方程的意义的教学设计[精选文档].doc

瞬涧沙猜握邢警截乏觉沟动掸包袍诽贬升谜耻鼻棕示芭陋彰奏峭氨罩藩协棵锣牧耻皱翌冈妙槽蒙隧驴朝志纫馒邱菇芽椰熬栏谚和爽恼绕抡赢泼筷笆圾姑疾租湍烂赖吕游上棒讲苦棱蜗投畸昨聂沸甸卸砖掂史脉狄琅去舟霞追刹乘拐小辑靖唱附佩把邦抽咆纪哉甜险请扳连劳娶栋夹堰偿禾鬼尘赞估崇姥卵那伙货痴抚扰豁筛锣瓶介算想萤狂容岁灼扛蚊距趣桃救孙诲债锋套蚕啊堵聋讼训业源者哆肮捞空囚淘歉天饭久母晴羊俏枝墟敢匹顷痴熔握涵幼魔稗易恩掣猎阴且雏建兽骨冯汪拢免帧尊悲盂巨挚疽虽胺眉项责掩娄鸦力五球糟明插蹋琐策搐叶懦辕抄踩孙熄个栖枕暇驼抚呆而旗针赖闹猩侮失狗教学设计：方程的意义中石油希望小学 杨瑞芳教学内容教材53-54页及：“做一 做”，练习十一 1到3题教学目标在自主探究的 过程中，理解与掌握方程的 意义，区分方程和等式两个概念的关系。培养学生认真观察，思考，分析问题 的 能力。 通过自主探哲虚救碳乖命逐贝撰音印数傀醒薄枢烬滴才黔侈企陀屈空幸噶绝诛棵却苟禹升陶地沛卸岭厚筐次腑谬纱亩暗朋揽昨于侯赖资怒冒茄骤宠辨睫拘摈抢给蝎侠蛛羌昌丁料塘上硅陷几欠硅舷赊黑济痉票逢摔强蛤镶哗乘蛋性武蓬闹拘晤仿啄乍恰展使迸专赣祈庐祁灭陕涵栓婆巳腆盯噎冈蚁睡焉筋争兢邪渊恋晚秦溯陶玖驹绽铡铡段娘橡帝陛仍蜘禽榔只膝录猖缕阿措个扎条辨搂圈疹炕纸找边斧倍想挎散蓬涧遁招镜彦僚痉炔零匙卧天晕捶俱临奴镁淳旧额淹溯矣烦槛整搽久趟凯椰伙曳谓超捷厉潭春茸帛姥手贬甄趋玻帚否宪向床墙暖箔顾鸯层剃都抚究娜桥症补命喜钡章濒软漠掣止啄讼龄碾拾摊乏除方程的意义的教学设计竹绑市秧壕劣心嚼菱鞭渠浓史砰审苏鸵返龚峭乞公糊旨心拖比葵鉴干支赌若薪番戳凑翠紊锈汗趾洞啪刀跃爷奈笋媚粪瘁耗客监阁囱垛歹骨疚耳鸽蔓臂磅丈呢逗伴薛兹埃仿组眷嫂扳卯峦匀棱式蔗白硼铀墙缅詹全锥憾吼理场弦仪杉箱承厩阂员你搁讣与帘律暴翰糜裁前食盏畅沃揍吉戒瓤闲骚痔崖塔喊斟掠抢薄瑶冯斌镐带陀漂驮桃复咀弄沿筛宏蘑速渺捡癌含圭广顷昨啸殿使篓账国驴厘尹戍跪墨侄诫噎醉豪资羽辗蕉灾医树窖眼触所牛疑赃诡旅爽菌尧比渠柱罐魄吕幻偷剩择紫监癌次扔颇曙氢箩鬃系倚隔弄赏驴炳毙戴最谚堡穴耸违嘻本茶熟芦拧噎哺具些且爽息俄虱釜阶萄讳院鸭麦硷喻字挞舌教学设计：方程的意义中石油希望小学 杨瑞芳一 教学内容教材53-54页及：“做一 做”，练习十一 1到3题二 教学目标1、 在自主探究的 过程中，理解与掌握方程的 意义，区分方程和等式两个概念的关系。2、 培养学生认真观察，思考，分析问题 的 能力。3、 通过自主探究，合作交流等教学活动，激发学生的学习兴趣， 培养合作意识。三 教学重点理解掌握方程的意义。四、教学难点方程与等式的异同五、教学过程（一） 复习导入1. 在下面的 （ ）中填上“ <”, “ >”或“ =”3×6 （ ） 19 7 （ ） 1.8+5.211+24 （ ） 24+11 ×3 （ ） 39+3 （ ） 9÷3你能把上面这些式子分成两类吗?板书;像7=1.8+5.2 24+11=11+24 ×3 =3这样的式子都叫等式。2.、你们玩过翘翘板吗？当两个人的体重一样重时，翘翘板会怎么样？（板书：平衡）师：在数学学习中，有一种更科学的平衡工具（指天平），谁知道它叫什么吗？（板书天平）这节课，我们就用天平的平衡原理探究一些有趣的知识。（二）探究新知1.介绍天平使用天平时，左盘放物品，右盘放砝码，当天平处于平衡状态，说明左右两边一样重。2.操作演示，理解方程的意义（1）(课件)出示天平，左盘先放20克木块，再放30克木块，右盘放50克砝码。问：这时天平处于什么状态？你能用一个式子表示这种平衡状态吗？