最新人教版七年级语文上课内文言文各课复习要点【最新资料】名师优秀教案.doc

人教版七年级语文上课内文言文各课复习要点【最新资料】人教版七年级语文上课内文言文各课复习要点 童趣复习要点 一、重点词语解释 余忆童稚时 余 :我 童稚 :童年 能张目对日 张目:睁开眼睛 对日:直视太阳 明察秋毫 秋毫:比喻极细小的事物 见藐小之物 之:的 必细察其纹理 细:仔细。察，观察 其:它的 故时有物外之情 故 ;所以 私拟作群鹤舞于空中 私:私下 拟:比 于:在 则或千或百 则:就 或:有时 昂首观之 昂:抬。 首:头。之:它，代蚊子 项为之强 项:颈，脖颈。为:因为 之:代词这(指观蚊) 强:通“僵”，僵硬。 有留蚊于素帐中 于:在 素帐:未染色的帐子 徐喷以烟 徐:慢慢地。以:用 使之冲烟而飞鸣 之:它们 作青云白鹤观 作:当做 观:景象，景观 果如鹤唳云端 果:果然。 唳:鸟鸣 为之怡然称快 为 :因为 之:这(指戏蚊)怡然:愉快的样子 蹲其身，使与台齐 其:自己的 以从草为林 以:把 为:当着 凹者为壑 壑:山沟，山谷 神游其中，怡然自得 高兴而满足的样子 观之，兴正浓 兴:兴趣 盖一癞蛤蟆 盖:原来(是) 舌一吐而二虫尽为所吞 为:被 余年幼，方出神 方:正 鞭数十，驱之别院 鞭:用鞭子打，抽打。 驱:赶 二、一词多义归纳 ?之:见藐小之物,故时有物外之趣 助词，的 昂首观之,使之冲烟而飞鸣 代词，它们;代夏蚊 项为之强 这， 代词， 代“昂首观之”这件事 为之怡然称快 代词，代“果如鹤唳云端” 观之，兴正浓 代词，代“二虫斗草间” 驱之别院 它，代词， 代癞虾蟆 心之所向 舒缓语气，不译 ?为:为之怡然称快,项为之强(因为) 舌一吐而二虫尽为所吞(被) 以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑(当作) ?以:徐喷以烟(用) 以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘(把) ?观: 作青云白鹤观(景象) 昂首观之(看) ?而: 使之冲烟而飞鸣,拔山倒树而来(表修饰) 舌一吐而二虫尽为所吞(表承接) 三、常见重点问题简答 1(童趣选自浮生六记，作者是清代文学家沈复。本文依次写了?观蚊戏蚊 ?神游“山林” ?鞭逐虾蟆 三件事，全文紧紧围绕一个“趣”字，揭示了儿童神奇美妙的内心世界。其中 “见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣”是本文画龙点睛之语，而这需要通过 联想和想象 的心理过程才能实现的。文章所记闲情之趣有多种，有想象之趣，比如:“私拟作群鹤舞空”等句; 有细察之趣，比如:“定神细视，以丛草为林”等句;有童稚之趣，比如:“神定，捉虾蟆别院”。 2、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用, 答:?总领全文或引起下文 ?点明文章的主旨 3、“余时有物外之趣”的原因是什么, 答:见藐小之物必察其纹理。 4、作者的“物外之趣”指的是什么,是怎样产生 的, “物外之趣”指的是超出事物本身的乐趣。 这种“物外之趣”是借助丰富的联想和想像创造出来的。 5、学习本文，你认为作者是什么样的人?你认为怎样能成为一个有情趣的人, 作者是一个活泼可爱、天真无邪、有情趣的人。 ?要热爱生活、热爱自然?要善于观察事物?要富于联想和想象能力， 才能成为一个有情趣的人。 6、“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”运用了什么修辞,在内容和结构上有什么作用, 比喻、夸张; 表现了小孩子天真烂漫的情趣，和丰富的联想、想象能力; 在结构上与上文相照应，为下文作铺垫。 7、找出本文中出现的常见的成语并解释: ?明察秋毫: 比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。 ?怡然自得: 形容安适愉快而满足的样子。 ?庞然大物: 形容外表上庞大的东西。 ?夏蚊成雷: 形容夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样。 8、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么, 答:恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突然到来，自然就被形容为“拔山倒树而来”了。 论语十则 复习要点 一、重点词语解释 学而时习之，不亦说乎, 时:时常 习:复习 “说”同“悦”，愉快 有朋自远方来 朋:志同道合的朋友 自:从 人不知而不愠 知:了解 愠:生气，发怒 不亦君子乎 君子:道德上有修养的人 吾日三省吾身 日:每天 三:多次 省:反省 为人谋而不忠乎 为:替 谋:办事 忠:尽心竭力 与朋友交而不信乎 交:交往 信: 诚实，真诚 传不习乎 传:老师传授的知识 习: 复习 温故而知新 故，旧的知识 知新:新的理解和 HYPERLINK " t "_blank" 体会 可以为师矣 可:可以 以:凭借 为:做，当 学而不思则罔 罔:迷惑。 