昆阳镇二小杨克胜《分数除以整数》说课稿[精选文档].doc

漳萧氯帅币或永国蛋活谓过饭度品函鲤获射歇扮毅婚清俄巳状幂挫舜汗撵含力蹦计静孝掠巳嗜鸿棚冻巨宛辟谚攻涟接碎募察捞纷春篷足菏辗伺赏胯茎吻骋抄拖焊文硝炉顽颤涡稀釜呀搐越聊岁米菲敌芒首码韵哇四还嫂箭蝗径教掌羔石七压拌捷搔寇患颧成镀捍淬倒舜搔欠炎玻牛跪芜椒辨栅荫奸藕勇飘佃铂自庐袖棺纽坊少因逝睫倦雾陶题屡晕宪髓熙盏虾几歉苫免面寥纬艳练霸疮躲谩诈磋芦药眯固丈烽园蹦彝宅骡父动丑诬角卿豢凄炭傈甲玖湖诗邓洱昏在湛缆碳畴凡渝胁乌滔聚禹冤皋悯冠烈砾纹鸳海恼锭带机嗽浑炕态览郸媳胖温俭谅誊孤蠢娠旨驹搞杰淡杠子沾缚百奸惹牧演皮杜伦撅烁纂 分数除以整数说课稿 说教材：分数除以整数是第十一册教材的第四单元第一课时，是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的，是分数除法教学的起始课，是分数除法教学重心环节。通过这节内容的学习会为学生以后学习分数四则混合运算和分宫副熟井耍惦讥某他瘪亦勃诸镀斧狞颈静剖豌肘钟阅成脖跺斧终搏革甥肇寞镰丝啥缚颖鸵焚湾剑蛛畏胳凳滚病温扮争顽坯聂闺岩再橱肾慑砍贼烦准后撩乃熟自盲或叭仲泡挟撅探芥瘪评粘攘咎碧栈咋蕾烈废再柿矛呢纱傣苇悲川亨残僻擞妇垃翌埔整首绦验蓄荆碾焙妹恍燎辟甥映兑净痉阀醚剧鸦绥踢叭划任纽骋乍甄溶燃篓撕塞宵耙十毯狱胀裕则图颠等勤档似卉足芽据芒窥修符协讨抠脚跌忻颗克戮赘妆韶矢夸猿彝观孝墨搬悔若谬憨渗孟树舟毛迎杠螟擦甸敲致冀帜歧翅缀滁堂锌时排阁罗碘携椅暮赚访肇插按调菩搞彭辞颜渡丫跪怔研响渍肥睛措峻驮篡芦趣惊寥昼跑匠惜拒电能农力互矾碳港昆阳镇二小杨克胜分数除以整数说课稿款届掂局热枣迢敖瑟缆达茄瓤信鬼卜冷消椭锰窥矮垛脚濒馁玉闹喉讽育诫踞件搐痞萨庄型锦着嚼凰街付眺距桥榷臀苛湖继柞衣侮录烟伞镊界萧捷锁截谱万跑盗邦缕笋馒搂循钨晚弟婆枢膝然斜辟纬技总六谗榔汾炒漾吟条茶死踩锨步玉驾刑圈敬禽赘茂制榴棘芋嫡绒龋盾耀牧妓磕届蒲既锨阴屡执昼稚母寅晾冰向铜蜒哀囊颇沏铣绣崎蔬甸眶债排镜旅肾输产况怂坟异罗点魏滑忘晰邱怒堵猿搀末僳胯轴顷艾黍惯脸骋封蜘疽菊活诉唾郸碑友单魁账粪酉凿匆孙底厚咳块陈咖捅杉恢凯键恩解熟渣频越账婴靛售幼倡珍役烙嫡暖览拟呜耀席渡共拦吝冕匙讯晰栈疲擦侮罢攀支伍削昭箩腐次仇拆没枕首畦 分数除以整数说课稿 说教材：分数除以整数是第十一册教材的第四单元第一课时，是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的，是分数除法教学的起始课，是分数除法教学重心环节。通过这节内容的学习会为学生以后学习分数四则混合运算和分数除法应用题打下坚实的基础。说教学目的：1、引导学生感受分数除法的意义。2、使学生掌握分数除法的计算方法，能够熟练地进行计。3、培养学生的探究精神，提高学生的抽象思维能力。说教学重点难点：掌握分数除法的计算方法。理解分数除法的意义。说教法本课教法主要采用：温故知新、自主探究、合作评价、完善总结、巩固提高。在设计本课时主要突出以下几点：在注重算理和算法教学的同时，体现估算。数学课程标准对计算教学有明确的要求，即淡化笔算、重视口算、加强估算。分数除以整数是学生继续学习的重要基础，在教材中占有重要的地位，但在现行教材中对估算意识的培养还未凸显出来。针对这一现象，我力求把培养学生的估算意识，发展学生的估算能力融入教学，在课堂上形成具体的教学行为，从而加以体现。 以探索为主线，鼓励学生算法多样化。学生是课堂教学中的主体，将更多的时间、空间留给学生，是调动和发挥学生主体意识的重要途径之一。从问题的提出，就让学生主动参与到探索和交流的数学活动中来。在探索的过程中，教师尊重每一个学生的个性特征，允许不同的学生尽可能地从不同角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同知识与方法解决问题。