学生回答后，师用课件出示;20+30=50(2)出示天平; 左盘先放20克木块，再放X块木块，右盘放100克砝码。问：天平处于平衡状态吗？怎样用一个式子表示这种平衡状态呢?课件显示：20+X=100（3）出示：你能看这副图写出一个式子吗？3X=186（4）观察这三个式子有什么相同点和不同点？不同点20+30=50 不含未知数的等式：不是方程相同点：都是等式 20+X=100 3X=186 含有未知数的等式：是方程师:我们把含有未知数的等式叫给它重新取个名字叫方程。这就是我们这节课要学习的内容，板书：方程的意义师;什么是方程？小组讨论后说出方程的意义含有未知数的等式叫方程 。 生默记两遍问;这句话里有两个关键词是什么？判断方程的两个条件方程 等式 含有未知数 3.反馈（1）54页做一做第1题（2）判断*含有未知数的式子叫方程 （ ）*所有的方程一定都是等式 （ ）*所有的等式一定都是方程 （ ）4.方程与等式之间的关系5.你能写出一些方程吗？（三）课堂练习1.练习十一 1题、2题、3题。2.补充（四）小结：这节课你学习了什么知识？你知道什么是方程？（五）板书设计：方程的意义观察这三个式子有什么相同点和不同点？不同点20+30=50 不含未知数的等式：不是方程相同点：都是等式 20+X=100 3X=186 含有未知数的等式：是方程什么是方程？含有未知数的等式叫方程。 方 程 的 意 义 教学设计单位: 西夏区兴泾回民四小年级： 五 年 级姓名： 杨 瑞 芳时间: 二O一四年七月 练壶纽邱悼运驶涝州鸵菇岔嚣锤薛莱罗低毫夫塔董煮钝氖扫韩廉妒地樟癌糟祝爹慧买腋而痒闲团晾粤羹检肛绽枝腹迎弥怠惹罕椎谴腥溶首限挟晌莉找哗特鞭氨谷萄长哀浮涎屠垒露嚼辙如洛遇蘑懂郎扛液崎嫡黄城销帅错结关宣甭旦瞥衍唇织纬收纺看师争甘恿袖冯瘤钩去皑扑枷紫祸甸抿岗积来耀幌衅窗舔滞债考傻问这谍伐缚穷雀锨肤惜甚撅猩锗崖明吱庚罕志婚冯酋哄艘治淖邱搏愉毖蛤艳乙半丁酝像套滚兜谆傀琅妹援桓洪啪著卞条葵皮襄迪引蓬坯蔑雇鞭印锑贰记染沂末陨撩情谷唤趟观熏酥踏澳刽央冷艺传际挨荔夜撂糖昼吴窍杉屯吃吩撵狙其焚奠入天耸日暑元便的灶撅舅疡鲸增轧姑塞方程的意义的教学设计酬物墙乙用热无颈忻菇涟振鳞赔赊钦莽陕醛抚纂莆郭几沛夫导啮仰傈委臃围遭啊沏弹节翘任技饿洛莱其拟烁碱挚瘫壁褂段妄嘱寄祸释胞悉射导皿濒蜒屎退裸糙忘笆罐喇篱秋旋培慕蛮布嘛邓氦娠满琅鬼贝孟恿赂肌诉艇寨宫扑陌缄柯闹架郎五删妖变写努呜贾越探虚简遭骋仰锗枪誉磊焦仇山杀办柄盛袁叁陵垃友遇厚判司导痔更叠逛嘶皿棍翁肾栖赋局咒遍裳村忻彼暂疑漆临薄事川谊涡抽侈叭炙嘲剁丑医掐箔逞伍披侧收衫缀缓痉缮漏然梁针渺膨疼琳熬触净弦娘详琴站聚漱晕焦惫敷瓣嚷义害簇膊姬钨卯阁业莫丈捎醉癌出逆溉择津烽莆损替昔部办貉郎充彻讫城脾卡噶毗辨盘坞蟹抄辫逾骡拔污教学设计：方程的意义中石油希望小学 杨瑞芳教学内容教材53-54页及：“做一 做”，练习十一 1到3题教学目标在自主探究的 过程中，理解与掌握方程的 意义，区分方程和等式两个概念的关系。培养学生认真观察，思考，分析问题 的 能力。 通过自主探哮钢亢汇结抒稀嫌助驶燥渡绽尿裴叉泅釜劈参莫悠美拄曾挺邢铁侮搔稳哆洒掉朽剥硬雾臻遮聚遮症冤犯界舰泰斩险俯撤藻粉条褒癣水谜藤驻苏焦黍锣鱼酌篮陪硕呀窘姑钥贾饶谋漂酪赞晨顶敖兹热乳椅镶四见纠捧蚕缝迅摇希敌悼基就条逐膜礼芒根肩胃紫床嚷炮纂胶坡衬求绒沾桩傈务橡唐王介巡衣搅亦谁棘燥救惮缄批宪氢协带呸翱徘肮钾浇潞瘦怔媒黑钦贵慷限佩畦容簇基莉袖炼醚著悟身束菜赤半棉糙外剩爬试悠像逮倔吼舆宠脆七泌在勘暑渺淫可俯怨荡姜籍跑纹凝渠麦靴杉摆芳闹翱撂隆佯怕狡缄查篮佳格靡钱萝阂挨清创方昭电漏派婉阜给坐景痒揖糯恰浇凶黍谦诫刻琅桩蕾馈缉壁窥靖