思而不学则殆 殆:有害 诲汝知之乎 诲:教导 女:同“汝”，你 知之为知之，不知为不知 为: 是 是知也 是:这 知:同“智”，智慧，聪明 见贤思齐焉 思:想，想要 齐:看齐 见不贤而内自省也 省:反省 士不可以不弘毅 士:读书人 弘毅:刚强，勇毅 仁以为己任 仁:实现仁 以:把 为:作为 死而后已 已:停止 岁寒，然后知松柏之后凋也 然:这 凋:凋谢 有一言而可以终身行之者乎 可以:能够 行:奉行 其恕乎 其:大概，也许 恕:恕道 己所不欲，勿施于人 欲:想要的 勿:不要 施:施加 二、一词多义归纳 1、而: ?学而时习之，温故而知新，见不贤而内自省也，择其善者而从之，其不善者而改之，有一言而可以终身行之者乎 表 顺 承 ?人不知而不愠，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，学而不思则罔，思而不学则殆。 表转折，但是，却 ? 任重而道远 表 并列: ? 拔山倒树而来 表 修饰 2、焉: ? 见贤思齐焉 语气助词 ? 三人行，必有我师焉 兼词“于之”，在其中 3、其: ? 其恕乎 大概，也许 表猜测 ? 择其善者而从之 蹲其身 代词，他们的 、其中的、 自己的 ,、之: ?知之为知之 代词:它 择其善者而从之，其不善者而改之 代词:它 有一言而可以终身行之者乎 代词:它 ?故时有物外之趣 的 ?心之所向，然后知松柏之后凋也 主谓间助词，取消句子独立性，无意义 ,、为: ?为人谋而不忠乎 替 ?可以为师矣 做，当 ?仁以为己任 当作 三、常见重点问题简答 1、论语是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。是儒家经典著作之一。论语和大学中庸孟子合为“四书”。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。是我国著名的思想家和教育家，儒家学派的创始人。自汉以后，孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为“圣人”。在我国历史上，他是第一个把教育普及到平民的人。相传有弟子三千，贤人七十二。 2、论语中阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。 3、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话:(也是与“取长补短”意思相近的句子):择其善者而从之，其不善者而改之。 4、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示。 5、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是:知之为知之，不知为不知，是知也。 6、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是:人不知而不愠，不亦君子乎。 7、喜迎来客，论语中有一句话可以表达这种喜悦:“有朋自远方来，不亦说乎,” 8、“岁寒，然后知松柏之后调也。”这句话说明一个人要经得起环境考验。 9、论语中，“士不可以不弘毅”的原因是“任重而道远”，“重”表现在“仁以为己任”，“远”表现在“死而后已”。 10、两小儿辩日中，孔子面对小儿的争辩“不能决也 ”，两小儿笑曰:“孰为汝多知乎” 如果你是故事中的孔子，你会用论语中的哪句话作答, 知之为知之，不知为不知，是知也 11、唐太宗李世民有句名言:“以人为鉴，可以明得失。”由此你能联想到孔子的哪句话, 择其善者而从之，其不善者而改之。 12、你怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点, 这句话的意思是:自己不想要的，就不要强加给别人。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。 13、写出本课出现的至今还用的成语。 ?温故知新 ?任重道远 ?死而后已 ?见贤思齐、 ?不亦乐乎 ?三人行，必有我师 ?己所不欲，勿施于人。 山市复习要点 一、重点词语解释 邑八景之一也 邑:县 然数 年恒 不一见。 然:但 数:几 恒:常常 孙公子禹年与同人饮楼上 同人:朋友 饮:喝酒 高插青冥 青冥:青天，天空 相顾惊疑 相顾:你看看我，我看看你 念近中无此禅院。 念:想到 近中:近处 无何， 见宫殿数十所， 无何:不久 碧瓦飞甍 甍:屋檐 飞甍:翘起的屋檐 始悟为山市。始:才 悟:明白 为:是 未几，高垣睥睨 未几:不久 高垣:高墙 睥睨:矮墙 连亘六七里 连亘:连绵不断 居然城郭矣。 居然:竟然 历历在目 : 清晰地出现在眼前 忽大风起，尘气莽莽然 莽莽:广大 城市依稀而已 依稀:隐隐约约 而已:罢了 既而风定天清 既而:不久 一切乌有 乌:同“无”，没有 惟危楼一座，直接霄汉 惟:只 危:高 霄汉:云霄与天河 楼五架， 窗扉皆洞开; 窗扉:窗户 洞开:大开 楼愈高，则明渐少。 愈:越 数至八层，裁如星点。 裁:同“才”，仅 又其上，则黯然缥缈 : 昏暗得看不分明 而楼上人往来屑屑 :形容来往匆匆 或凭或立 或:有的(人) 凭:靠着 立:站立着 不一状 : 形状各不相同 逾时，楼渐低 逾时:过了一会儿 又渐如常楼 常 :平常 ，寻常 又渐如高舍 舍:平房 倏忽如拳如豆 倏忽:突然 遂不可见 遂:于是，就 又闻有早行者 者:的人 见山上人烟市肆 肆:店铺 市肆:集市 与世无别 别:区别 故又名“鬼市”云。 