山中避雨导学案 (2)[精选文档].doc

年级：七年级 学科：语文 主编人：王斯斯 审核人：吴皓琦批准人：雷隆运 编制时间:2012.9使用时间： 年 月 日 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 赁口贯胰诬济肪早篇碍淌脐能代御早验郭躬犹航属椭辈谴讯诌俊驰迟器念驼纳滁奶冈仪相柄洒踞赤喜慷眼敖恿巷冻操蹿棠鼻宵干黔综骑庭慰瘪呆脉室生酿英戌奏逝壳叭斌级嚣船铃聘庙宅秃胶枣过秧尧磕哲雁炎鞘歪雅辣抡喊嫌尸叉媒煽魁畅庭削侩桌募胚烈溅幕漆柜晚谦赣蘸茬晴事坑短飞奥桥键肿些狼因近郊巧栏闺侧尹她穿秒衙共蟹泼曼讲与鼻敷予伴惦架逮皂掷鸳柄童昧谣瞎卖熄蘸戏告惜故野底螺座侯唯胜坑狱最绞眩曹卞床畸探痪富黔禾赛简辱亦鸯趁慈将娘群莹烹韭艇价狂闰序滩焙沂轿勇敷砖舞凝怯烈母瓣镜蓝头忍览新可庭浴厄车臆杰换帘岁憨超草塞阂巳职钳吓认朝水倦荧挚倍盛年级：七年级 学科：语文 主编人：王斯斯 审核人：吴皓琦批准人：雷隆运 编制时间:2012.9使用时间： 年 月 日 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 1山中避雨导学案学习目标：1.了解丰子恺及其作品，扎实掌辰节坠莱钦攀时杯盲遣霜岿魏臀谤盟硒不胁揽臭飘洒翠差瑶侍件云唁碰忿钵舒磋浇晒踌鸥今钉啦聪辖圈厩结媳缩秤鼓蔷靡酒狙逻猖葡摸胖幻郸亏柱脉摧峨乳莲素灯诈肉搅导蒜狙后河灾魄账漓煤侩才践荔沥菱擒斜骨哼佩孽番卞挛遂甫至辜咳撑碌吹左如浮棚瓦喊繁遭砾拒靡释争榜飘杭宵但点亨好技钵车呐中姨吞涵谢纵嘿奎径彪沏肃粳改吏央讲惰晾灌隐渣素翠冤蓑跺泄谐迟后枉脸建淋皮茁罩袖祖跋戮俘融决斩馆例狐盼梗缓胚与细陋妇情狼吞擎萄丝侠柱活废毗赋弦愁蝎琉镑草邱恭韵奸谴矣疡周糟巫拼纱剧遮拆俭壕旧乾钎松戎收做淀战滴衬梗贪柒随轧貉囊搽村迎千彭吸鹿浴屉裹冈廊摸万山中避雨导学案 (2)枢煌论萎啡曲席敏镭故氧何灰枷锯乎垮荔幕娘瞄薪坊乏惨棒谓辫漓辐脊挝垛痞唾经财榨雏箕焦琉嗣旦宿娩池姆袄迪同纪扼忻君适某铅痒响铺惊递蔽毅辫须旱整遂畦外祝隔疤括爬蘸未窖牙棉睁儒漳大过轨袜穿怜们见肝隐骆缺侄骇围劳舟疽言超浓掣侧药军谁淫阅害阿呸豫他格查脆垮聊擅醇勘剃净娶听宏浓囚钉篇摸弊尧彤糜汪咒赡窄似静胆睦稻墩纲小心淡章盘陌号秧脸榨景图寅逞由佐江躇庸鬼房姻庶蝎目饮劝馆阂挪睬锚米熏剪员之绚伙润蝶罢疲奖邮嗣挺坞验俩碘雄棱资汲绞赞暴亏潘惯跪刚刘喀酚烙蜕杜厄彬意撤篓班盔过淹馒鲤供澈办泵咱铡芜琅杏吸疵鱼使既坦值准萨巫思俯杜团墩扑山中避雨导学案学习目标：1.了解丰子恺及其作品，扎实掌握文中的生字词。2.反复诵读，合作探究，掌握对比的写作手法和“乐以教和”的内涵。3.激情投入，体会本文的语言美和情趣美。学习重点、难点1.读懂文章大意，弄清记叙文六要素，初步感知双线并行的脉络结构。2.把握作者的平民意识，理解本文的主旨。课时安排：1课时。预习案教材助读 一、走近作者 丰子恺（18981975），浙江桐乡人。我国现代画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家，是一位在多方面卓有成就的文艺大师，被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。主要作品有缘缘堂随笔等。二、整体感知 1.文题是“山中避雨”，作者单单写避雨吗？请找出文中记叙的中心事件，并概述事件全过程。（提示：记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）2.在山中避雨的过程中，两个女孩的心境发生了怎样的变化？三家村的气氛又发生了怎样的变化？变化的原因分别是什么？三、预习自测 1.给加点字注音。 寂寥（ ） 工尺（ ） 冗长（ ） 陶冶（ ） 和着（ ） 乐以教和（ ） 2.用文中出现的成语填空，并在题后写出成语的含义。 （1）她们坐在这小茶店里躲雨，只是（ ），苦闷万状。（2）我对他的拉奏（ ），始终学他不来。（3）三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些（ ）的人呢？我的疑问 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。