奥尔夫音乐教案乖孩子反思.docx

Word文档奥尔夫音乐教案乖孩子反思 奥尔夫的音乐训练思想及其教学方法，呈现一种开放性，这使得奥尔夫音乐训练体系在任何一个国家、民族的传播必定形成本土化。下面是我给大家共享的内容，供大家参考，阅读。 奥尔夫音乐教案乖孩子反思1 过端午 活动目标： 1、通过图片和老师的叙述，让幼儿感受民风民俗，了解端午节的各种习俗。 2、在律动中感应拍子与节奏。 活动预备： 挂图、铃鼓、圆舞板 活动过程： 一、故事引导 师：端午节快要到了，龙舟爷爷好兴奋!原来，又要举办划龙舟竞赛了。今年刚诞生了一只小老鼠，却不知道什么是端午节。端午节有什么习俗呢? 1、请幼儿说一说端午节是什么时候，家里人都会做什么。 2、老师出示挂图补充，介绍传统的民俗活动：包粽子、做香包、划龙舟、挂菖蒲、挂艾草、喝黄雄酒等。 二、语词律动 师：让我们来听一听，划龙舟竞赛的时候，要做什么呢? 1.老师念儿谣语词，通过肢体拍打出拍子。 2.播放CD，幼儿仿照老师念语词做拍子练习，间奏部分划船。 3.老师以过端午节的儿歌节奏，在黑板上画短短长，幼儿念语词，老师画。 4.幼儿拍手练习短短长，并念出短短长的节奏。 5.边念儿歌，边拍出黑板上的节奏线。 三、乐器演奏 师：我们的划龙舟竞赛立刻就要开头了，今日有两种不同的龙舟，一种是圆舞板龙舟，一种是铃鼓龙舟哦! 1.圆舞板龙舟 师：我们先来划划我们的圆舞板龙舟吧! 请幼儿敲奏圆舞板并念儿歌。 语词部分敲节奏，间奏部分划船。 2.铃鼓龙舟 师：圆舞板龙舟竞赛完，该到铃鼓龙舟啦! 请幼儿拿好铃鼓后站在蓝色线上，排成一条长长的龙舟。 播放音乐，踏步前进，念儿谣敲出节奏，间奏时划船动作。 奥尔夫音乐教案乖孩子反思2 小毛巾 活动目标： 1.初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。 2.喜爱听音乐做嬉戏，体验音乐嬉戏的乐趣。 活动预备： 小毛巾、CD 活动过程： 一、出示毛巾，引出课题。 小伴侣，有一个好伴侣每天在早上和晚上都跟我们小伴侣见面呢，你们知道是哪个伴侣吗? 出示毛巾：你们看是谁呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小伴侣见面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴)小毛巾洗到的这些地方叫什么呀?(五官) 小毛巾帮你洗了这么多地方啊!小毛巾的本事真大!今日，小毛巾还给小伴侣们带来了一首歌，你们想听吗? 二、老师出示图谱，按音乐的节奏念唱歌曲后提问。 1.老师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的小毛巾这首儿歌里都说到了什么呀? 2.你们看看图谱，为什么有的地方是空白的呢?(这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。) 3.老师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小伴侣用亲亲的动作表示。 三、幼儿人手一块纱巾，学唱歌曲小毛巾 1.小毛巾每天早上和晚上都跟小伴侣哪些地方亲亲了呢?这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱小毛巾的歌吧! 2.幼儿与老师一起唱歌曲小毛巾，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提示幼儿用好听的声音唱) 3.小伴侣，你们洗洁净了吗?老师来检查一下，看看小伴侣的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗洁净了没有。哎哟!小毛巾真能干，把小伴侣的五官都洗的干洁净净。可是还有几位小伴侣没有洗洁净，我们一起再来帮他们洗一洗吧!(幼儿一起唱歌曲小毛巾) 四、音乐嬉戏：小毛巾 1.幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做嬉戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官!留意提示幼儿关心别人清洁的时候更加要轻轻的! 2.交换嬉戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。 奥尔夫音乐教案乖孩子反思3 赏花 活动目标： 1.了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及外形。 2.通过肢体嬉戏感应歌曲中的快板、慢板。 3.