湘少版Whattimedoyougetup？Period1教学设计.docx

湖南少年儿童出版社 教学题目:Unit 7 What time do you get up?能听懂会说本课对话能用句型 “What time do you _?”询问他人的作息情况,及对此询问做出回应学习内容分析:本节课的学习内容是是湘少版小学英语五年级上册第7单元的第二课时。本课时的学习目标有三个。第一个目标是要求学生掌握本课的单词和短语（timetable， get up， go to bed）.第二个目标是要求学生能熟练地就他人的作息情况实行会话。第三个目标是能使用单词及短语绘制作息时间表。学生通过对话，制表等活动，提高学生用英语实行交流的水平和动手水平，从而激发小学生学习英语的兴趣。教学重点:理解并准确使用课文A部分中对话就相关他人的作息情况实行回答。教学难点:理解 “have English / breakfast /”中have的用法及意义,理解句子 “This timetable is about your day.”学生学情分析1、五年级的学生已经有两年的英语学习基础，已经学习了breakfast, English , go to school, come home 等单词。2、学生对英语学习的兴趣还较为浓厚，听、说、读、写、演的水平已有了一定水准的发展。3、学生对于Flash动画的表现形式感到很好奇，尤其是交互可参与式的。教学策略设计Step 1 Warming up1. 师生问候2. 表演Chant，复习数字3. RevisionT: Look! Whats this?S: Its a clock.T: (拨动指针到正点)Whats the time, please?S: Its one / two / three / oclock.T: What time is it, please?S: Its 6:00/7:00 / 7:30 /Step 2 Presentation and drillT: OK! Now, may I ask you some questions?(出示图片和词组get up, 做动作)What time do you get up?S: I get up at 6:50.T: What time do you go to school?S: I go to school at 7:30.T: What time do you go home?S: I come home at 4：20.(出示图片和单词go to bed)T: (做动作)What time do you go to bed?S: I go to bed at 9:30.T: OK, this is a timetable about your day.教学新单词T: Get up. I get up at 6:20.让学生们分组练读.用同样的方法教短语go to bed，timetable听课文A部分录音,完成表格。听课文A部分录音,跟读课文A部分。Step 4 Consolidation描述Ling ling的作息情况。T: Books closed. Try to say a short story about Ling lings day.Step 5 Hmework1、听录音，读对话，并试着表演对话。2、与家人或朋友谈论个人的作息时间。3、制作自己的作息时间表。