《渔夫和金鱼的故事》教学设计.docx

32 渔夫和金鱼的故事教学目标：1 通过自主学习认识 10 个生字，学写 6 个字。2读懂课文，了解人物的不同特点，使学生体会作者对邪恶贪婪的人愤怒鞭挞的思想感情，认识真善美，憎恨假恶丑。3有感情地朗读课文，分角色表演故事。教学重难点： 了解诗歌中的人物特点并体会作者的思想感情。教学准备：课前搜集普希金的有关资料、磁带、录音机。教学时数： 2 课时教学过程：第一课时一、简介作者，揭示课题。1 让学生交流自己搜集的普希金的资料。普希金(17991837)，俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。出身贵族，童年时代开始写诗。 1820 年，因自由颂等诗篇反对沙皇暴政而被流放。 1826 年被赦免回到莫斯科。 他一生写了 800 多首抒情诗和十几篇叙事诗。 共创作了 6 部童话诗。 他的优秀作品达到了内容与形式的高度统一， 他的抒情诗内容丰富、感情深挚、形式灵活、结构精巧、韵律优美。他的散文及小说情节集中、结构严整、描写生动简练。他的创作对俄罗斯文学和语言的发展影响很大。高尔基称之为“一切开端的开端” 。2板书课题。二、初读课文，整体感知。1听课文录音朗读。思考：课文写了一件什么事?2指名答思考题。 （渔夫打到一条会说话的金鱼，金鱼哀求渔夫放了它，并许诺要用贵重的报酬答谢老人。 渔夫的妻子老太婆向金鱼提出各种要求， 金鱼一一答应了她。 当老太婆提出要当海上的女霸王时， 金鱼收回了她的一切，老太婆回到了从前，变得一无所有。 ）3分组分节朗读课文。三、再读课文，理清线索。1快速阅读课文，按照事情发展的顺序理清全诗线索。第 1 节：交代故事的起因。 （老头儿打鱼网上了一条会说话的金鱼，金鱼哀求渔夫放了它，并许诺要用贵重的报酬答谢老人。 ）第 29 节：讲述事情发展的经过。 （老太婆向金鱼提出要木盆、要木房子、要当贵妇人、要当女皇，金鱼一一答应。 ）第 10、 11 节：讲述事情发展的结果。（老太婆提出要当海上的女霸王，金鱼收回了她的一切，老太婆回到了从前，变得一无所有。 ）2按“起因经过结果”三部分读课文。四、学习生字词。1 自由识记。2交流识记方法。3指导书写。五、作业1抄写生字词2朗读课文