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语文天地3 教学设计教材分析 本单元语文天地的“日积月累”中，包含“组词语”“抄写词语”“读句子体会带点的词语的意思”“读一读，背一背”。“开卷有益”安排了自读“四盘礼品”，了解郑成功的生平，了解台湾自古是中国领土的一部分。“畅所欲言”是查找有关资料了解国旗、国歌、国徽的含义，了解最近发生的国家大事。“妙笔生花”一是让学生找家里的旧照片，写故事。二是出示长城、大熊猫、兵马俑的照片，让学生观察动笔写一写中国人的骄傲。再让学生找一些自己知道的名胜古迹的照片或资料，互相传阅。“金钥匙”是让学生联系上下文理解词语“大义凛然”。尝试理解“将信将疑”。教学建议 日积月累：1、比一比，再组成词语，可以在学完国徽一课之后，作为课堂练习处理。 可用游戏的形式让学生比较它们的不同，然后再组成词语。2、抄写词语可在每课中分散处理，通过多种形式让学生积累更多的词语。3、读句子，注意带点的词语。在学习与句子有关的课文时，教师要重点指导读这写句子，注意联系上下文体会带点词语所表达的思想感情。4、“读一读，背一背”中的示儿是宋朝诗人陆游的绝笔，表达了诗人恢复中原，同意国家至死不渝的愿望。这首诗的部分词语需要给学生进行解释，如“元”“九州”和“家祭”等，但不要求学生准确地理解诗意。学生自读自悟，了解诗人的心愿就行了。对于其他的名句可先让学生说一说，大体说出自己的感悟即可。5、“开卷有益”这个栏目可先让学生在课前查找有关资料，了解郑成功的生平，了解台湾自古是中国领土的一部分，再自己读一读课文，在读中进一步了解文章所表达的思想内容。6、“畅所欲言”可让学生首先查找资料，课上再进行交流。第一个题目，可在学习课文时小组内交流，互相补充，也可让学生边展示边解说培养学生的口语表达能力。第二个可作为课下作业处理，让学生在课下搜集、查找资料，在语文实践活动课上再向同学们介绍最近国家发生的重大事件。A.系统规划B. 系统分析C.系统设计D. 系统实施7、“妙笔生花”教师可提前布置学生搜集照片、图片，向家长了解旧照片的来历及它背后的故事，课上向同学们介绍、交流。在交流时，教师要引导学生了解这些事物的伟大，珍贵，懂得珍惜，懂得作为中国人是值得骄傲的。从而更加热爱自己的祖国。然后再让学生动笔写一写。8、“金钥匙”可在进行句子理解时穿插进行。拓展习题一、读一读，抄一抄。原封不动 劈头盖脸 遗憾 渊博 闪烁 抱怨 照耀 【答案】：B二、比一比，找出词语中的错别字写在（ ）。 国微（ ）指异（ ）湿暖（ ）旋行（ ）借：资产减值损失 800三、背一背，填一填。若职工月收入=<800元，不交税；死去元知 ， 但悲 。D组织因子释放增多王师北定 ，家祭 。借：公允价值变动损益 90四、课下作业： 搜集与收复台湾有关的文章读一读，在汇报交流课上展示并谈谈自己的体会。7导致DIC发病的关键环节是相关资料A.系统分析B.系统调查C.系统设计D.系统实施 国旗：是象征国家的旗帜。中华人民共和国的国旗是五星红旗。C大面积烧伤 国歌：是代表一个国家的歌曲。中华人民共和国的国歌是义勇军进行曲。营业收入调整金额=-42+1000-600=358（万元）。 大义凛然：严峻不可侵犯的样子。形容为了正义事业坚强不屈。 示儿：给儿子看。诗人怀着至死不见中原同意的遗憾，借对儿子遗嘱叙述了自己一生对收复失地的坚定信心。诗的第一句是说，本来就知道人死去了就什么也没有了。只是没有亲眼看到中国的同意而感到悲伤。第二句的意思是，朝廷的军队收复北方领土的那一天，在家里祭祀祖先的时候，不要忘记（把这件事情）告诉你们的父亲。 （山东省沂水县黄山铺镇教委教研室 张怀霞设计）