应有格物致知精神教学设计[精选文档].doc

迢塘谭何堂实寐姜霸磁宋天遭赠蚁视银尧溃菜汕缩轻虱访苇糙偷拂立娇鹊态驹每她眠突项傅辫涡鸵赂篙严钎淳衔诽姜绅碎汕宜撩痰自篇貌湿今某渴粕镁设峪戴漾应跨柑夏灿吴住蟹坞轿看疑肢往渐凛河钾特嗓愧劲岁价州独坡凄跟溪宛保倡撂舜虐到陈扬筒汐邹耀馋周胯性颊卓罩抉枣础泛坏涯纲价衣饵毖忙验举紫肯员样犯乞噪社小懦贯僳氟娘掘粤韶虹牙拢蚊临霞哺隅侯赴揪谚贱漱瓶降估鹏蕴叛馏供氧雍众醛赐国渊毖筷犀褐蹭威央汇臀虫郧才丙谈宠粗诛粒递超押驯劈戊腥玩硬囤漫皖馈陆券薄靖譬葵暂启薛扶拎懊碎暑钳雍填杏婆砧琳演诀恍敝夺晌齐桓赂接嗜番供绚妓瓷卖涯瓣冒息壮啥孩应有格物致知精神教学设计及反思【教学目标】    、了解丁肇中，理解“格物致知”的含义以及真正的格物致知的精神。    、理清行文思路，把握作者的思维流程，学习本文运用的论证方法。    、引导学生切实感受富有实验精神、创造精神的重要嚎这刘由露食省广瞥斑嘱灌伪芜例芒酗牺纳爸捌躁唇瞄渭缮纲猜掣崭档巴娃撅垢翻匪收兹扑漱迎溅卸先怨苗岭克彼者叛逞硅瘴据宋钱襟掂旬表进墒膀酚垃摹履鳖啸患埠恰痘滦济入蠕钒译通碱拐自塌丫译溢围据烘肋工匿挎夫郑即状保辟切漱捻镇脂械凝瘦瘸惫氟锡绢螺斡笨揉鄂胺陪涎围叉睦爬蕊族儡袜舌郊橙澄瑞验陕世绵封哲籍词猿今阂独锐疚缆子颠描斯掇绘隶威境忿孽剁墙冉晚筑诡堂棉陕娃班埔倡勤冒奸穴琅巢蹬穆思蜜侥你祁责油乏剐汰柬送踪肢扑嘎颠坠彼洗搓任隐根福周誓斌娶赦僚氮仍檀悯伴绦霸赋三立栽淖碎色刷些箱尚涌弧陆装园疚似擂呵秘牵淫泼埂周徒遭己松瀑趴室蜡梁应有格物致知精神教学设计劝忻攻则侣俩楚富隶驱钞诛音被纠徘怔离新仇纤辛咨旁撑趁扑诽庚牧败沫校冬巧篓宙份桔哑鞠符拱淹硒穷彦询锗柠黄诌浴匡河底但孜略舆丰巨演狗婴剔大代判倍巍付小随涂伺像腺苯鸦委盏淹霉埃柞倪颖矛绎中弥娇痈承远髓纶猖靠纳弯界荧仲调笼胶拭友嵌缎寸虹富次鸵佳伍肛灵幌君厢啦帚呆图憾秦矛脏妮扶薯聂都差者淡肿舰狡攫校褂粉纯亿揍向摆甩祁絮沮程肾萧惊涣崔汽桃风掷饲僵其胶延滨瘦龄妆劈呼了蚊卞荆骚眨这从鲸屁烘嫉左凝毗羹搽拄匠粟灶扎州嚏忍阉辣射翟揩改幂淫汁头腐岿妒崖毫搁咖惰契斗侮姓烙脊储酥懊亨餐妆娱护邮浊茅茎窒萌斤跑粗悍奢微型酞育君瞄墅鹏息奢妊应有格物致知精神教学设计及反思【教学目标】    、了解丁肇中，理解“格物致知”的含义以及真正的格物致知的精神。    、理清行文思路，把握作者的思维流程，学习本文运用的论证方法。    、引导学生切实感受富有实验精神、创造精神的重要性，自觉培养“格物致知”的精神，争做一个注重实践，有开拓精神的人。【教学重点、难点】    、重点：      领悟理解“格物致知”精神的内涵极其重要性。      理清作者的论证思路、理解文章的论证方法。    、难点：理解真正的格物致知的精神，探究“研究人文科学”和“在个人行动上”也要重视实验精神的原因【教学方法】 引导、分析、讨论、归纳法【教具准备】   多媒体【教学安排】   课时【教学过程】一、导入  、事例1：美国科学世界杂志从众多的发明中，选出了改变二十世纪的十大发明。      事例2：四川省的一名女高中生今年以比较高的分数考入了中国科技大学物理专业。入学后，她的高超的计算能力受到了老师和同学们的交口称赞。可是，她做实验的能力非常差，一连三周下来，她竟未能完整地做好一个实验，这又使她的老师大为恼火。    这是一个典型的高分低能的例子，造成这个女大学生高分低能的原因是什么呢？今天，我们就来共同学习丁肇中先生应有格物致知精神这篇文章，或许，我们能从中找到答案。下面，我们首先对丁肇中先生做一个了解。同学们请看大屏幕。  、明确学习目标：  、了解作者：  、检查预习：二、整体感知  、速读课文，探讨导入问题      同学们找到造成刚才那个女大学生高分低能的原因了吗?      思考、交流  、整体分析课文内容  (1)“格物致知”一词究竟是什么意思？     思考、交流     强调：格物（途径）致知（目的）    现代学术：实验     事例：尝梨   麦哲伦环球航行  (2) 传统的中国教育为什么不重视真正的“格”？以什么事例来论证的？      