浙美版四年级下美术《年年有余》教学设计.docx

年年有鱼教学设计学科美术学段年级四年级下册单元教材版本浙美版课程名称年年有余一、学习内容分析1. 教材分析中国鱼文化源远流长， “年年有余”是其主要的精神寓意之一。自古至今，人们用鱼纹来装饰各种器物， 留下了大量鱼形纹样作品。 这些作品主要通过概括、夸张、象征等手法来设计，更是人们在劳动中从心底自然流淌出来的喜悦和愿望。本课源自浙美版小学美术第八册， 教学时，先让学生了解一些我国的鱼文化， 再分析从鱼到鱼纹的变化， 唤醒学生对鱼的基本特征变化的掌握， 对鱼的某些部位进行概括、夸张、装饰，从而设计出富有创意的鱼形纹样；同时，本课自然融入生活中的美术学习，使学生关注生活中的设计，引导学生用鱼纹装饰圆形器物，培养其热爱生活的情感。2. 学情分析本课特别强调美术学习贴近学生的生活， 使学生关注生活中的设计， 使学生观察生活中鱼纹装饰的运用。在第七册线条的魅力学习中，学生已经学过了用点线面装饰的手法，而鱼的造型对学生来说并不陌生。 因此在此次教学中， 我把重点放在鱼纹的美感设计上， 根据学生的基础，要求学生自主想象，运用不同的设计手法设计图形。3. 教学目标：知识与技能 ：了解保守鱼形纹样的艺术美感和变化，知道中国文字“谐音”的象征用法，懂得圆形纹样的特点。过程与方法： 能初步运用概括、夸张、象征、装饰等手法设计、绘制出有创意的鱼纹，并能运用鱼纹设计出美丽的圆形纹样。情感态度与价值观： 通过对鱼纹的了解、 设计和创作，表达心中“年年有余”的美好期待和祝福，培养热爱中国保守文化的情感。4.重难点分析：教学重点： 掌握鱼的基本特征，运用概括、夸张、象征、装饰等手法设计鱼纹，并运用于圆形纹样的设计中。教学难点： 鱼纹设计的新颖与美感以和掌握圆形纹样设计的基本技法。三、 教学过程设计（一）、课前先学： 1.预习书中内容，上网学习背景资料。中国鱼文化源远流长，“年年有余”是其主要的精神寓意之一。自古至今，人们用鱼纹来装饰各种器物，留下了大量鱼形纹样作品。这些作品主要通过概括、夸张、象征等手法来设计，更是人们在劳动中从心底自然流淌出来的喜悦和愿望。2.根据书中提示，画一个简单概括或者是夸张的鱼的图案。3.用白色的纸剪一个圆形的盘子，上课时要用。 4.回家找一找家里有没有青花瓷的盘子，可以把它带来给大家多篇。教学过程（一）课前小游戏，集中注意力。（二） PPT 展示了解中国的鱼文化 1 木版年画连年有余 谐音，象征着财富与收获，表达了劳动人民的美化愿望。2. 新石器时代鱼纹彩陶盆。 分析鱼纹区别于实际生活中的鱼和写实手法画的鱼 , 具有概括、夸张、装饰的特点。（三）根据鱼纹的特点， 组内分析课前先学完成的鱼的图案。 挑出一张最好的，说一说优缺点。（四） ( 白板演示 ) 组内学习课内学习资料，学习圆形纹样的设计方法。1. 你们组的这个方形纹样是怎么设计的？派代表到白板上用简单的图画出设计草图。2. 思考：圆形纹样的设计可以用这些设计方法吗？（教师图示讲解）（五）多篇青花瓷盘子（六）作业安排与要求： 1. 模仿青花瓷的感觉，用蓝色鱼纹来对盘子进行设计。 (2 星） 2. 能灵活运用圆形纹样的设计方法。 （ 3 星) 3. 盘子内的鱼纹要有概括、夸张、装饰的特点。(4 星） 4. 完成后的整个盘子美观、新颖、有创意。（5 星）（七）学生作业，教师巡视辅导。（八）、教学评价设计 展示、评价 。 1.小组内根据作业要求选出优秀作业贴于评价栏里。2.每组派一代表到你们认为最好的作业下面画一颗星星。3.给得星最多的那位同学发奖品，这张作业将在美术室“本周之星”里展示。（九）、拓展 多媒体图片出示古代的一些鱼纹器物， 鼓励学生课外对自身感兴趣的内容继续了解和学习