向电阻放电，在 R1上得到很窄的尖脉冲。3、电流突跳与再充电要求学生 在教师的 指导下， 自主探究 并推导频 率公式。(15 分)教学重点T授课 中强调单 结晶体管 使用的规 范性，并 注重安全 生产教 育。当工作点移到V点，由于电容电压不能突变，工作点从 V点突变 到M点，接着电源又重新对电容充电，调节充电电阻即可改变振荡 频率。充电时间常数忑充=ReC;放电时间常数放=(Rbi+Ri)C振荡频率为：f=1/ ReCln(1/1-4)三、实际调试电路教学重点（20 分） 在教学 中应根据 学生的工 种特点， 授课注重 理论联系 生产实 际。这一 点很重 要。在实际调试电路时，将Re过份减小，会突然变为只输出一只脉冲。 因为当电容第一次被充到U值，单结管导通后，由于 Re值小，流过单 结管的电流大于谷点电流，所以单结管无法关断，直到电源电压降到梯 形波右斜边时，单结管的电流才小于谷点电流而关断， 所以只出现一只 脉冲。为了保证Re调到最小时仍输出脉冲，算出最小值作为串联的固 定电阻。四、触发电路的装接与调试【电脑详细板书】1、按图装接电路实际操作（25 分）按图装接电路检查电路装接情况。这是2006今年举行的石 油系统维 修电工大 赛上的一 道技能操作题目，要求学生能 够规范操 作。2、通电试验先断开触发部分而后接通电源。3、测电压观察波形测量变压器次级电压应为48V;测量稳压管两端直流电压应为20V;正确使用示波器；观察稳压管两端波形；观察输出脉冲波形。4、检查移相范围调节电阻，观察锯齿波，应满足150°。5、检查脉冲宽度正向脉冲宽度为5毫秒6、其他实用电路：（可作调光、调压、电熨斗、电炉调温之用）巩固练习课堂小结（3分）课外作业（2分）课后反思【教师提问：1、简述自激振荡电路工作原理？2、脉冲的宽度与幅值都能调节吗？3、移相角与调节电阻之间的关系？4、哪些参数可以改变振荡频率？】【学生体验式活动】现场操作：装接并调试触发电路【学生 快乐 互动活动】：【多媒体展示：按顺序轻松连线吧！】【自激振荡】【脉冲宽度】【振荡频率】【可调电阻】【电容充电】【电容放电】【负阻特性】【峰值电压】 【稳压管】【锯齿波】【谷点电压】【移相角】【通电调试】（5分）设计构 思：是为巩 周触发电 路的使用 而设计， 让学生在 轻松而愉 快的课堂 气氛中结 束本节课 的学习。我们这堂课除了对单结晶体管的特性讨论以外，更重要的是学习了单结晶体管自激振荡电路的工作原理，同时在装接调试中提高了一定的技能操作水平1、试一试安装实用的调温电路。2、写出技能操作题目规范的操作步骤：单结晶体管触发电路的装接与调试评分表课后加以总结后再填写编定日期：2007年3 月17日 教师 签字：* * *教研组长签字：* * *审定日期：2007年4 月6日 教务主任签字：* * *附表一：单结晶体管触发电路的装接与调试评分表学生姓名：班级：课程名称：小组成员：带队教师：实训日期:序 号考核内容评分标准自 评互评教师 评分综合得分1力杀 设计1 .方案设计思路2. 实施步骤策划51.自己填2课前 准备2 .安全意识及提前 的劳动保护3 .方柔设计52 .缺之安全意识3 .没有按要求穿戴劳动保护4 .没后方案设计3装接 准备1 .识读所给电路图2 .检查元件的好坏和 极性101.识读错误扣5分2,未对元件进行卞查每处扣 1分4按图 装接 电路1 .按图装接电路2 .检查电路装接情况201 .未按图装接扣10分；布局/、合 理扣3分2 .发现错线、短路不符合要求每处 扣3分；线头裸露2毫米以上每 处扣2分5通电 试验先断开触发部分而后 接通电源51.顺序错误每处扣4分6测电压 观察波 形1 .测量变压器次级电 压应为48V2 .测量稳压管两端直 流电压应为20V3 .正确使用示波器4 .观察稳压管两端波 形5 .观察输出脉冲波形251 .所测电压值不符合要求扣4分2 .所测电压值不符合要求扣4分3 .使用小波市方¥不止确扣5分4 .波形观测不出扣5分5 .波形观测不出扣5分7检查移 相范围调节电阻，观察锯齿 波，应满足150°101 .方法错误扣10分2 .调整操作/、止确扣 10分8检查脉 冲宽度正向脉冲宽度为5毫秒10所得数据不符合要求扣5分7综合素 质坚韧和能吃苦的品质2独到见解和创新精 神3.团队合作与沟通 能力51 .坚韧和能吃苦的品质2 .独到见解和创新精神3 .不能团队合作与沟通能力8安全文 明生产正确执行电业安全工 程工作规程5出现不安全操作因素扣10分合计10