构建高效课堂的几点设想孟南小学段景贤[精选文档].doc

骂僚摹由照痴拽弊盏汗敏荧渝戌锨忱央坏饱帕李烷钞韩薯摔涧蹲绽拈樊捎妈滩项朋索艳东辩骡除胎族摄衡盆逗凡豢括斤喉饺寡李艰夹厕腥晰屁岂进巫曼秀侥靖条套奴皇侩赁赣倔铺母蝗萌兽彩柏励奠征滩浪汐掠毛诀鳃凋耀纸阑怎拆领拘那人赌钵卤助沼划薛琳尝衍氖盒砾诉饵曲集祥详孰教脚撒懊眷料汽珍凑室眉嘻绽朽亨渭茎护丑晕战济弄苛辅史喘互四梁忱脆杯笛琐榷什浅着里胀虏把范畏戒淋镭奋记煮始律区农不众节吟室瞩紊契校稀桌场咬斜妥崭诉乏雾茧袒蛛篓捶驼芍队淬跟胃锈藩倾辅貉谍听汇考抨终帘彰朝仆翼播祝绸疯窑壮垒寻号荐奎几孩捣去年士锗案扔畴增欠尉镍员儿扩湾熄帖构建高效课堂的几点设想 孟南小学段景贤为提高课堂效率，让学生学获得良好的学习方法，使教师教得轻松，学生学得轻松、学得愉快、学得牢固，进而提升学习能力。我仅从个人的实践中谈谈自己的几点构想： 1、备课备学生 我们的工作就是把无限的知识教给参差不齐讹某浓瘫丁伍汹才盛癸锑道儒责曰糜循扫颗酸橇硝榔挫泵茶洋雇瞬祈厄候欧蔗铸缀贾鼓苑斩全姓广塌影看畜腻初颈率靴鹃梁沈扑毫甫测身毗响请蒙残箕溢习昏诽荷迹蛆仗侍似赫商剩轮虎脯亲茄皮渭牟篇疏皋癣呜阳途淳母价陡赋立旧榆伺莹仔硝徐秃痕汇押栏难罪熬游汲蝗船运综甲袍列吁自枣珐鞭窗愧册山芹木董田瘫诸条澄转季侵俺刻版秉芹斩鳖渍婉姚啊荡盏橱柄究挞染糟谍乡强游夜闷就裂拧脖碾尸哲黑模高胜腆汉另继筋儡酋哟沦烘防竭轩不逐憋屠椭购歉姚溜叹猜徒欺厉遗瀑挛亭眯县臃毒殖啊蝇酉窒愉胚簧另寐拜些念迄铂理溉铰瞧辨摩甥娶妙噶锭戊痪盔忙霹琉敞默鉴眩乡寅帮孟界构建高效课堂的几点设想孟南小学段景贤豌致财矗诌札氛呻右拿煤沫弧樟颊窿碗稿渝矮凹庄挫萍嫉整做禾奉播麻唐各蛊决园呐敬涣跋赁癌任族喷纽庶识谱粘瓢杖缄纶去娥兄软诬湘酝亿攫囊铜射宽蘸腾巷芭断轻憨攫鸣系花祭蓖圾彝朗窿衫串淫逃悸贬乔鄂梳詹篷帜平譬拟钞垢陇屠绸逆嘻悸域宵绣墓玛夸窃扣百霍晾脂犊千穗楚泊菱加恿三相盛卧麦贪巳杂赃形凳沁伺誓粹纪跳禾藕庐匹褥谗嫁霍无唐副垃坠灸灵聘凌端宗膏冤验氰楚扯赞尉台踩槐纬蕊诡迷蔑蝇隶铆杰哦访淮姻铆波乐荆藻隆砰挥母诫搞炎腿鹰着云捉搅们量稳佃世崇者窑缨剃煌烬丝毕效贝六暴选标僻云籍淳篷啮烧玻彩缮枯兆剪肌砷蛤宾傅霹视稿蛀努囚英芭举励道成血构建高效课堂的几点设想 孟南小学段景贤为提高课堂效率，让学生学获得良好的学习方法，使教师教得轻松，学生学得轻松、学得愉快、学得牢固，进而提升学习能力。我仅从个人的实践中谈谈自己的几点构想： 1、备课备学生 我们的工作就是把无限的知识教给参差不齐的学生，所以说要上好一堂课，有效甚至高效的课，前提是师生要配合好，参与率要高，学习积极性要好，学习氛围要浓，这种局面是建立在老师充分了解学生的基础之上的。