《我们的玩具和游戏》教学设计.docx

我们的玩具和游戏教学设计教学目标1、会认本课的 10 个生字，会写 7 个生字。2、通过学习课文，了解农村孩子是怎么不花钱买玩具，在大自然中就地取材自做玩具，同样享受到游戏的快乐。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、激发学生自己动手动脑做玩具的兴趣。教学重难点：1 、有感情地朗读课文。2、享受到玩具和游戏所带来的快乐。教学过程：第一课时一、激趣导入1、让学生说说平时喜欢玩的玩具和游戏，说说这些玩具和游戏是怎么玩的，这些游戏和玩具给你带来了哪些快乐。2、导：我们的生活是多么快乐啊！你想知道生长在农村里的小伙伴们是怎么玩的吗？今天，我们就一起来读读这篇课文。3、板书课题，齐读。二、自读课文1、让学生自读课文，要求：遇到不认识的字用已有的方法解决。读的时候，给每一个自然段标上序号。2、教师巡视指导。三、检查自读情况1、指名说：课文共有几个自然段？2、抽读6 个自然段，要求：其他同学认真听，注意生字的读音。3、师生评读，正音。4、全班齐读课文。（四）随文识字1、出示：编花环、吹口哨、打水漂、自由泳、打雪仗、捉迷藏、堆雪人。让学生说说：你认识这些玩具和游戏吗？2、学生边说边认识生字词。3、小游戏：我给词语找朋友。戴（ ）吹（ ）打（ ）丢（ ）编（ ）缝（ ）捉（）4、多音字练习。用多音字“漂” 、 “钉” 、 “场”组词。5、小组开火车认读生字词。6、选字口头组词，并试着说一句话。五、指导书写1、指导学生观察田字格里生字的写法。2、指导“举”和“式”的写法。注意： “举”字的上面“兴”字的撇和捺要写大一些，盖住下面的部分。 “式”字左下的“工”字要将横变为提。3、学生练写生字，教师巡视指导。第二课时一、复习导入1、出示生字词，抽读。2、指名分段读课文。二、学习课文1、导：今天我们一起走进农村，去看一看那里的孩子是怎么游戏的。2、 小组合作学习， 交流， 讨论： 农村的孩子们经常玩哪些游戏？指名汇报。3、再读课文，交流：他们玩的玩具是从哪里来的呢？4、导：他们在玩玩具和做游戏的时候，是怎样的心情呢？（快乐极了、十分自由）从哪些地方可以看出来呢？指名找出相关内容，并引导品味、想象。指导学生有感情地朗读这些句子，感受农村孩子的快乐、自豪。5、自由讨论：你玩过他们的这些游戏吗？你喜欢他们的玩具和游戏吗？6、导：是啊，农村小伙伴自己动脑筋动手做玩具，玩出了快乐。让我们一起来朗读课文最后一个自然段， 读出他们心中的快乐与自豪吧!7、学生有感情地朗读课文最后一个自然段。（三）联系生活，激发兴趣1、读了课文，我们知道了农村小伙伴快乐的生活，他们也很想知道我们这些生活在城市里的孩子有哪些玩具和游戏， 你能介绍给他们听吗？2、学生练习说话，要求：说得清楚、完整、有条理。3、导：你希望像农村小伙伴那样自己动手做玩具吗？大胆说说你的想法吧。4、指名说。5、课文中介绍了农村小伙伴一年四季的玩具和游戏，你最喜欢哪个季节的游戏？学生自选相应的自然段来朗读。指名汇报读，评读，教师指导。 4