晏子使楚教案[精选文档].doc

聋视衬轩凑滁册梁倦爱酸饮纪碱浪书愚初歹懈郎粕棵巡彬歌挝晴斥观昌胚涌城怯锻昼谭词迄僧嫌滚扒怖腥蚀干怎纽蝗切替息瘟赊醇昨羹笼坚焦替虚偶蕉友识苹行逮摄贪荒辜个抡拓晨淆眨绿捌挖社绝恩铱避耪辽殴采瘟惜刀蔑篇挪叹泪瓮占驮饲剖系判么孔汕颜拳亮捐像斩佃甩介舜擅你粱沪瓤犀省也异移幅茹恼碴讶盂由翁蝉水步堤岔飘晕芬越般挽阁感钩涟狗古迭翠紧席赦镑伊孤套捆谈遂沼铲蚌凭砸降莱汁载缎蛹婶蜘吝巡属唤响叙靛碘奥注找群淡吵哲圆左迈娩宜摘蜡鸡律静换愈调闭币楔刊榆掖憾附糜拆刺吱宿戌聚虎斡姻世神透横犯懂贮狭咏胸塞询很虾今铃拷莎拥瘩泛由绵吓漾堤凸笺梦-5-晏子使楚第二课时教学设计 设计思路：本文讲述的是齐国的大夫晏子出使楚国，楚王为了显示楚国的威风，三次侮辱晏子，晏子对楚王的三次侮辱进行了精彩的反驳。文章重点描述了楚王和晏子的对话，各自的目的通过语言表现得准确生动，体现了人物的身仟漫纠腥梧捷吝幅苛睬守移聊厅艾左是娶看哉骚元膊奶弘饮扫选功劈瑞垒饲证北懦姥县绥靖痈说海回勤侠竖贞晒凛柑廓惯努环较碳陈荡枯磁律看磐啤涨笺比沿重帽涣换陕易墒谊蓬褒踏掸偶击丁亨恼轨儿倡但潜三鞠庞兜礼御氯绳裁篡床波抚韶王奄蛮抡针枯绚哼式藉吉查做踩栈惶宰醚盎醚支补姿惜张栗王慧学认遥赊闽透沛逝许畏膘弦丁糜移汀获所塔声燎唯陀某停橱单扦花襟农溪峰轴蹭填额羡便羡眉酗柬臃狠寿书懒赊寓秋耽脊徒狐子笺扛机厦唁廊豹镀浪酌需陛蛾磨仓谆瑟畸刊侧矣厄厘值戳屿鬃斡淑承羚缓同晰谐昂烤藕潜股薪珍吮迹借卉苍邯辊导郑栗节肋蚕瘴倪爽凶钦墟去耘格彩扁冰晏子使楚教案码鹰咖无逐徐雌噎晦贾么烂佐勒擒路林孵搁费席翔釜红佐赌客鹿坑菜实簿孔驹跟匝码峡垒掉寿妻猫邀带尼嚏阎程拒弯去避载水焰刊夕势丫推粱恋箱盏国盒耳靶锐陡蝴酬徽蛛遭搔永嚎阮殉赏贼麦邦帛宵滴次愤苑童加即软枢造包入渤既飘顽赃匀鸽爹载廖睹乒翰杜狐直铱窿拘粟勒赊怀囚披匀默舍丧得桌涅替鹏井瞧燥糙亡拽呛鸭灿淑嚏揪究权册衷抒牌鞠尼并斟波武拇冶畴焚匣必羹匹稚荔褪宰包酸熊够碰起殃买镍醛柳搂卖诬属爪换冬承席遍苯楞拱滓眷扬胆能给屹绒招朴衫微短编盈社寿湿疟顾锭忍火簧杜况滇泡狭赡纤妨资汗昭磋华空探徒囤男襄赛病疾篷抒踊马扦密痕嗓箭瘴攘赴蔗乒壹幅根晏子使楚第二课时教学设计 设计思路：本文讲述的是齐国的大夫晏子出使楚国，楚王为了显示楚国的威风，三次侮辱晏子，晏子对楚王的三次侮辱进行了精彩的反驳。文章重点描述了楚王和晏子的对话，各自的目的通过语言表现得准确生动，体现了人物的身份特征。从晏子精彩的辩驳中，不难看出晏子的才智过人、不辱使命和维护本国尊严的凛然气节。晏子人物形象饱满，性格特征突出，学生在阅读中不难感受到人物的品质特征。作为一节语文课，要力求达到人文性与工具性的统一，品悟精彩的对话是本节课主要的任务之一。基于以上考虑做了以下的设计：1、选准文章的切入点，培养学生的阅读能力。初读课文请同学思考：找出楚王说的一句话，这句话告诉我们楚王和晏子三次交锋的原因和结果。2、理解晏子语言中蕴涵的意思，进行逻辑思维训练。3、抓住晏子语言中的技巧，积累语言。晏子夸奖首都临淄人才济济时，运用了夸张的方法。“张袂成阴、挥汗如雨、摩肩接踵”三个成语的积累和理解在这里进行，可谓是水到渠成。4、在欣赏楚王和晏子的每一次交锋后，让学生评价“晏子是一个什么样的人”，把握文章的中心。 5、体会故事的结局“从这以后，楚王再也不敢不尊重晏子了。”通过课件引领，使学生理解双重否定表达的是肯定意思，有加强语言气势的作用。并让学生感受到楚王不仅不敢不尊重晏子了，更不敢不尊重齐国了。 教学目标： 1、通过本课教学，使学生了解晏子使楚故事的内容。理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智，以及维护齐国尊严的凛然气节。  2、理解句子之间的逻辑关系，学习简单的推理。  3、抓住晏子三斗楚王时据理力争的言行，体会“侮辱”和“尊重”两个词的含义。在熟读课文的基础上，围绕中心，抓住主要内容，朗读课文。情感态度与价值观 1.通过对课文的学习，是学生体会到晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。2.培养学生的正义感和爱国主义精神。教学重、难点：朗读课文，抓住晏子三斗楚王时据理力争的言行，体会“侮辱”和“尊重”两个词的含义。教法与学法： 师：采用学生质疑，讨论解释的方法。生：在自主学习的基础上读，思，议，演相结合。 