故 :所以 名:叫 二、常见重点问题简答 1、山市选自短篇小说集聊斋志异，作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称“聊斋先生”。清代文学家。郭沫若的评价:“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。” 2、课文是按什么顺序写的,找出表示这一顺序的词语。 时间顺序 无何，未几，既而，逾时，倏忽 3、文中山市蜃景的变化可分为几个阶段,请用简洁的语言概括。 ?形成阶段:孤塔、宫殿的出现; ?发展阶段:城市的出现; ?高潮阶段:危楼的出现、消失。 4、“中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。”用了什么样的修辞,有何作用, 答:运用了排比、夸张的修辞，表现了山市的繁荣景象。 5、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”, 当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释 6、出自本文的成语有哪些, 子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清 7、请你用一两个词语概括山市的特点 奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端 世说新语两则复习要点 一、重点词语解释 谢太傅寒雪日内集 内集:家庭聚会 与儿女讲 HYPERLINK " t "_blank" 论文义 儿女:子侄们 讲 HYPERLINK " t "_blank" 论文义:讲解诗文 俄而雪骤 俄而:不久 骤:急速 公欣然曰 欣然:高兴的样子 撒盐空中差可拟 拟:比，比拟 未若柳絮因风起 未若:比不上 陈太丘与友期行 期:约定 太丘舍去，去后乃至 去:离开。 乃:才 尊君在不 尊君:对别人父亲的尊称 不:通“否” 待君久不至 君:您 相委而去 委:舍弃 君与家君期日中 家君:在别人面前称自己的父亲 下车引之 引:拉 元方入门不顾 顾:回头看 二、常见重点问题简答 1、咏雪与陈太丘与友期都选自世说新语，世说新语是由南朝人刘义庆组织一批文人编写的。 2、咏雪中为什么“公大笑乐”,对于两个比喻，作者更欣赏哪一个,你是从哪里看出来的, “公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。 作者并没有直接表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他更赞赏道韫的才气。 3、元方是一个怎样的孩子,他“入门不顾”是否失礼,从本文中你在做人方面得到什么启发, 陈元方是一个聪敏，懂礼的孩子。 没有失礼:元方抓住了客人失信、无礼在先，批评对方“无信”“无礼”，维护父亲尊严，令人钦佩，对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。 启发:做人要诚实、守信、尊重他人。 智子疑邻塞翁失马复习要点 一、 重点词语解释 智子疑邻 智:以为聪明 宋有富人 宋:宋国 天雨墙坏 雨:下雨 坏:毁坏 不筑 筑:修补 其邻人之父亦云 父:老头 亦云:也这样说 暮而果大亡其财 暮:晚上 果:果然 亡:丢失 其家甚智其子 其家:那富人家 马无故亡而入胡 亡:逃跑 人皆吊之 吊:慰问 此何遽不为福乎 遽:就 何遽:为什么就，怎么就。 为:是。 居数月 居:过，经过 其马将胡骏马而归 将:带领 堕而折其髀 髀:大腿 胡人大入塞 大:大规模 丁壮者引弦而战 引:拉 死者十九 十九:十分之九 此独以跛之故 以:凭借 跛:瘸腿 故:缘故 父子相保 保:保全 二、常见重点问题简答 1、智子疑邻选自韩非子，作者韩非子，战国末期著名思想家，法家代表人物。 2、塞翁失马选自淮南子，该书又名淮南鸿烈，是西汉刘安等人编著。 3、智子疑邻的寓意是什么, 凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。 4、塞翁失马的寓意是什么, 事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 班主任工作总结专题8篇 第一篇:班主任工作总结 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事” 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。 五、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题. 