六年级数学导学案11.doc

海则庙学区“六环节自主学习”教学模式导学案课题圆的面积（一）（第一课时）4. 拼成的长方形和原来的圆之间有什么联系？5. 总结圆的面积公式。三、释疑你还有什么问题没有解决，提出来小组议一议，全班交流。四、总结这节课你学到了什么？二次备课课型新授课备课时间9.10上课时间9.16学习目标1、进一步巩固圆面积计算公积，能利用圆的半径、直径、周长求圆的面积。2、能使用圆的面积计算公积解决生活中的实际问题。学习重点难点圆的面积计算二次备课学习提纲（表现目标，明确任务；合作交流，问题导向；生问师答，定向释疑；盘点收获，拓展提高。）【作业讲评纠错】【课前预习】1、说一说圆面积公式的推导过程。完成下面公式演变:长方形面积= 长 × 宽 【课堂学习】一、提示课堂学习内容 1.明确学习目标: a.了解圆的面积的含义，经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积计算公式。b.能准确使用圆的面积公式计算圆的面积，并能使用圆面积知识解决一些简单实际的问题。 2. 重、难点预见:能准确使用圆的面积公式计算圆的面积，并能使用圆面积知识解决一些简单实际的问题。 3.易错（混）点剖析:体会“化曲为直”的思想，初步感受极限思想。二、合作交流，问题导向 1. 提问:如何得到一个圆的面积呢？想一想，并与同伴交流。 2.能否将圆转化成以前学过的图形呢？做一做。沿直径将圆平均分成16份，32份，或更多等份，剪拼成近似的长方形或平形四边形。 3、想一想，圆的面积发生了什么变化？达标检测求下面各圆的面积。 (1)r=3dm (2)d=8cm (3)C=12.56m 学习反思学生作业设计 姓 名:1、 假如你家里要在一块边长2米的正方形木板上，剧一个最大的圆用来做饭桌面，请你算出这个圆面的 面积并说出理由。2、 选择。 边长是4米的正方形，（ ） A周长<面积 ；B 周长>面积；C周长=面积； D 周长和面积无法比较 一个平行四边形和一个三角形等底等高，已知平行四边形的面积是25平方厘米，那么三角形面积是（ ）平方厘米。 A、5 B、12.5 C、25 D、50 3. 、判断 一个三角形，底6分米，高5分米，它的面积是30平方分米。（ ）一个边长5米的正方形，它的面积是20平方米。（ ） 一个圆，直径是2厘米，它的面积是12.56平方厘米。（ ）日期次数等级是否自主完成4、 解决问题 1、一根绳长12.56分米，把它分别围成一个圆和一个正方形，谁的面积大，请你算一算。 2、 一长方形草坪，长20米，宽12米，中间有一个圆形花坛，半径是4米，求草坪的面积。 3、 一棵老槐树粗28.26分米，它的横截面的面积是多少平方分米？