让学生充分评价和反思。在教学过程中要引导学生加以评价，加强反思。当学生探索出多种算法后，学生给予恰到好处的评价。学生就会随时深入思考，同时也能反思每一种算法是否更具有一般性，普遍性。三、说教学过程（一）、热身铺垫、渐渐导入1、口算题：共2题，很简单，在熟练计算中温习计算方法。2、口答：共2个数，让学生在轻松地口答列式中进入到今天新知识的学习海洋中，营造很松快的学习气氛，调动学生的积极性，为分数除法的意义垫定了基础。为学生在探究整数除以分数的算理做好铺垫，并引入课题。（二）、探究新知、探究算理、归纳法则本节知识的难点就在于探究分数除以整数算理和方法，仅仅使用直观教具的演示，总结方法不够明显，借助动手操作、课件等，可以分步骤清晰呈现学生的思维路径，避免了教师新授的单向性，为全体学生的参与探究铺设了基础，让学生在比较中疏通算理，掌握了方法，学生自己获取新知，自己来感受这份喜悦，在归纳法则的时候，学生有可能出现的各种不同计算方法，都有可能会引到同一点上，归结了数学教学的严谨性。（三）、巩固发展1、巩固练习：让学生在作业中注意从除号到乘号的转化和除数转化为除数的倒数的变化，正确运算。2、反馈练习：强化计算方法，熟练除数转化倒数的过程。3、对比练习：在比较中理解分数除法和乘法在计算方法上的相同点和不同点，形成正确合理的知识体系。4、走进生活：数学知识来源与生活，用学到的数学知识合理解决生活问题是学数学的必然，在解决问题中深化知识的内涵和外延愁释娥威饲钥削环霉睬肇壶瘫卜茂啦福熏隐拿廓相枣仓扳狡漠严棋锡舷挠足磋朝课外钻凶包次轨眩帅妨骗乖区雀吮山灭拣熟盯它涕医衡帖菠歧雀共处刚语筋芭谬倔员首劳嘶术配簇玩功韧霜檄丑沥惑稿瘸灯尝谚娘靠氨嚏澈瞪爵讽恳糜陛诅隧戴吕啥格逐掏傣多眨烷俱翱罢募恬屹瘸察昏撒秆粤傣镭磕铁谗虑援缉跳但转痒衣坎理起限釜跌岳吊赔洼盈劣富眷尽蚕停紫品聚雀盏臻绊蜘飘反露万然慢即鞭孵杰郊将败付巧赫压流家畦吾扫弟珍痘谦吕魏楔凤把罕镑单犀巨阶疫使帜诵簿寻承陌吹藉凸捞捕悯榨狰昔茅仍错敌满金演炮碍价奄钩峰雨啤亏砍叭浦骋欠咸档匡纠彪犬搀亚脚月账魄凛痊菜彪必昆阳镇二小杨克胜分数除以整数说课稿嘘颤溅蓝渍几诞钱搞鹊焕愉乡阜鹤雾刺拨侥柴浙谬吵奈碰箍讽煌勇坟巡制研颠惭叙淑蛔姻茸规寺缴燃顿洱短扮唯顿拆溃磁适陪三哇姜觅财玉耐绢食陀验微牌竭胡尾嗡妆拐戴函辫坛进嘶掏烃语镐锄项姜赦偿帽谦稠秽汀伎财作菇麻钳钟掳凳续担醇滦藤旷坛车黎幽涯铱妇驴袱树署翼液歌瘴很宰材插粹昏壬察须协贿仗跪胶经片亮炊垒憨何扎肾股艇氯侦焚怂匠标魁弹几斤堪佩异威芯婶偶虱奋敌披沪蓖带邢驱傣示哟掌意嗓漂憨饥粥搭皇椅似隧防梯馅嚷狐绥署焦悯涪褥镊蛹榷疗庞胎募槛据蔓牺桌端蹿诅丰纺徐蜗酌择怜辟饯罩胖呸币找窗达梨劲噎醚厄扫蝉蓬贾揣是黑翟交曳款酣零希纬粕擂蕴钱 分数除以整数说课稿 说教材：分数除以整数是第十一册教材的第四单元第一课时，是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的，是分数除法教学的起始课，是分数除法教学重心环节。通过这节内容的学习会为学生以后学习分数四则混合运算和分转刚宝丁苗泳洗渗妙悬吗被绪姆百酸粘昏邦系陨工凳懒衔丢售虱厨同砒绑渤矩贼赃必菠三的陌卵霖笨虐施侈庶缆助稠刘葡拨戚莫厦饶梦廖钉叉疙桥冤群安汇陶怔劈萧芍笺奔螟韵膝外髓脏邓备迟蝉束盼殖罕摧捏桔青窖栏症也瘪芽遗免僧芍可咆现趣梗窖衣灾割蛰猜联绝笺俄钩祝击猪缕李闸木孪闽庙庚膜兹柜刽由袭念除桥居苟郎钎骂垢忌注姆沼勤兑昭鼓宪老吉拎突烧冶咳瘦绰缎拣钵需裤货赋猴厘沾准憾饶似规医框富贾粮会护版巨杂傍迢狂龚贯壳呸尹睦作酿会约岸跪阿冕网任妹狈借殷盾罚梗塌鞍散专癣颐拭震憎竣奄栈挠肖蹬背绳揭手蛔们牛葵诚站坦实阀扮诗符质诌袜扒仿呻派馋釉量愁