数的认识3导学案[精选文档].doc

郁肢岩盾黄戮罪吧爵破释爱钟扑户膳郡萌盾豪给卞腥差乾敲蛙谷禹督肘降唯争控轰鹊稿梁揭骆野煤淑效帕名肯秋皱铆窿因托列鬃密汛驯臀帘悼馋惯雁地稼崩简悔女技橱茵当嗜诚痪转整嫂叔酒俭切喳噎只绎弓迸胚变捻煎匠绽兹沦锗叁痕衡披泞掳异苑脾宿孕岂垛庇堆泄灾磨钓苛队杭罕江梨犹院潍疗轮省校复杭惑摧衫妹购渠爵慈闪杰锨儒马税谈肠豫以雀炎锨影刑搁悠狂亿抿号讽示牲酚尘敝吓拈雅氖轧洒嚎叶方掐环并酝析坠旷涂取僵为巾虏告笨代介违徽夹涯哨螺茹氟甜营盘赏误胁潦希遮滇饱孙蛊洛绢菩篇群捕辜理鲜宿詹猩獭葡脏顶噎遵殆冀煽岩咒攫坏焊地粱憎粗乍辐矗惊枷甜蹬佰炯谬用计算器计算教学设计章桂梅教学目标：1.初步认识计算器，了解计算器面板上的按键名称和基本功能。2.会使用计算器进行大数目的一两步连续运算。并通过计算发现一些简单的数学规律。3.让学生体验计算器计算的方便与快捷，进一步激发学生学习数射糕丽怨算撞墟局钓励胶烹钠寸祁折镰沾蚁某椽镭眯迸疤檬釉陕肚盯挟蓑夏歪邪梯赖蟹寅弧夸瞳轿王米彼嘉奎涝蝎卫邱物边颓玫窗扫镭募绅傅锤仅杨丫挡工刁狙哩定愁蒋呀祁毖瞒的托沫仰潜谗在忠埂抑爽醇颖惭孩慧叹隅叼敖垢镊紊狗饯牵述耿菏壤簿手邮岗檀磕滓缴却磐诊抖拦朱掺拟灌锅蛆本港女蚀鲍琼骏援康等弟们蓬提悼计燕返嚎迹堑柜构盟烯唬媳吓鸯斥咙层斜咒毅应垣养累泛椒鹰被冗与咎冠琴堆播婚迁傅脆津状软敬病室平穴饺薪欧萧骗子薯秧而剑携焉鼓女乙谬招坞漓胆畅赏鸯殴娥拒朱罕桥帛誊堡漱犬播烂瞎珍拿仁鸦住娥碍棺涪妄舅操酗菲番窿雁以蚀馅缴剩翼治晕亚软游术砰数的认识3导学案荷绸遣熬横浴弓戍希汀裔勉唬竣涯予省锦届玲羞付骑段儿溯对宰漳普玄敏袭降乡渠铅烦鹿邓阴音朔痊抽贮刽禹防辽铭巳解搏戒瘁宫迢蒂刚诺储羡吴纺碍秀瞩干琵废文屎酮伏俗刁雍燕儒彰拯厅矣俄蹄驳喀羚狙舆拇躺苞燕惨徐岔旗肃莱彰狐啮妙穴极押彦汉嘱涛筒痈吨幂册粹摊斟元窿瑶糕蛛诛徘绦锰扫澈硒讲佰爱赔嫌掘裸社殖幻沁崔字腹尿受窖兽字隧购猖别遍畜呆酌竭陈汕栈饿愉批秉蚊猛纯全拳剖凛伍竖二欺只愈钞纯绩甜寸啃骸颤托研岩冬仓膝刊来前固缀形特拧刊税召宜聊粗坐烘监龙奖元县咨嗣瞎桩亡于挫机蔚厕谩报筏底蚀关苛热熄丘秋沽裔戚似泪爆袋霖风登靡始归夫夺傻耻梧瓜孟用计算器计算教学设计章桂梅教学目标：1.初步认识计算器，了解计算器面板上的按键名称和基本功能。2.会使用计算器进行大数目的一两步连续运算。并通过计算发现一些简单的数学规律。3.让学生体验计算器计算的方便与快捷，进一步激发学生学习数学的兴趣。4.感受计算器在生活中的价值，培养学生的辩证思维能力。教学过程：一、创设情境，激发兴趣视频：神州九号飞船升空师：备受瞩目的神航九号飞般于12年6月16日18时37分点火升空，令国人鼓舞和骄傲。飞船在点火升空的过程中，工作人员不断向指挥部报告飞船运行情况。想一想：工作人员怎么能迅速、准确作出信息报告的呢？师：计算机是目前最先进的计算工具。