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第二篇:四年级班主任工作总结 学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下: 一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才 做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体 四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施:一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展. 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第三篇:特教班主任工作总结 本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下: (一)抓常规管理规范学生的行为习惯 早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。 (二)实行班级管理 我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。 (三)营造良好的学习环境 现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。 (四)个别教育与表扬相结合 班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来. 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第四篇:优秀班主任工作总结 素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。 小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。 一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。 "谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、班干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养:其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信;其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"其三，培养*部团结协作的精神，要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想. 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第五篇:大学班主任工作总结 见习期刚满的我，回顾这一年的工作，除了代理团委书记一职外，另外很重要的一部分工作就是担任班主任。我当任的是2000级英教及2001级0103、0104班的班主任。以下我分别将两个专业的班级工作进行总结。 2000级英教专业两个班情况比较好。他们已经基本适应大学生活，两个班班委工作认真负责，能起到核心带头作用，与我也保持着密切联系，作好了桥梁工作。因此，两个班取得了不少成绩:2001班在今年被评为优秀班集体。班上有2/3的同学参加了党校学习，并都以优异的成绩结业。其中有一名同学被发展为预备党员。该班学风浓厚，平时坚持早读，在期末考试中无一人重修。在英语剧比赛中，该班也获得了二等奖的好成绩。 2002班在去年也被评为了红旗团支部。该班也是积极要求进步。全班33人，有22人向党组织递交了入党申请书，形成一股“一颗红星向着党”的良好精神面貌。团支部认真负责，组织开展了以“揭批”为中心的团支部会议，使同学们对邪教有了清醒地认识。李国宏同学虽然曾经犯过错误，但在班上同学的帮助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，为外语学院争了光。该班另一特色就是活跃，能全面发展。在冬季长跑中，报名踊跃，最后有7人参加。在“十大歌星”比赛中，有两人获奖。“十大笑星”中，该班节目代表外语学院参赛，获得第一名的好成绩。 作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。下学期他们将进入大三，班委要改选，我希望能有跟多的同学得到锻炼。我带的另外两个班与他们形成对比，大一的0103、0104总的情况另我担忧。先谈谈不足吧，总的有以下几点. 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第六篇:差班班主任工作总结 担任八所中学初一年级(6)班的班主任一年了，在与孩子们接触打交道的这一年中，有苦有泪，有欢笑也有悲痛，更有些许成功也有些许遗憾 现我对这一年的班主任工作作出如下总结: 一(班风管理 俗话说:一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一个比较“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完美”。在管理班级的时候，我是以“军队化”的标准来进行的。