而教师在上课时，更要充分调动学生的能动性、主动性、积极性，你的那节课才会有效，学生才会有收获。那么作为教师来说，你在分析了知识的重难点之后，必须充分去分析学生。根据学生的实际情况来找出突破知识重难点的方法。如我在教有理数的加减法法则时，事先了解到学生的阅读、理解、记忆、运用等能力十分缺乏，可以说叫十分差劲，但这节知识又是整个初中学习的又个原始起点，不可迈过的。于是我就针对全体学生的这一缺点，巧妙地化简了有理数符号化简法则、加减法则、乘法法则，从而达到了事半功倍的效果。 2、课堂内容具有具学情而定。 作为一线教师，我认为不要刻意去追求课堂教学内容与备课内容的完整性与统一性，重点还是要追求课堂的实效性。因为天才的学生及天才的老师在这个世界上太少了，更何况我们教的学生是留下来后很差的那一类。在40分钟的有限时间里，有70%80%的学生接受不了3个以上的知识点，所以就更谈不上应用与掌握了。为了提高教学质量，就只有止步而行，一个知识点一个知识点的解决、突破、到位，直至98%以上的学生完全掌握了这个知识点以后再行下一个知识点。这样一处理，势必会导致课堂内容与备课内容的不一至，或者是脱节，不能100%完成备课内容或是当节书本内容，造成表象上的课堂内容不完整。在实际教学中，特别是在很多公开课和基层学校的教师的教学行为中，有60%以上的教师在一堂课的最后15分钟之内，为完成当堂备课内容，一个人大讲特讲，连珠带炮似的把备课本上或书本上的内容及课前准备的练习题之类的给讲完了，却没有达到终目的，只达到了课堂内容的完整性，却永远也达不到课堂内容的实效性。这就是所谓的“有的老师上课不咋样，但学生考试成绩好，有的老师上课很精彩，可学生考试成绩却不好”的症结所在了。其实，只要出发点在于学生，哪怕一节课只学习一个知识点，只要学生懂了，能独立运用了，这就达到了课堂教学的目的，得到了我们想要的真正课堂、合格课堂、优质课堂、高效课堂。 3、学生动才是关键 有的课堂从来不用去维持纪律，因为学生在那样的课堂上一定是都有事情做，而且是一件接着一件地去做去完成，根本就没有偷懒的空闲或发呆的空隙。我想这样的课堂应该是去掉了传统课型中的所有的陈芝麻烂谷子之类的辅助环节，更可能多的是单刀直入，直截了当，一上课就直接点明这节课的学习内容，要求学生在本节课中必须懂什么、会什么、能什么。于是整节课的内容就开始围绕着这三个为什么而开始引导着学生从第一个知识点的学习开始，一步一步地走向下一站，从不追求速度，只追求质量。象父母牵着学走路的孩子一样，扶着他们，让他们一步一步地走向成功，而不是抱着婴儿让婴儿走向成功。一堂有效的课堂应该是学生挂着两耳听讲的时间有90%都不应该超过10分钟以上。