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呼唤责任心培养责任感在德育工作和班级管理中，把学生培养成为有责任心的人，是教育的关键， 教师经常对学生有目的地"呼唤责任心 培养责任感"是促动学生身心发展的捷 径。为什么这样说呢？就多年年来的班主任工作经验来说，我从两个方面来谈谈对这个教育观点的理解。第一，呼唤学生责任心、培养学生责任感的重要性；第 二，呼唤学生责任心、培养学生责任感的途径和方法。一、呼唤学生责任心、培养学生责任感的重要性：1 .我们每一个人不可能都成功，但是不可缺少责任心。培养学生的责任 心，能够说是关系到学生将来的命运，决定着学生的人生。学生责任心强，做任何 事情都很负责任，非常认真，就磨练了意志，具备了克服困难的毅力，做事情就 容易成功。我想学校教育的重要性就在于培养学生的责任感，作为班主任要时刻"呼唤学生的责任心，培养学生的责任感 ;为什么要这样做呢？2 .这是由于学校教育的重要性决定的。在我们所经历的学校教育中，小 学、中学、大学所受的教育，直接影响着我们的人品、性格、健康心理、好求向 上的精神的，应该就是责任。"十年树木，百年树人。""树人"就是在学生的心田 "播种"，播种一棵火热的责任心。给学生一个信念，"我要做一个有责任心的人; 对自己、对他人负责，好好学习、好好生活，将来做一个对社会有用的人。明确 了学校教育的重要性，就要找到学校教育的支点。3 .找准学校教育的支点。我作为一名班主任，如何在自己的班级管理 工作中，给学生的精神世界打好基础，非常重要。在班级管理中，我该怎么做？ 做些什么呢？在人类走向新世纪的教育中，我要研究、满足、尊重学生的合理需要，促动学生的身心发展。教育的支点应该落在"人的发展”上，包括班级每一个 学生的发展。我想每一个学生需要发展，都希望自己成功，受到他人的尊重，得 到他人的认可。协助每一个学生满足自我实现的需要，要靠培养学生的责任心。4 .要培养学生的责任心，教师首先要有责任心，找准教育的突破口。教 师要"爱"每一个学生，对每一个学生负责。家长希望孩子受到一流的教育，学多 少知识固然重要，但是更重要的是在学生的责任心中培良好的行为习惯。教育学生明确作为一个学生的职责、任务，努力作好学生的每一件事情。教师"把一个信念播种下去，收获的将是一个行为。”责任心的信念将使学生付诸责任心的行 为。二、呼唤学生责任心、培养学生责任感的途径和方法。1 .培养学生责任心的重要渠道在课堂。作为班主任，我非常重视语文课、写字课、品德课，在自己所任教的课 程中，日常教学用心在每一堂课渗透与课堂教学知识相关的思想品德教育，将空洞的教育变成具体形象的教育，使学生潜移默化地长期受到教育的影响。 课堂教 育具有"滴水穿石"的作用，我从不给学生讲大道理，在每一堂课中抓学生学习习 惯的培养，时刻让学生清楚”作为一名学生，有责任培养自己良好的学习品质， 从小养成良好的学习习惯。”要让学生学会听讲、回答问题、读书、写作业，培 养学习做事的认真态度，教育学生面对知识不要单从兴趣出发， 要磨练自己学习的意志，在学习中能吃苦，说明学习的责任心就强。通过课堂纪律的监督，同学 们上课普遍自觉守纪律了，我就从班主任的课堂延伸到所有学科的课堂。学生往往是上班主任的课守纪律，而上科任老师的课就放松了，针对学生的两面性， 我 要求本班学生不但要上好班主任的课， 更要上好其它学科的课，这是每一个学生 的责任。一年以来，在课堂教学中我不厌其烦地"反复抓"、"抓反复”，塑造着学 生上课主动学习的责任心，现在同学们逐渐上课自觉了、稳定了，视上课专心为己任。当老师们选我们班做课时，同学们都很珍惜每一次机会，认为这是老师们 对自己班的信任，也是平时同学们上课遵守纪律、积极发言的责任心换来的。2 .培养学生责任心的主要渠道在课外。(1)培养学生努力完成作业的责任心在课下。一直以来，特别是上一 年级以后，我注意培养学生认真写好每一个字、认真完成每一项作业、认真改正 每一道错题。比如，培养学生写出一笔工整、漂亮的字。一年级学生刚开始学写 字,打好字的基础是关键,不要求学生人人写字有字体,必须要求学生有认真写 好每一个字的责任心。我发现凡是学习困难的学生，字迹大都乱，说明平时的学习态度有问题。字写好了、作业本干净整齐了、学习态度一端正作业的准确率自 然就提高了。可见认真的学习态度正是学生表现责任心的行动。 