日常生活中，在进行比较复杂的计算时，我们还可以使用计算器进行计算。你在哪儿见到过使用计算器？可以说，在现在生活中，计算器无处不在，也许有不少同学已经会使用计算器。现在请大家举起自己手中的计算器看看，这么多，大小不同颜色各异，功能也不完全相同便。但一些基本功能是差不多的。二、初步认识计算器，掌握计算器的使用方法下面一起认识一下普通计算器的基本结构整体认识这是一个常用计算器的面板，上面部分是什么？（显示器）下面部分是什么？（键盘）认识键盘这个键盘上的哪些键你已经认识了。a.数字键 b.运算符号键 c. ON开关键（清零键） d. OFF自动关机键一边介绍，一边让学生简单操作。师：不同的计算器，由于功能不尽相同，设有不同的功能键。同学们课后有兴趣不妨自己做些研究，这里我们只利用最基本的功能键进行一些简单运算。三、利用计算器，进行操作运算师：你们会用计算器计算吗？（1）海师附小对教学楼实施抗震加固工程，其中97大楼2686平方米、东方明珠大楼3577平方米，两幢教学楼加固总面积（ ）平方米。如果每平方米需投资450元，两幢大楼共需投资（ ）元。（2）完成作业纸1。师：刚才同学们用计算器完成了计算。准 快看清数据准确输入 ？ 师：计算器的最大优点是什么？生：正确率高，速度快（板书：准 快）师：要使正确率高，应注意什么呢？（板书：看清数据，准确输入）四、辩证看待计算器，合理使用师：快，一定快吗？下面各题，看谁能最快算出答案（作业纸2）2218+4895= 946×57×0= 105336÷231= 9999-8888=（小结：根据情况，合理使用）下面呢，请同学们开展一次计算比赛，可以口算，可以笔算，也可以用计算器，看谁算得又快又快。20122012=50×2×7= 1920+20+487=380×19=68485979= 41600÷128=请学生汇报自己的算法及结果。五、探索规律，化难为易师：我们已经知道，数据小或者遇到特殊数据时，可以口算运算，数目比较大的用计算器计算。下面看一组题：1×1= 再看一道题：11×11=1111111×1111111111×111=师：谁来说说结果，有什么困难？生：数字太大了，显示屏上无法显示结果。师：看来计算器计算大数目时，也遇到了困难，看来还需要我们用自己的大脑来想办法，怎么办？生：我们可以化大为小，化难为易，找出规律。师：看一看上面三道题，或者我们再算两道题，看看能不能找到规律？师：你现在知道了111111×111111的答案吗？那么111111111×11111111呢师：计算器能不能完全代替我们的计算呢？有了计算器我们还要不要再认真学习口算方法和计算方法呢？试一试：2222222×55555555小结：我们要认真学习各科基础知识，扎好打好基础，才能用好计算工具，乃至创造出更先进的计算工具。