最新人教版小学语文五年级下册作业本回顾·拓展七答案名师优秀教案.doc

人教版小学语文五年级下册作业本回顾·拓展七答案回顾?拓展七 1、给加点字选择合适的读音，打上“?”。 转悲为喜 敛声屏气 放诞无礼 手疾眼快 膀大腰粗 精神抖擞 2、按要求给下列成语分类，再写几个。 形容人物外貌的:文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 形容任务神态的:神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 描写任务行动的:健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 描写人物说话情态的:低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 3、读句子注意加点的词语完成练习。 ?这个笑容就马上牢牢地凝结起来了变得毫无光彩恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是(蛆虫似的一片一片的熔岩一般。 ?啪啪声里一道道浆衔接得天衣无缝刷过去的墙面真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 (?每一面墙刷完他搜索一遍居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 ,1,用“ ”画出作者描写事物的现实部分。 ,2,用“ ”画出作者描写事物的联想部分。 ,3,体会句子的表达方法任选一个加点的词语写一个句子。【略】 4.照样子找出本组课文中使用的描写方法并各摘录一句。 动作描写:胖墩儿趁势往旁侧里一推咕咚一声小嘎子摔了个仰面朝天。 语言描写:“爷别人说的都不相干只有我晓得你的意思:你是为那灯盏里点的是两茎灯草不放心恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。” 神态描写:他把两眼睁的溜圆把头又狠狠摇了几摇越发指得紧了。 5.默读短文完成练习。 捅马蜂窝 冯骥才 “真该死屋子连透透气儿也不能哪天请人来把这马蜂窝捅下来。”奶奶总为这个马蜂窝生气。 “不行要蜇,死人的:”爷爷说。 “怎么不行,头上蒙块布拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 “捅不得捅不得。”爷爷连连摇手。 我站在一旁心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣:当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时就找来妹妹趁着爷爷午睡的当儿悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸只露一双眼又把两根竹竿接绑起来作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好她躲在门里把住关口待我捅下马蜂窝赶紧开门放我进来然后把门关住。 妹妹躲在门缝后边眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那好像听到爷爷在屋内呼叫但我已经顾不得别的一些受惊的马蜂“轰”地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下只听“嗵”一声一个沉甸甸的东西掉下来跟着一团黄色的飞虫腾空而起我扔掉竿子往小门那边跑谁料到妹妹害怕把门在里边插上她跑了将我关在门外。我一回头只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼挨蜇了:我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖到屋里。 ,1,根据要求在文中画出相应的语句。 ?用“ ”画出表现“我”细致周密地做准备工作的语句。 3、思想教育，转化观念端正学习态度。?用“ ”画出表现马蜂受惊时的情景的语句。 ?用“ ”画出表现“我”的狼狈相的语句。 弓形：弦及所对的弧组成的图形叫做弓形。,2,仔细读下面的两句话注意加点的词语你从中感受到什么, tan1妹妹躲在门缝后边眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些(迟疑最后还是好奇战胜了胆怯。 (答:我感受到了捅马蜂窝是一件非常危险的事还感受到作者的好奇心很强。 tan1,3,文中为什么要写爷爷奶奶的对话, 推论1: 同弧或等弧所对的圆周角相等。答:是因为作者从爷爷奶奶的话中知道捅马蜂窝并不危险且文中的奶奶支持摘下马蜂窝更让作者无后顾之忧,推动了故事情节的发展。 ,4,找出文中描写“我”捅马蜂窝动作的词语抄写下来。 动词:触 顶住 摇撼 扔 跑 6.小练笔。 166.116.17期末总复习班上的每个同学都很有特点。请选择期中一位抓住特点写一写然后请同学猜一猜你写的是谁。如果同学猜中了那你的习作就成功了。 (一)情感与态度：这是个活泼开朗的女孩她梳着长长的辫子脸上泛着红晕跑步虽不快但学习很好所以是个智慧型的女孩她人缘很好人也很大方不算是最爱看书但也经常看书她爱笑笑个不停最后一条是她有点胖胖的猜猜她是谁吧:一定很好猜: 定义：在RtABC中，锐角A的邻边与斜边的比叫做A的余弦，记作cosA，即;远方的朋友: 因为信任所以努力。 五星评价万分感激。 (1)三边之间的关系：a2+b2=c2；wyr5151888 当a越大，抛物线开口越小；当a越小，抛物线的开口越大。2014/4/23