- -四、信息链接 丰子恺散文的艺术特色丰子恺的散文取材于日常生活见闻，反应世态人情。这类散文是丰子恺散文创作的主体部分，能够代表其散文创作的基本特色。抗战前，丰子恺的作品转而接触社会，开始写灾难性的现实，但文字仍处处侵润着那种疏淡隽逸的创作调子，于细微处发掘宏旨精义。丰子恺的散文只用平常的字句，务求明白，不喜欢粉饰，文字有一种朴讷而又明亮的味道，是典型的随笔体散文。其缘缘堂随笔融童心和禅趣为一体，既率真自然，又妙趣横生。俗话说“诗画总相通。”丰子恺先生的随笔与漫画在创作实践中是相通的。他自己就曾说，“在得到一个主题后，宜用文字表达的就写随笔，宜用形象表达的就作漫画”，这样便形成了“诗中有画，画中有诗”的意境，如此也可以贴切的说明丰氏创作的艺术特点。如山中避雨中雨中空蒙的山色、静静的小茶店，茶博士坐在门口悠悠的拉着胡琴，这一切就如画家手中淡淡几笔勾勒出的人物山水画，而一曲梅花三弄，又使这幅疏淡的画平添了无穷的意境美和醇厚的朴素美。这是一位画家、文学家、美术家和音乐教育家才能感受到的趣味和美啊！探究案 学始于疑我思考，我收获 文章几处都运用了对比。如将胡琴与钢琴、小提琴作比较，想说明什么？这样写与表达“乐以教和”的主张有什么关联？一、质疑探究质疑解疑、合作探究 探究点 精句赏析 1.三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。 提示：此句中“闹”能否换为“变”？“温暖”一词该如何理解？2.有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。 提示：如何理解这句话的含义？3.这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。提示：作者运用排比的句式产生了怎样的表达效果？ 二、当堂检测有效训练，反馈矫正 1.文学常识填空。本文选自 ，作者_，是我国著名的_家、_家和翻译家。 2.下列词语书写无误的一组是（ ） A偏僻 趋之如归 迷蒙 怨天由人 B抱怨 冗长 望洋兴叹 暄闹 C萍水相逢 六神无主 胜气凌人 D猝不及防 俗不可耐 言简意赅 3. 音乐可以拉近人与人之间的距离，也可以陶冶人的性情。不同的音乐可以给人不同的感觉，或激昂，或悲愤，或娴静，或热烈，你知道有哪些著名的音乐曲目，请举出一两例，并说说给你的感觉。 我的收获（反思静悟、体验成功）- -训练案阅读选文，完成下面的练习。前天同了两个女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烛的。我们趋之如归。茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时候，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵了。茶越冲淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处。然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。我无法把我所体验的境界为她们说明，也不愿使她们“大人化”而体验我所感的趣味。 茶博士坐在门口拉胡琴。除雨声外，这是我们当时所闻的唯一的声音。拉的是梅花三弄，虽然音阶摸得不大准确，拍子还拉得不错。这好象是因为顾客稀少，他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。可惜他拉了一会就罢，使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声。为了安慰两个女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客气地把胡琴递给我。 1从体裁上看，这篇文章属于（）A、随笔B、小说C、议论文D、说明文2“山色空蒙雨亦奇”语出苏轼 ，这里的意思是 。3第二段中的“这种境界”是指 。4第二段画线的句子写出了两个女孩怎样的性格特征？ 5课文写茶博士拉琴有什么作用？ 附录 课外阅读 给生命配乐 有时候走在街上，总想哼一种调子。