翻看着同学们整 齐的作业本，老师笑了、家长乐了。学生对自己负责的学习状况，在全班普遍， 班级学习风气浓了，同学们追着老师改错题，免作业的同学自己找题做，希望老师多指导，一帮一的学习小组比赛完成作业，看谁又快又好地完成学习任务，为小组争光。(2)在平时的卫生工作中，培养学生主动劳动的责任心。一开学， 我就和同学们商量：咱们班敢不敢对自己提出"不做值日，成为无纸班”的要求。 同学们一听不做值日，都说那教室还不成了垃圾堆了，“无纸班"不可能吧？老师 有一个好办法，你们不妨试试。两个字"保洁"！牢记”每人桌椅下方一小块儿， 小小责任区人人来把好关。“从此，同学们重在保洁、见纸就捡、不再乱丢乱扔、 整理好自己的书包，在每一天的"保洁”中，同学们不仅捡自己位子下的纸，还帮 助旁边的同学捡。“伸伸手、弯弯腰、捡捡纸”的劳动责任，使得同学们懂得了保 护环境的重要性，"保洁"意识加强了。(3)在班委会、少先队工作中，重视树立班级的奋斗目标，在明确每 人的奋斗目标中培养责任心。每周的班队会做到专时专用，我们班级的奋斗目标 是"学校无小事，事事有教育；作好每一件小事，争当优秀班集体 ;在一点一滴 的小事中，潜移默化地培养学生爱集体的责任心。在做事情时，我班的同学应该努力去做，作完后每人要反思"我尽力了吗？我努力了吗？”作为集体的一份子、 一滴水，要为集体争光，集体的荣誉就是个人的荣誉。每位同学要有自己的奋斗 目标，我们班分层次设立的个人荣誉有：全优特长生；全优生；三好学生； 优秀班队干部；优秀值日生；进步生。学习方面的单项奖有：背诵记忆 大王；听讲思考小学者；读书朗诵明星；写字绘画书法家。通过平常学习 生活的表现，给予相应的奖励标志， 获得对应的奖励荣誉，使每月和期末的各项 评选工作落在实处。在班干部的队伍建设中，班委没有名额的限制，够标准就上， 为的是"班上人，人人有事做！"；在集体的奋斗方向和个人的奋斗目标中，学会 做事，为的是"班上事，事事有人做！"。班级管理的最终目的是注重不同层次学 生的素质全方面发展，让每个学生寻求自我实现的价值。应该是，一小是我们成长的摇篮，要摆对自己在学校、年级、班级的位置，个人的言行时刻与一小息息 相关，永远牢记：今天我在一小成长，明天我是一小的骄傲。(4)培养学生的责任心，需要家长的配合。一接班，我首先进行了家 访，为的是寻求学生、家长、教师三方面的了解。告诉家长，老师有信心、有责 任培养好每一个孩子。在交流中我把自己抓班级的教育观念告知家长和学生："呼唤责任心，培养责任感“把学生培养成为具有强烈的责任心的人，是我班主任 的首要工作，在每一件小事中去培养， 为的是将来达到"没有教育的教育;形成 学生自我教育的自动化，学生自己要求上进，才真正受益终身。家访取得了教育观念的共识，让家长放心，老师会想方设法创设”让每一个孩子发展进步”的教育 氛围，只要老师、学生、家长"心往一块儿想，话往一块儿说，劲往一块儿使 : 学生一定会朝着全面发展的方向成长。 我把单位、家庭的电话告诉全体学生和家 长，随时与家长学生互通思想。例如：我们班有一位同学叫许建铭，人特别聪明， 学习成绩可以说是优秀，就是上学经常和同学打架，家长却不太重视，家长认为孩子学习好就行了，思想。习惯行为上不重视教育。我多次与该生和家长谈话做 工作，第一学期下来终于改变了许多，第二学期我又结合该生朗读比较有感情的 这个情况，让他做领读员，每天带领同学们读书，人变乖了很多，打架的问题彻 底解决了。我又趁热打铁，多次通过与家长电话交流、与该生谈心，终于使他们 真正认识到"学习好不是万能的;当前进行的是素质教育，更重视学生的全面发 展。要成才先成人。经过半年的教育，该生全面发展。相当优秀。可见，学生的 责任心决不是一下子就能培养出来的，需要教师不厌其烦地、耐心地长期培养， 要善于呼唤家长和学生共同的责任心， 首先让家长有了责任感，才能配合老师培 养孩子的责任感。总之，在平时教育工作中我与家长谈得最多的一个话题就是"让我们共同呼 唤孩子的责任心，培养孩子的责任感吧！"；平时教育工作中我问学生最多的一 个问题就是"你努力了吗？彳认真了吗？".一年来，我在一年级德育工作和班级管理中，对学生教育始终贯穿的主 线是"呼唤责任心，培养责任感;班级稳定了，学生成长了，我看到了成功，并 且决定在五六年级中长远打算，教育学生深入进行做人的思考， 做人要做什么样 的人？首先要做有责任心的人！