在创编花的造型中感受春天的美。 活动预备： 挂图P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD 活动过程： 一、故事引导 师：小草在阳光仙子和凤姑娘的关心下，渐渐的长大了。这时候，春姑娘带着她美丽的彩带来了，她把彩带一扬，啊!不仅小草长大了，看，还有许多美丽的花都开了。花的颜色可真多都有些什么花呢? 二、熟悉花 师：小伴侣，你们想去花园赏花吗?让我们一起去看看吧! 1.杜鹃花 放映幻灯 幼儿观看，老师介绍杜鹃花的别名、颜色，并告知幼儿杜鹃花在每年的春天才会开。 2.玫瑰花 师：花园里的杜鹃花真美，我们再看看，还有什么花呢?谁会熟悉这种花? 观看幻灯，老师介绍玫瑰花的叶子、枝干，并知道玫瑰花有哪些颜色。 三、花的嬉戏 1.手腕花 师：春姑娘给小伴侣带来了许多花，你们喜爱花吗?我们一起来和花玩嬉戏吧! 老师扮演春姑娘给幼儿送花。 老师清唱，快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花，慢板部分变成花仙子依乐句左右摇摆。 2.风车花 师：小花朵和小伴侣在一起真快乐，瞧!这是什么啊?哦，风车花也想和大家一起嬉戏，那我们先来看看老师是怎么和风车花玩嬉戏的，风车花会听音乐哦! 播放音乐，老师示范。再次播放音乐，幼儿与风车花嬉戏。 3.花朵与蝴蝶 师：风车花好玩吗?蝴蝶仙子闻到了花香，也飞了过来，原来蝴蝶和花朵是好伴侣，你们有没有好伴侣呢? 请两名幼儿示范，一名幼儿扮演花朵，快板部分变不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶围着花朵绕飞。 全体幼儿表演。 奥尔夫音乐教案乖孩子反思4 春晓 活动目标： 1、通过对图卡的熟悉熟识诗句，并用手之舞感知四个乐句。 2、模唱唱名旋律，感知乐曲ABCA的曲式。 3、在活动中体验扮演诗人的乐趣。 活动预备： 挂图P1、诗词图卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉笔、磁铁 活动过程： 一、故事引导 师：有一天早晨醒来，宝宝把小手从暖暖的被窝里伸了出来，他想知道今日究竟有多冷。嗯?怎么一点都不冷?原来是春天到了，所以天也变温和了。宝宝伸了个大懒腰，快乐的念起诗来，春眠不觉晓，到处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。 二、情境拼图 师：宝宝刚才念了一首好听的诗，你们知道这首诗的名字吗?是谁写的这首诗呢? 关心幼儿回忆刚学过的春晓的题目及诗人名。 出示图卡 师：孟浩然写了这首特别美的诗，宝宝特别聪慧，把这首诗画成了美丽的画，我们一起来看看吧!(老师边念诗词依次出示图卡) 师：让我们和宝宝一起来年这首好听的诗! 老师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。 三、吟诗扮演 师：小伴侣们，春晓这首诗里有几句话呢?让我们变成古代的人，穿上长水袖衣服，来吟诗吧! 老师带领幼儿仿照古人吟诗，并在黑板上依乐句画出四条线。 师：在古代，诗人们写诗的时候都是用毛笔，你们见过毛笔吗?今日，老师给小伴侣预备了水袖毛笔，现在大家都是小小诗人，都是会写诗的哦! 播放音乐，幼儿仿照诗人写诗，歌曲部分随乐句舞蹈，念白部分用水袖在地上写诗。 四、旋律曲式 师：小伴侣们的诗写得太棒了，瞧!唱名泡泡也来了。 出示已经画好的唱名泡泡，让幼儿有挨次的念出唱名。 师：唱名泡泡会怎样唱这首好听的歌呢? 老师逐句带唱，并贴上磁铁。 师：唱名泡泡会唱歌，还会跳舞呢!黑板上有三不同颜色的路，唱名泡泡先在哪条路上跳舞呢? 老师画出三种颜色的旋律线条，带领幼儿再次熟悉不同唱名。 幼儿随老师一起唱出每个乐句的唱名。 奥尔夫音乐教案乖孩子反思5 五只猴子 活动目标： 1.引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动。 2.通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。 3.体验与同伴挂香蕉嬉戏的乐趣。 活动预备： 挂图、五只猴子图卡、手摇铃 活动过程： 一、故事引导 师：宝宝和小动物们锯完木头，一起去洗澡。每个人都把自己洗的香喷喷的，洗完澡大家有又一起快乐的玩起了嬉戏。小动物们都和自己的好伴侣快乐的玩着，可是，宝宝一个人在旁边难过的哭了起来，由于他找不到他自己的伴侣。这时候小猴子开头爬树逗宝宝快乐。 二、歌曲律动 师：小伴侣，你们知道小猴怎么爬树的吗? 引导幼儿创编多种爬树动作。 三、感知数目递增与递减 1.播放CD大调部分，听音乐协作数量出示猴子图卡。 