提高汽修专业学生实践操作能力的策略-2019年精选文档.docx

提高汽修专业学生实践操作能力的策略随着现代化进程的飞速发展，汽车工业快速的涌进人们的视野中，那么高素质的汽车维修人才的需求量将是越来越大。但是现在各培训学校并不能给予学生一个很好的教学方法， 不能使他们在毕业后快速的融进汽修这个行业。 那么，这就导致供不应求的局面出现， 在工作中的学生也缺乏汽修专业高素质的能力。 这就给中等职业学校专业的学生提出了很大的要求， 使学生不仅在知识层面上跟上汽车技术的发展，同时使学生能提高操作能力，实现理论与实际的结合。 下面我们将展开讨论如何提高汽修专业学生实践操作能力。1 改变现有的教学模式现有的教学模式已经不能适应现代化汽车行业的发展，原有的教学体系只能使学生的理论与实际分隔开来， 学生在学完书本上的知识后才进入社会进行实习阶段。 这样就导致大部分的学生在真正接触汽修的时候已经忘记了所学的知识， 同时，原有的实习模式只是帮助师傅打打下手并不能真正学到师傅的技术。为了适应社会的需求， 现有的教学模式必须打破， 那么推行“理实一体”的教学模式迫在眉睫。 这种模式是将理论学习与实践教学结合起来的， 使知识与生产结合起来。 同时这种模式还能调动同学们的学习热情， 让同学们在实践的同时把抽象的知识融入进去。在学生学习书本上的知识的同时更加强了技能的训练。比如，汽车的油泵的修理，书本上的图片是平面的，立体感差的同学并不能想象出他的原型，而且书本上的讲的一些原理与器件同学们只能在脑袋里想想而已，这种记忆模式很快就会忘记，不能达到教学目的。 那么“理实一体”的教学模式在这种情况下就会采取让学生在实践的同时来对汽车油泵进行形象的认识，让他们不仅在感官上有一定的认识，也让他们在触觉上有一定了解，这样才会使学生把知识更好的融入现实，实现理论与实践的结合。我们可以发现， 学生很快就能学会实际操作， 领会并记住操作的步骤， 这样的效果将是十分显著的。 排除故障是每一个汽修专业的学生必学的内容，例如万用表法，试灯法等。排除故障虽然是基本但也是最难的部分， 每次教学讲解都不能很好的向学生讲述，当然在排除故障的过程中学生的操作不当是时有发生的，通过这种模式， 教师能现场为学生讲解操作不当之处， 针对操作失误的地方进行详细的分析， 提示与强调。 这种教学模式将使同学主动地学习知识而不是被动的接受， 主动的探究问题， 参与到实践操作过程，让理论与实践得到很好的落实。2 学校应加强与相应企业的合作汽修专业和普通的专业不同之处在于没有很好的室外实践就没法参加到实际的生产中。那么使学生参加生产是现在学校必须考虑的问题，而走进相应企业去搞维修实践是解决问题的根本。市场经济的发展将使相应企业很难接受在校学生去进行短期的实习，应为他们追求的是现实的利益， 这将导致学生不能达到应有的实习效果， 学生在感受到不能学到知识的时候就会对其产生厌烦心理，提前离开实习岗位。要想改变这种情况，走校企结合之路是不可避免。企业实习阶段是提高学生动手实践操作能力的最好的阶段，因为很多故障， 问题是教师无法模拟的，而且那么多问题也不是教师能一一详细讲解的， 通过这种方式学生能学到更多的故障检测与排除训练技能。 这种得天独厚的条件是学校所不具有的。汽修厂中学生可以碰到各种型号的车辆，各种车辆故障， 每天都不同，这种实训场地能使同学主动的把理论与实际联合起来， 教师也能将教学延伸到企业还能及时的更新自己所不具备的汽修技术。这样一举两得的方式学校岂有不用之理。 企业在接收实习生的同时还能与表现良好的同学签订就业合同， 不仅使学生今早的适应企业的发展需求， 让更多学生及时找到就业岗位， 同时也能使企业填补人才的空缺，找到满意的人才。3 加强校内实训场地的建设由于校内实训场地的建设需要很大一笔资金， 在过去很少有学校愿意花钱在这方面。 从近来汽修行业的发展趋势来看校内实训场地是顺利进行进学计划， 培养人才的保障， 更是现代化教学模式的必要环节。 学生毕竟有大部分时间是在学校呆着的， 校外实践只能作为辅助， 校内的培训才是主要环节。 校内实训场地可以为学生提供一个更为宽松的工作的环境， 毕竟在企业里面大多是陌生人，怕出错，在校内实训场地就不会出现这样的情况。学生可以自由发挥， 遇到问题教师可以及时指导，与学生进行更好的沟通。学校也可以鼓励教师与学生一起设计教学设备，设计修理器械，运用他们的智慧来找到更简单适合的修理方法。要想更为长久的使用校内设施，就必须对设施进行维护。那么对于设施的维护我们可以交给家庭贫困学生，作为一种岗位。对设施的维护其实是对器械的一种了解与认识，这样才能加深学生对汽车的了解认识，才能使学生对汽车产生感情。4 结语为了更好的跟随时代的发展，汽修行业一定要及时更新自己的教学模式与教学理念， 使得学生在毕业后能更好地适应社会打的需求。加强学生操作能力的提升是学生就业的保证同时也是解决社会就业问题的根本。让学生在这种策略下能更主动的去学习，在欢乐中学习知识，在乐趣中提高操作能力。让学生真正能有一技所长。