最新锐角、钝角导学案（海定）汇编.doc

二年级数学锐角和钝角导学案（44中 张海定）班级 组 姓名 教学目标：1、建立直角、锐角和钝角的表象，能描述出锐角和钝角。2、能辨认出锐角和钝角。3、培养学生动手操作能力，学会通过比较认知锐角和钝角。一、导学1、我会画角，并知道它的各部分名称。（任意画一个角，并写出它的各部分名称）2、我已经知道了：角的两边张开的程度大，角就（ ）一些，角的两边张开的程度小，角就（ ）一些。3、我还知道：要看一个角是不是直角，要用三角板上的（ ）去量。 我们的数学书封面，一共有（ ）个直角。4、我来用三角板上的直角画一个直角：二、独学1、我要先认真看看这节课的“学习目标”。2、仔细看37页图，图上画的是什么地方？你看到图上哪里有角？（做上记号）哪些是直角,用直角符号标上。3、仔细看看38页的“杨浦大桥”图。我看出来了：下面截取的三个局部图中都有角，书上都是用（ ）角来和图中的角比的。第一幅图中的角是（ ）角。第二幅图中的角要比直角（ ），这样的角叫（ ）角。第三幅图中的角要比直角（ ），这样的角叫（ ）角。（恭喜你，你已经知道锐角和钝角了）4、我明白了：比直角（ ）的角叫锐角。比直角（ ）的角叫钝角。 要知道一个角是什么角，必须要用（ ）来比较。5、我能判断了。下面 是锐角 是钝角 是直角D3400万元(4)20X4年10月1目，甲公司董事会决定将某管理用同定资产的折旧年限由10年调整为20年，该项变更自20X4年1月1曰起执行。董事会会议纪要 中对该事项的说明为：考虑到公司对某管理用固定资产的实际使用情况发生变化，将该同定资产的折旧年限调整为20年，这更符合其为企业带来经济利益流入的情 况。D190万元三 互学 1、对子交流“独学”内容。2、群学交流。3、小组展示。10、现有关系：学生（学号，姓名，课程号，系号，系名，成绩），为消除数据冗余，至少需要分解为（ ） 4、各画一个锐角和钝角，并说说画时要注意什么？(1)我公司出于长期战略考虑，20×1年1月1日以l 200万欧元购买了在意大利注册的乙公司发行在外的80股份，计500万股，并自当日起能够控制乙公司的财务和经营政策。为此项合并，我公司另支付相关 审计、法律等费用200万元人民币。乙公司所有客户都位于意大利，以欧元作为主要结算货币，且与当地的银行保持长期良好的合作关系，其借款主要从当地银行 借入。考虑到原管理层的能力、业务熟悉程度等，我公司完成收购交易后，保留了乙公司原管理层的所有成员。画锐角要注意： 。画钝角要注意： 。 当年取得的可供出售金融资产公允价值相对成本上升600万元，该资产的计税基础为取得时的成本；四、评学(1)4月20日，宣告发放股票股利，以年初发行在外普通股股数为基础每10股送1股，除权日为5月1日。1、独立完成38页“做一做”，在小组里展示。2、完成39页“练习九”第1、2、3题。C清除凝血因子a、a、a的作用减弱3、对子合作完成40页第4题，并指出拼在一起的角是什么角。【答案】：B我本节课的收获是 。我 贷：股本 1000 做得比较好， 还要改进。