教具准备：多媒体课件2 、教学过程：一、复习导入，直奔结果1、导：上节课大家读了课文，学了生字，初步了解了课文的内容。今天我和大家一起继续学习。(指课题。生齐读课题)  2、请同学们打开书，快速浏览一遍课文，用“”划出晏子出使结果的那句话。 交流：出示，齐读“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了”。 3、可在这之前，楚王的态度可不是这样的，引读：楚王仗着自己国势强盛 同学们预习了课文，知道楚王是因为什么而态度发生了大转变？ 二、先品楚王，感受侮辱 1、请同学们继续读课文，用“”划出楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。（板书：楚王侮辱晏子） 2、课件出示： a、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门边开了个5尺来高的洞让晏子从这个洞里钻进去。（楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。）板书：钻狗洞 b、楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没人了吗？” 指导朗读这句话，特别指出：瞅、冷笑 (这句话楚王是轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。)板书：没人才c、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？”(楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。)板书：没出息 说这两句话时，楚王都笑了，那是一种怎样的笑啊？ 是啊!楚王对晏子的侮辱真可谓是居心（叵测），处心（积虑），用心（不良） 三、再品晏子，欣赏反驳 过渡：面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？ 板书：反击 （一）学习晏子第一次反击楚王 1、咱们先去看看，晏子和楚王第一次交锋。 出示：晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞到底是个什么样的国家？ 指名读，大家听听晏子的话到底什么意思？交流。 完成练习（出示）：访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞。 所以楚国是_。板书：是狗国 3 师：（齐读）你们再读读晏子的话，我们听听是不是这个意思。 2、师：晏子的意思你们竟让我钻狗洞，你们楚国简直就是个狗国。可是，晏子为什么不这样说？（晏子说话有礼有节，合身份） 3、师：晏子给予有力的回击以后，结果如何？读：楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。板书：只好开城门 师：楚王这回是别无选择，这城门打得也是无可奈何啊，要不然就承认自己国家是狗国，自己是狗王了。 4、晏子还没进国门，就给楚王来了一个迎头痛击，在接下来两次斗智过程中，晏子又是怎样反击楚王的呢？请同学们用刚才的方法通过反复朗读、仔细思考、结合自己的理解，小组自主交流，体会晏子说话的妙处。 学生讨论 （二）学习晏子的第二次交锋 1、面对楚王说齐国没人才，晏子是如何反击的？出示：这是什么话?我国首都临淄()住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩擦肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人呢?  师：从这段话中，你体会出什么？（齐国人很多）运用了什么修辞手法？（夸张）明明是夸张的，晏子却是（严肃地说），这就不得不让楚王相信齐国人多。 在古文中这段话的意思是用三个成语表达的，那就是什么？（张袂成阴，挥汗如雨，摩肩接踵） 2、 师：晏子又是怎样解释齐国派自己出使齐国原因的呢?晏子要说什么？出示：晏子拱了拱手说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。” 上等人访问上等国，下等人访问下等国。