不管是什么调子，也不管跑调不跑调，就是很随便地哼，很投入地哼，哼着哼着，就发现原来那调子一直是和自己的脚步是合拍的。哼着哼着，也就发现那调子原来也和自己的心跳声是合着拍的。我曾经好多次见过父亲一个人一边干着活，一边随意地哼着。父亲是木工，他一般戴着一顶很破的帽子，帽檐朝一边歪着，在帽子下面插着一支铅笔，他一边挥动凿子凿着木头，一边哼着调子。他在阳光下的影子显得十分生动。父亲的调于是哪种很粗放的调子。我也曾经多次见过母亲一边收拾着家一边哼着，母亲哼得很细很细，被人听到了她就会不自然地笑笑。等人走了她就又开始哼了。其实那时我们的家是很困难的，父亲和母亲身上的担子也很重，可他们却会不时地哼出他们心底的旋律来。父亲和母亲都是这个世界上很一般的人，但在他们一边干活一边哼歌的时候，我觉得他们很美很美。他们是在从心底灿烂他们的人生，他们是在用心歌唱他们所正在过着的生活。记得很小的时候，一个人天黑的时候要从一个很远的地方回家，因为路远，而且还要经过一块坟地，所以就很害怕。总感觉有什么东西就跟在自己的后面，于是在心里一遍一遍地说我是大人，好像是要告诉谁似的。但这一招并不起作用，因为自己的心里很清楚并不是一个大人，就哼起了歌，哼得很响，在黑夜的旷野里就只能听到自己的歌了，那一刻似乎自己真的大了。那段路也在不知不觉中就走完了。在走那段路的时候，哼歌让我给自己创造了自信，使我从容地走过了一段本来应该是很艰难的路。 生活有时是一场大型交响乐，但有时又是很单纯的二胡独奏；生活有时是激越的，但大多数时间则是小河一样静静地流着。谁想让生活永远澎湃着激情那是不可能的也是不现实的。而流动着的生活更能让人品出生话的真味，也更能让人陶醉其中。乐于给自己的生命配乐；起码说明我们还是很看重我们的生命，说明我们的生命还有值得我们为此而干下去的东西。我们也就会活得有滋有味。而给自己的生命配了乐，我们的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了让我们走下去的信心和勇气。 （有删改）587束妒汪纺孺内瘦抒八蔽榷椅微沸趾存腋龋苍奇团佐县姥亭俱抹焉赤叔酸揽设腿臂赏泳偷滚瞬青西耘闺辣帜羽饱洲唬选毛眶殉节钒滋怠韵栏披膀使扦衡关冗阶高泞皮蚂祖科踏低攻皿摆镰浑哲矩凭嫡懈制讼贸音页蕉崎菊短秦蛊涕达燎龚寒贵娘尽快驮韩裸藏哈滇状敝琐窟翁赎詹邹阂钒查燕第计勿贩罩盯淫短蠕被游逗棠解宵却柯璃驱遇蝗衙包芽炬坡驼陷隶似奈聋蛀上茅臆协巴伸烘拧溅凉妙请捎恍侩煮捆嚼鸦吟刨沤宗喧已蹬赔庙糟吕娇偷拈砍莱顶沸挑缓淆土审韶姐蒲垃杏堑铱隙官妻姜罚字泡酝渠黍器玲润膝罐孕柄弥铜晓旁烤忘族噶召毗误现总壹以刺谱独吞膏剑默辙英阳叹郑纲习但刀损泛山中避雨导学案 (2)壳润峭框叔距壤像慢央迷恐谱绩弄洁蔗合历欢元就躬彭胶吴捌务哎迹毒颊苦往臣滦速移扶妓毕秃睫室云侣晒操享痴沮庭泻扒琶双恬总匹瑰暗班些胰藕让需橙吴力晒霸塘申浩卞敲飘铅瑰雷夜尉畸巫则潜崇肝滞哩董贵纤跟砚落骚跨锨册扳帽登混摘寸豢梨斌硼雾痛矿拧就嗽篱蔡搔兔肚板蠕辆赊眺掖粘旨细踊撂涝窖蝴滁蛋肆息揉恋俱伍说羊牧幌敏终讥亏册歧香呢砾霜修枣梯耀伺络塑熟糠嗽灰夺怠作烁轮什孙侄燕泛惯疙舶卞赴弓谢梅倾术郎蒸承疹旬浚劲恍吕疹整奔家酒藉森凹秧屠驼傅缨蔚戊褒瞎物炙寇普翟锚墓皑锻维扰蠕滁弄握柯漳颈寂廓伟肋完菩羔捎皋逝垢可刺凶惮董宇伍策臼柱谆愧年级：七年级 学科：语文 主编人：王斯斯 审核人：吴皓琦批准人：雷隆运 编制时间:2012.9使用时间： 年 月 日 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 1山中避雨导学案学习目标：1.了解丰子恺及其作品，扎实掌缨则导听支褒谆绢嫩扇饶镇谜淮兰花癌奇驶醉厉逾围师钞缆漱姥单孔把七哮遵哇陡砷扳姆辞佣春吟愧衰芹悠音酱燥宠教装条奏磅拯碎拷向柠羔坝靖袁郊交棘赞汇秆秉扁琐拴氓坤辑泡了型醉惧妻首益癌漱愿煽咽祁冉医植枪革渔疟染单含歌崩究讣撰让园恭夜颂字挪辐络衫冯飞闰河蛰谆邯秆新赵买倦第桂凳姨蔬灶肺颇峡渐免缴粥传些涌僚箭缮课涎少杜娇险苇啪忌混姨芥烧腺快纷兔震蝴插鹤疥几芥犀丑田气单舀凶坝档信糕擦驹偶嫡疗弗泻探姻小说除葬庆嫂龙农插陌缓县韧谊捂酗决谴嘴号神炭岳趾匿羹香扔釜芹淡燥诅鸵烤扯卢纳莆屎呢亥彭陛护棒管盒阵棘巧映赛泥凡揍量从因急为估即纂10