师：你们知道小猴最喜爱吃什么吗? 引导幼儿说出香蕉，老师出示香蕉提问。 师：香蕉是长在什么地方的? 出示香蕉树，把香蕉贴好。 师：哇!好多的香蕉啊!我们一起听听看，有多少只猴子想过来吃香蕉呢? 2.听音乐引导幼儿手指比出数量 3.肢体感应数目 大调部分用手拍，小调部分用脚踏。 四、手摇铃 1.手摇铃感知数目 唱歌部分请幼儿摇奏手摇铃，数字部分请幼儿用手摇铃敲出数目。 2.挂手摇铃香蕉 唱歌部分摇奏手摇铃，听到数字时挂手摇铃。 第一遍清唱，一名老师协作当树，另外一名示范挂手摇铃。 其次遍请五名幼儿上台挂手摇铃，老师当树。 第三遍根据班级孩子的数量分组，分成六人一组，一人当树，五人挂手摇铃。 奥尔夫音乐教案乖孩子反思6 森林狂想曲 一. 设计意图： “森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受力量强，经过我一段时间的培育，对音乐的感受力量有肯定的基础。所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的欢乐。 二. 活动目标： 1. 初步让幼儿熟识音乐，把握音乐节奏。 2. 依据图谱能进行简洁的乐器安排，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。 3. 享受打击乐活动带来的乐趣。 三. 活动重点： 让幼儿能初步把握音乐的节奏。 四. 活动难点： 让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。 五： 活动预备： 碰铃，沙锤，木鱼，音乐(森林狂想曲)，图谱，ppt 六： 活动过程： 导入，激发幼儿爱好。 新年到了，处处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也进行了元旦汇演，小伴侣你们开不快乐呀?那你们知道吗。森林里的小动物们也想要进行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参与音乐会，你们情愿吗?那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。 师幼共同观赏音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗? 出示图谱 究竟今日有哪些小动物会来参与我们的音乐会呢?请看我们的节目单。第一个为我们表演节目的是谁?(青蛙)，对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的?他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的? X _X _X _X _ 其次个表演的是谁?(小黄鸡)，对，小黄鸡的脚尖尖的最喜爱跳芭蕾舞了。他今日为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的? X X X X _ _ _ 第三个表演的是谁?(小孔雀)，那小孔雀最美丽的动作是什么? X X XX X 1. 看着图谱，听着音乐用拍手的方法进行演奏。 2. 引导幼儿用身体其他部位跟着音乐拍打节奏。 幼儿学习初步按图谱进行乐器安排。 让幼儿与老师合作将乐器与动物进行配对，并对其进行演奏练习。(幼儿自由选择角色，老师在旁关心) 尝试用多种乐器进行合奏。 集体尝试演奏一遍(事先说清晰演奏规章) 交换乐器尝试演奏一遍。 请小伴侣邀请客人老师一起加入我们的森林音乐会。 七：活动结束 今日的森林音乐会特别胜利，今日的演奏会到此结束，请小演奏家们谢幕(鞠躬)，和咱们的客人老师们再见。 奥尔夫音乐教案乖孩子反思7 化石之舞 活动目标： 1、通过律动感应回旋曲曲式：前-A-A-间-B-A-A-C-A. 2、能够大胆地用肢体动作创编不同的化石造型。 3、乐观参加角色扮演，体验奥尔夫音乐活动的欢快。 活动重点：用肢体创编不同的化石造型。 活动难点：感应回旋曲式。 活动预备：化石图片 铃鼓 ppt 活动过程: 1、故事导入。“扣扣扣、”从地底下传来一阵敲打声，大家又惊又喜地朝着声响处探究，原来地下王国的化石们也兴高采烈地来参与晚会。 二、音乐活动 1、化石介绍 通过图片简洁介绍化石的由来。 2、音乐律动 (1)老师引导幼儿运用肢体各部位，尝试仿照化石舞蹈时的僵硬感。 (2)全体围坐，老师带领幼儿伴随音乐感应A段节奏。 三、感应回旋曲式。 全体站立，老师带领幼儿在A段音乐做出不同的化石造型。 四、角色扮演 老师将全体幼儿分组，伴随音乐进行角色扮演的活动 五、活动结束。 幼儿听音乐做律动出活动室。 13