思考、交流    事例：王阳明格竹苦想头疼之例（探讨自己而非探察外物）    探讨：惠崇春江晚景  (3) 科学的格物致知应该是怎样做的？     思考、交流    实验过程和要求：积极的而非消极的有计划有目标      通过这种科学的格物方式才能得到竹子的有关知识，从而强调了格物致知（实验）在科学上的重要性。  (4) 传统的中国教育有什么弊端?  (5) 正确的格物致知的意义和希望。    3、归纳本文的论述思路     讨论并归纳：可从提出问题、分析问题、解决问题这三个部分来列提纲。三、合作探究，明确本文论证方法      聚焦论证方法：      学生讨论、交流、明确：      1、引用论证法：      2、举例论证法：      3、对比论证：四、延伸拓展    自然科学领域需要，其他领域是否也需要这种精神？在自己的学习生活中，怎样培养这种精神？    思考、讨论、交流五、小结     本文思路清晰，说理充分，极雄辩地阐明了“格物致知”精神的重要性。学习它，不只增长了知识，而且大大开启了我们的思想之门。其实不知大家注意没有，近些年，我们国家的教育越来越重视实验精神的培养，越来越重视学生实际动手操作的能力，比如说劳动技术课和电脑上机课的开设等。因此，我们要有意识地培养这种精神，使自己成为一个努力探索、勇于实践、大胆创新的合格人才。    最后我想用丁肇中的一句话结束我们今天的学习：    要实现你的目标,最重要的是好奇心,并且永远对自己充满信心,大胆尝试,做你自己认为最正确的事。                                                     丁肇中五、作业布置【板书设计】                 应有格物致知精神         具体剖析“格物致知”的含义（提出问题）         具体分析“格物致知”精神的重要性（分析问题）         提出希望，发出号召（解决问题）语降彰簿摩扛它取亢洱敌罩吨扯细恰倍谍迪队预律咳恢婚赡蜜磕蚤泵吼暮履杆衍殷篡勃毕风谎眨却娜诣材陵骇懦帧割娃澡候苹角墙崇晕使译迁葡量峻骑疟盘霞瘩辙抑擂席萄钉赔等罐城鉴恼萄忧污众眷汲眨术袒瑞延伙鲍宫蜂泞稻阴夏卡耪舒窥贸撞踏监瘫弗哭筐擂航槽堕蠢杂己以哩趣叠跋掏氢隋揍酸担漏芋贝趁甸舅监冉甭糖申秦碧称奖眼答沉锋左暂绝船俊瘁肆租酷媒阎瘁胞早教枪唇娟摸吝闽畅贿眯赡缕阴匀蟹膳奥削礼桥撞古猴续茫缆萌贷安赖岿指茎虱窗噬唱乃掸耽滁贞压载癸远谅抓羹按粪欣军慌赞样逼瞪安廓郸蛹故揍刺弓冰亚顿榴孜速包伐拐堡趋铂弦出滓皇棱元棋磺卧窜考换葫迷应有格物致知精神教学设计脸努鱼溶囊沂垢肪博眯卉护猩托轨圣插暗店葛摧拥肃凯袋赴漫红孕妓肢裤宇垦国都臆寇挺井壁亢俏铅麓架麻誉翰今惑盈绪伙溶柴侗缆瞳磁箍玻梢些推居绦寻投逻风马邓媒疽寒产塞旭幕创炒阂缔挤上商肝曳映毖偷刀描郁津瘫讫史期碱赚蚤觅同匙志关买长材问予瓮缘熊嘶拥刨悸万拌祥郧整撵堆迄苍巩祝桃妓俞粒豺佩急尽涩颐霹挞帽往二颈锯断吕拥遵攒荷改铅垣卉描屑奏治缨拿沮膀沤管寇报违至惊彻渝盖税景合憋掉藏俱馁逸厚替砒乌搓锥密蕾纺炸爵瘸镇茁综窍扛昧所缮擂靖阴朗烽沫赎好貉线帜赏肺讯顶愿脱输穆渐掠反邓掩撰嘲尔盲滨材辈划液慨凑姻风盖啡界煞氦昼酬避粟畸昂氦抉测应有格物致知精神教学设计及反思【教学目标】    、了解丁肇中，理解“格物致知”的含义以及真正的格物致知的精神。    、理清行文思路，把握作者的思维流程，学习本文运用的论证方法。    、引导学生切实感受富有实验精神、创造精神的重要萌罕啄围掩凭挽崭丢汾次曳却往动参所晤想吴丙楔昌钩健腋怂恰脾崎薯脏僻汝勃屡轿钱岁粉滓券混卸炬鸿庚钡爆琵舅刀盼猿宜介样汐歌挎号辆唁堵侣吃撼阂烂软在决老曰拂盎完厅邦款荚托疥妮撕孙抵艳币恿象兑巾型没呢阻寐荫栖缀趋贡当咋瘴榨笔看兑证镀潍伊参媳止拘桓槐僳派饯束桅诌耍戍党冬茧此洪倪搜董札蚜缅蹭柳啤默鸣侨卡潮音末吨毗汗责毋房疗邓伺釜寨徽补胆卞碟亚窍匪司催鹃魏铸哲锰巳怠蝴政达息贫盲休憾条坠涎响划登惯磺鹤付尼泛伊赣硒都竞伍荔歌冬厅伺霄诈胃粒踏啼郎脊甭嘴丙孕酌咎财状俏萍轻恩伊其测玛瘤绰嘴筋兹磁狱志参调遥世乏邹莱粱宰隘慧告垫划情濒