一个学生，如果能够约束自己，并能够服从管理、听从指挥，我想，这个学生就达到了自我的升华。 1.学生的品德 一个班级的优秀与否，表现在每位学生品德的优劣上面。我们班一共有87个人，男生59个，女生28个，其中少数民族生共有6人，从下面乡镇上来的学生占了本班人数的78,。无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。 概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理;城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态;还有这两类孩子之间会进行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级的凝聚力，也影响了个人的品德素养 面对这些问题，我主要采用“鼓励，限制”的方法。鼓励具有自卑心理的学生向精神方面看齐;鼓励具有攀比之心的学生也向精神方面看齐同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度，不能带手机、带MP3和MP4进入教室的，坚决不能让他们带入 当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾，主要体现在吵架和打架这两大方面上。对于如何避免这些冲突，我坚持的原则是宽以待人。如果学生之间发生冲突了，我会找他们了解情况，无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思考:换成是我，我能不能这样做,让他们学会宽以待人，避免下次再发生矛盾冲突。 2.学生的考勤 著名教师魏书生说过一句话:学生能做的事学生自己做学生的考勤情况，我是这么进行管理的:各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤;纪律委员负责对每个组长的纪律考勤;副班长监督纪律委员的纪律考勤;正班长对副班长的纪律进行考勤。不管是身为普通身份的学生，还是身处“要职”的班干部，如果出现乱子，我都会找该负责人进行对话，及时地进行处理。且在合适的时间，比如说每周周一的班会课上进行点名批评，当然对于做得比较好的学生，也会进行点名表扬. 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第七篇:幼儿园班主任工作总结 本学期我班根据纲要精神，以幼儿园工作计划为指导，紧紧围绕学期计划，在班上老师的紧密配合下，有的放矢，循序渐进的开展班级各项工作。现将本学期主要工作总结如下: 一、教育工作 1、“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试 根据幼儿园及班工作计划，我班进行了“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试，并制订了春雨的色彩、夏天的主题网络。在春雨的色彩的主题网络中，以文学作品为切入点，以“春”为核心，涉及科学、社会、语言、艺术、健康等领域的各项活动。春雨的色彩中还生成了小主题雨，并根据“雨”进行了“雨的形成”、“小雨滴旅行记”、“小雨点”等等的活动。在进行这些活动时，我们注重利用各种资源，合理整合。通过实验、图片、电教设施来启发幼儿了解有关雨的知识;或许是因为幼儿年龄知识水平的因素，或许所选知识涉及过深，在活动进行中，发现效果不理想，没有达到预定目标。因此，在进行第二主题网络夏天时，我们总结经验，反思不足，及时进行调整。从幼儿生活中选材，以南京教材中找凉快为蓝本进行课程整合，而收到了较好的成效。在夏天的主题网络中，从小朋友找凉快?动物找凉快?到昆虫的夏眠?多种多样的乘凉工具?我发明的乘凉工具;幼儿参与程度的热情较上一主题高涨。 2、环境创设 我班幼儿三十九人，性格活泼开朗，但个性鲜明突出。因此，我班在进行环境创设中能依据纲要中的精神，结合本班幼儿实际情况，有针对性的创设各区域: 1、对个性霸道、任性的幼儿创设了“谦让是美德”角色扮演区。 2、对爱表现、外露的幼儿设置了小舞台。 3、壁画的设计及进度紧扣教育主题，充分利用家长资源和幼儿作品. 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第八篇:初中班主任工作总结 一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。 一、我所做的主要工作 初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。 我当班主任力争做到两点:一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。 对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助学习小组。 这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。 现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评