《方案设计问题的常用解法》教学设计.docx
植物妈妈有办法教学设计教学目标：1、理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。2、读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。3、能有感情地朗读课文，试背课文2至5节。教学重点难点：重点：知道三种植物传播种子的方法。难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。教学媒体：多媒体教学过程：一、复习引入同学们，今天我们继续学习第3课植物妈妈有办法（学生看板书齐读课题）。上一节我们初读了课文，学习了第一节，大家试着读一读。到底植物传播种子有啥好办法呢？你们想知道吗？那课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法？请用学们用横线在课文里画出来，并说一说（学生讲，老师贴画）这节课，老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。在看之前，老是想考考大家，看大家记住这些好朋友的名字了吗？（旅行已经知识纷纷如果娃娃苍耳山洼豌豆炸开观察铠甲好办法四海为家）二、学习课文第二节。1. 我们想看看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的，自由读第二小节，用横线画出蒲公英妈妈在孩子出门之前，为他们准备了什么？（板书降落伞）出示多媒体2、看，宝宝们已经带上了降落伞准备出发了，哪怕是微微的、轻轻的风，就能帮助小蒲公英出发了，谁能把这种“轻轻”的感觉读出来。（指名读）板书：风。3、风婆婆来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发，我出发，大家都岀发了，课文里的哪个词，把这个意思表达出来了，请用圆圈全出来。学生齐读这个词语。4、这时的孩子们多自豪啊，他们长大了，终于能够离开妈妈5、娃娃们就这样四海为家，你觉得蒲公英妈妈怎么样？（聪明伟大了不起无私）6、让我们来想像当时的情景，夸夸蒲公英妈妈，自己读一读，指名读。三、学习课文第3、4节1、像蒲公英妈妈这样的植物妈妈还有很多很多，她们一样聪明，一样无私,一样伟大，接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子们出去旅行的，读读第3、4节诗，并和同桌说一说。2、谁来说说苍耳妈妈的好办法。（指名说）3、同学们，老师今天给我们每个小组带来了一个小礼包，打开它看一看，兜售摸一摸，再把它挂在身上蹦一蹦、跳一跳，想想看苍耳妈妈的办法好不好。（出示多媒体）4、就这样，苍耳就能被我们带去田野、山洼，小动物们呢，把他们带到哪,哪儿就是他们的家，她们以四海为家。5、看来苍耳妈妈必须依靠动物才能完成自己的旅行。板书：皮毛带谁来读读这个小节。6、豌豆妈妈的办法是什么呢？谁来说一说，豌豆妈妈为娃娃准备了什么，又借助了水的力量呢？夏天，火辣辣的太阳照着豌豆荚，听，什么声音？反复体会“啪的一声，豆荚炸开”，这下可不得了了，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来,他们去干嘛？（指名回答）7、这时候他们的心情怎么样？怎么读，谁来试一试。指名读，齐读。8、小豌豆蹦着跳着离开妈妈，他们也已四海为家，多可爱的娃娃呀，谁来读一读。9、植物妈妈是不是只有这几种办法呢？你是怎样知道的？读读第五小节，边读边想：从这个小节里，你知道了什么？指名说三、总结，拓展训练1、是的，大自然有很多很多有趣的现象，只细心观察，就能得到很多知识，现在，我们回顾这节课的知识。2、植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法？们来看看图片里我一些植物传播种子的方法。柳絮、石榴、樱桃、椰子、凤仙花2、同学们，植物妈妈的办法很多很多，你还知道有哪些？3、们来看看图片里我一些植物传播种子的方法。 柳絮、石榴、樱桃 椰子、凤仙花植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。六、布置作业板书设计；3、植物妈妈有办法蒲公英风苍耳靠皮毛带豌豆太阳晒植物妈妈有办法教学反思植物妈妈有办法是二年级的一篇语文课,是一首诗歌.使用了拟人的写法，讲述了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的办法。本课训练学生读懂句子,把句子连起来了解节的内容。本课主要培养学生理解、概括、默读、朗读和收集使用信息的能力，激发学生热爱大自然的情感。教学时我贴近学生实际，让学生从生活中认识科学，在科学中学习语文。所以，我的教学设计让学生从观察有趣的现象开始，自主提岀思考问题，进入探究学习，整个教学活动为学生提供丰富的探究材料。学生在观察、动手、思考的探究性学习进行活动，突破知识难点，布置后续性作业，学生带着问题离开课堂，使探究学习延伸到课后。综观整个教学设计以及教学活动的过程，我认为这堂课全面落实了新课标，将新的教学理念贯穿始终，达到了好的效果，是一堂成功的课，具体表现在以下几点：1、植物传播种子的办法很多，但学生平时并不是很了解，所以这堂课通过让学生观察蒲公英、苍耳、豌豆三种植物的传播方法，让学生初步理解课文。下课后布置让学生继续观察还有哪些植物用哪些办法传播种子，这是培养学生把课堂中所学知识落实到生活实践当中，是课内知识向课外知识的延伸。2、本节课按照发现问题一一探究问题的思路来设计整个教学过程。在发现问题环节中，让学生观察自然现象，即：鸟有翅膀，牛马有脚，植物要旅行靠的啥办法？拓展延伸出示的图片使学生对植物的传播办法更加的好奇，激发了学生对周围世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲。让学生真正成为课堂的主人。同时也有不足之处：因为有点紧张，在出示苍耳实物时，忘记向学生说明这就是苍耳。拓展延伸时，应该先出示图片，再让学生来说一说它们传播种子的办法。以后我会向有经验的教师认真学习，不断提高自己的教学水平。
