浙教版三年级信息技术《五彩的窗子》教案 .docx

浙教版三年级信息技术五彩的窗子教案 浙教版三年级信息技术教案 第8课 五彩的窗子 教学目标： 1. 把握“选定”、“填充”两种工具的用法。 2. 能打开在默认位置的图画。 3.培育学生专心认真的计算机操作习惯。 教学重点： “选定”、“填充”两种工作的使用，打开默认位置的图画。 教学难点： “选定”工具的使用。 课前预备： 教师预备好范例。并将一幅上一堂课学生完成的典型画例和作业中的图传送至学生的默认文件夹中。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 1引入 “上一节课，同学画得画可真不错，让我们一起来观赏一下”。教师出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。 “你觉得怎样才能使这些画更美？”当有学生回答到“填色”“移动”两个方法时教师准时出示课题。 2打开图画 “今日我们先来帮助×××(学生名)来美化他原来画的画”出示画的文件名。 学生操作完成后教师要准时演示，强调选择文件时要单击这个文件名。 3移动“窗子” “在填色前我们先来将窗子移移正”教师演示用“选定”工具三步操作完成移动的过程。在操作时要有意识的强化步骤，以便于学生模仿。并在演示时让学生观看鼠标的变化。强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。 4填色 “下面我们就开头为窗子填色吧！”“想一想，图画上其它的地方填上什么颜色好？”教师巡察，个别指导。 “你在填色中遇到了什么问题，你是怎么解决的？”在学生的示范后，教师要小结。 5保存 “当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。” “你有什么问题？” 6修改自己的作品 现在，让我们给上一节课中完成的画填上颜色，位置不正确的，要放正。完成后教师应当展示优秀作品，并对颜色搭配等美术方面的问题作简洁的指导。 最终教师小结本课。 学生观看有什么问题。 学生争论。 让学生自己试着打开这幅画，有问题的同学可指导他们看书找找答案。 让学生尝试移动，为加强练习可让学生将整排窗子移动。 最终让学生说说你认为在移动中最简单错的地方，问一问你有什么问题？假如没有学生提出透明的问题，则由老师设问。引导学生在书本中找到答案。 学生填色。 学生读一读P24页的教你一招。其中要让学生联系前几节学过的“画错了怎么办？”的学问。 学生试一试。 在教师引导下一齐学一学本课的最终一个“教你一招”。 学生练习。 培育学生观看与审判能力 为学生供应素材，便于落实技能点训练 在练习中把握移动工具的使用技能 培育学生的细心习惯和鼠标操作的精细程度。 熟识“颜料桶”工具的属性 培育自己学习的能力 增加学生的练习机会 提高学生审美能力和成就感 教学反思： 本课的练习教材中支配了十种动物，只要求移动位置，这是考虑选定区域是下一节课的基础，进行内容的移动操作有助于让学生建立“对象”的概念。 教师也可少放几种动物，选择几种小动物让学生先给它们“换衣服”再移动它们的位置。 除课本上的作业外，应当让学生利用课余时间在课本第二十六页中设计一朵花，为下一节课做预备。 - 6 -