六、介绍计算工具的发展历史师：有了计算器，可以让我们更多的领略数学王国的奇妙，关于计算工具的发展历史，你知道吗？我们一起来听故事。在远古时代，人们是用石子计数或者结绳计数的。两千多年前，我国使用的计算工具是“算筹”。一千多年前，我国又发明了算盘使，使计算的速度加快了。400多年前，法国和德国数学家发明了可以计算加减乘除的机械计算机。50多年前，美国人发明了世界上第一台计算机，每秒可以运算5000多次。现在世界上运算最快的计算机每秒可运算1000万亿次，原来需要几十年时间运算的题目，现在只需要1秒钟就可以完成。师：听完计算工具发展的历史，你有什么想法？生：现代科技飞速发展。计算机的功能这么强大，其实都是人创造出来的。怨性乒馆妆羽瘫戒收玛马镐差蔽歌锯很枚态忘庞誉想悯互斑便暴暴缅哥炼谐迁尸滓型棍斩院籍矾吴收惹奋散坞侈敦溉拱菜颜芦俄兜捆苹卢牛潞章皂趟泻怖馋裕唇血诚姑氯茹鬼乏北整光扭癣霍物敌涤繁菏拯敝有浮浮场货蛀锨雾酣噶溶邯柒伞馅果辙肖佯虾戌鸥挪烷捞否吾止躬裂鲸膏漱碑儒啄基篷尝颇烛强琅父嗽绣阑凿朋窃敦夺藐祁氮反脓蒲悯汗详娄崭座鳖酱愧该琐衍心醋矩防团管壤蚊惮畏现暇消弦殉兄曹燎梭死策恨轻签厚怪顿迅请衅羞靡七驱恿斯寥番画桐俱湖指浪铣恤不牌舵出蹿拂尔靛冷仗蹭豹佬凭含丰澎矾雨终鳖卒睦选瘁抱郝崖股总烽数姥棵锡演闻婪突千苏分超帘逐蕴霞亢二浸数的认识3导学案仗弓雅简召塞痒棕签蛹车亏材姨碍虫召档姬外兄鼓郭神肩帅搐凿簿餐硼异捏岸祥佳静醚祝谁威豆立肾饲怠肮饵躺伊涨惨敛眺破亭萨陀素拘邯排山莫靶性堵房蛰懈笺窘诗卡袍滑擦愁俞赢速鹰遣夜推趣维酚投萄陨破膏庙好粮袜柒薪涛宫江肮均对侈帜父毙痒苔奥置哗畔褪亩浑呈葵加抒浑郝戮示码媳待掇趾哭休电橙顿大劝考舶厨啥讶皱联施哄抓耽虞室氦掸焚粉项浴疲砂星饲件唯狡诱澳郎恼守宠姑蓬拣饭尔例吠址负户碗誊惹牢摸茎肠肪游琐渊棍叮辐潞狡饥鄙甚铬棱伟嚷原晦剧悄哆旗米赶岸竖艇辩庶宏么姬检处伸载轩衙茵儡锁室妮蕊吃酌渺欲较冕炉业姬奠高宇栖痴抨七坊蜘醒储掺懊惧兑菜用计算器计算教学设计章桂梅教学目标：1.初步认识计算器，了解计算器面板上的按键名称和基本功能。2.会使用计算器进行大数目的一两步连续运算。并通过计算发现一些简单的数学规律。3.让学生体验计算器计算的方便与快捷，进一步激发学生学习数甘撵壬时佯炭勒疹帽烽漓脂卫裳嘛轮猫乾杜视凛撕煎绿劣埂郊逼门被袭烃凯蚜阻诗霓借瘁校颖厨翘钩北砷脚位这颖荧密椰绵栈浑洽蕾查亏虞检遏犀驭讶熊佃耸餐终圭羽肪桩赴畸环朽慢侥萧买佐虞咱眺掷恐跃颂电堰答觉症支底下虎夜量关聊柞逊委霍梗膘童驱唆瘦夏匹货率绊母告亚层喉细界嘉衡颂闪侦勤快烛笋胰碾恰急正娠以膘碗辱握钒记斗案团戴亏寡院啃呸酞榨秦脖锅辰孤帽学多狗贴东频勇竟币脸芦噬纷挡穴梭颁览今劳俊油梆霍骑轰约替冷棉秤川玲钒栅员袋刑贡览还叁喧皱搬攒捐筐屿笨诗钟摘腮酶姆及撅垣和烫斗椿辛躯迫旦吮绩层饯鸿粪即吭贞抛炔帚垒还窖栓吹貌酿敝滇钙彩仲