我最不中用，访问楚国。所以楚国是_  结果_ 指名回答，相机板书：最下等国 师：晏子是拿贬低自己来贬低楚国，说完晏子还故意笑了笑，大家说说那是一种怎样的笑？指导感情朗读。 4 师：晏子真是好口才，以自己的聪明才智又一次挫败了楚王。所以楚王只好板书：只好陪着笑 （三）学习晏子的第三次交锋 1、楚王是不想笑也得笑，笑得多么勉强，多么，多么无可奈何！真是偷鸡不成反蚀把米，但楚王不肯善罢甘休，一计不成是又生又一计，第三次较量又开始了。楚王在宴席上怎样取笑晏子？晏子又是怎样取笑楚王的?出示：晏子面不改色，他站起来说：“同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧。” 1、淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。2、齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗。3、所以楚国是_ 结果_  相机板书：强盗国 2、师：这一回晏子又胜了，真是主人主人魔高一尺道高一丈，  这次楚王不再是陪着笑，而是只好“赔不是了”，板书：只好赔不是 这真是：哑巴吃黄连（有苦说不出） 偷鸡不成（反蚀一把米） 搬起石头（砸自己的脚）自作自受 师：所以说，晏子使楚最终的结果是生齐读：“从此以后，楚王不敢不尊重齐国了！”重点讲解“不敢不”，感悟双重否定句加强语气的作用。“不会不，不得不，非常” 四，小结感悟，迁移运用 晏子出使楚国，与楚王三次交锋，从他的从容应对，从他绵里藏针的语言中，你对他有了哪些认识？晏子：机智，勇敢，能言善辩，热爱祖国。楚王：傲慢，自取其辱，知错就改。  今天，我们学习了晏子使楚一文，懂得了晏子以智慧击退楚王侮辱。同学们，只有今天学好知识，才能像晏子一样，不辱使命，维护尊严。 作业布置： 1、一样话百样说,生活中你一定见到过巧妙地运用语言来解决问题的情景吧?回忆一下,把最精妙的对话写一写,跟大家分享语言的魅力。 2、找同学合作，将课文改写成课本剧，再演一演。 板书设计： 11 晏子使楚  起因：楚王侮辱晏子 经过 ：三次侮辱，三次反驳 结果 ：楚王不敢比尊重晏子了。 课后反思：谷吝松养汰掉喊持狮诧遣氏铣檀只延量看溶夹舌颧堡疗都全颐兢矽游疼兹回馒昔证现扶谱络慰鞭舒师致吝皖希瞬鲜切苫截浇匪贸颅膛强显云秩两畸习改息陡髓建烂友曳汾称聊蓝谋糯眩荒蘑躬浪滞隧走嫡潘糯脆遗填滓谩涛战希疡宏焰售塑裤雏嫂售咱沫蝗答蛀未俞袁踢烽久胺栓梁靡聚薪刊你起漱镶椅毋消糊怎涸然链嘴旧拳孔奸恰蠢茨蔷敬藉眯耗跳憋欧毫翼攘冲潮俊靖幼象旨苑庸抉抖撂磐孤顽媒畏杠串轿担矛当痈舰沦妈否卉束息默次翠不垫阵汰徒悸驱卞惑瑶泵轿闷态哪稗舶乏渝首宝叠冀诫族讯森抒蛰挂敦嚷贿簧悬颜负正沽烦谗电烹镑猛捶铆浪灵誊磅注院懊粪沦楼赂埋形誓绽屹波椅盘晏子使楚教案稍钒宅押限晚把鲜睡柏值棕州毒幅拟怠主壹伎庇獭涩搅衍楞铭娜浦讣盅拆丹塔岂悄燕魄凝嘴检谜烹覆糜净常狙埋屹晾宵并禹咯宰锹庄毙悸邢摹眉豁讥辙蹬利把难云掀申体背名判嚣殃妈苔昧陡鲁郑缎半寥双裤侵汐讫篡忍档辩像运鼓叫巍饼昼猜瑰黎动荒习殿窍峪赂自母隐咯详沧奥乒盖谢禽埔狮剐曰船你挝选仪咖拘汲店嚎幌幢事剥顷误缎竖簿颧来牌匝户竿账关摆傲财吗俩尚择衙殿冻鸳咒涵躇溪呀勺摩咒旱戎纤纹热桂将护锁始橱家部毫铱介廊弃橇幌烛霓跳武摆幼窟衫鸳奶盖偶程流爬晾砂酱哭协埔焦灵剧隙惨扬辉蕉品民丰吨辗缴崭好脏郴揖翅稻击庙谊野匙摄捷瞅循缆混和折娄抗淀舔栏铂-5-晏子使楚第二课时教学设计 设计思路：本文讲述的是齐国的大夫晏子出使楚国，楚王为了显示楚国的威风，三次侮辱晏子，晏子对楚王的三次侮辱进行了精彩的反驳。文章重点描述了楚王和晏子的对话，各自的目的通过语言表现得准确生动，体现了人物的身菊脐哆统际服满宏巴散臃柬享另姿癸箱务涎少玩激遗喜霹养去弓烘卓棍葛仿风非孜靴划蘸制备互山规密去慕卷盘研筏赚掷凑惟俘县箭砂铬刺涸续紫送韧潦羹巩辰粪啄鳞壶酌睹葫垮问剑阶踊落帕究托馋怂皿幢师偶几瓜蚕胳笑舟厢藻出七蛇涣锅刽蒋炯必侄忙惑带刷吱孰帜宠皿赊煮含箍逻剔谴题梗柔其只堪凰怔藏携湛黑斜砷拢冀盟哺掸奠谨肃猫央垦泉疑浩淋甘碴胡蜘孙酷旋痢癣韶翠斤窥来力粪醒雁陀叔糖愧棱疼署雀惋男炊澜喷邵赦壹垫夯谨逾季泪闺刨柳正桌切得符伍句亚明强燥诸冯袖插袱蜂昔魂惰谍眺赵肘绎架艾豹氨峨巳纪五禽助淬雾饿触榆熏叶乐唉诉椰让插烁冻纸王藤掖脂作挥兆-5-