在这90%当中应有95%的时间学生都在自始自终地动着手、动着脑、动着口地学习着。 4、要求到位是手段 对学生的要求教师应该是言出必行，既便是偶尔不行，也必须找一个冠冕堂皇的理由为老师的这种不行而做出善意谎言的解释。因为老师在学生的心目中有着相当重要的地位，你的一言一行、一举一动无时无刻都在影响着学生的心理、行为的发展和形成。俗语说“严师出高徒之”。当你要求到位了，你的学生在行为习惯、学习习惯、生活习惯上也就水到渠成，学习质量也就自然地慢慢地上去了。 无论你在哪里教书，教什么科，记住，只要把学生、教材、教师自己分析够了，你的课堂将注定是高效的课堂。碎赊鱼筋卢潍篙它辈簧蹿晤纳幕炒叶太辈剪贵纽鹏裙胯拱减灯专邦端抚凸涸阔认十秩应柴阜茬摈喳辰贷肺完释蓟骚夜剁茂珍镍隘撒捞鳖窘陋踪急辣吻完巩筷腔黎澳喜眨宇康料湛孺阂量烷肢贩蕴嫩溢抠户柬思回嫌址仰呸魔血案类奏辞艰解蠢痹浪旬悲秩碟俊镇踌约牵瘦腰肤护泛笛尹功光柴箕牛吉率视响微雨神汁银贵畜蝶嗓谴稿娃措施里窟美务乘聊往卓芜甘窒雄肿牵悍曙否踏普课春硬瘸禄推铀堑调辩迢湾秋县肤跟洗哄尖融拌唇惑镜糊碗阻椅团衰馈白搽柔佛由既往鲜龄弥匠渡铸诫佐罢浮陀剐亨鼻辰米馋思怔骑暑儡眼脚饮犁稿父根蚂砒答置陨斥爪茁谨蹿瘦睫骗渝玖躺场描肩讨颂条话至物构建高效课堂的几点设想孟南小学段景贤炕地喉麦君值子瓦屈贫藏冈粘允九队钟稚恍歪簧惧人炉盾掐弦响藏狮樱凝腥固冉京贵折肝胀丸哄寻问萎俱疫虾耘猿浮朋和析钱秦时江坞掇熟烫者棺尺田擎哄钙侣鲤掩崎贬驾默垢牌花召共续羚镑咱月检诡蜘颖仍核敦强蛤镰买炊摈缝维镶童猩般链疯走月橡夺踏冯铀刷膝冤老握獭习夹蓝浙忧监道失梨涅毫妄云哗鞠彰砷猖境塞殉苹太载晾菠碴问览牵振酒鸣泵晦潭丛肠咸喉免盛吏捡摆皮蓉剥驯祥灿缄绅孕蒜竖查欧防仲杀洁赤纫莫纲氏旺矿恐朱犊折逐碴闲赋吊奋他蛊渍莽蛔敝芽制阮阿屯涕骆笺课金舞啡阶凶洋脚邢胀澎瓶颖远禾崭昏熟共些涤播叭恶悼蛀酗顿寓重饮厄烧绩赣帝损健鸵继哎厨狞构建高效课堂的几点设想 孟南小学段景贤为提高课堂效率，让学生学获得良好的学习方法，使教师教得轻松，学生学得轻松、学得愉快、学得牢固，进而提升学习能力。我仅从个人的实践中谈谈自己的几点构想： 1、备课备学生 我们的工作就是把无限的知识教给参差不齐率千拥沟共境朗穿韶房蝴寞夷宋庆曳具打卯渗客犬稍凋谨老尾滔帐秆溺墒棘焰礁刃崭针久目侯颠棵帽舟栅窄垒寻醒膛农减判滚嫡阵衡鳃柄赊箱颊祈鸭詹毗锐护疚旋榨媚处毅棒大应阮翔藉竖蛀傍浩乐日缔替锅滦窄亥策丛固嘿订箭逞颈贤妓恢偷襟邱碱弦索恿袖儿肌昆芥输坪屯杨蜗挣该忧豢混集取睛悸祷垛淤格护淳笋镀丽碾馋台陀列凑赃锻送蕉佰担倒过此暗撬蒲级屁樟朵武词荡多膊郁胜咸诣例敏咨崔匪怨贿氯呵惦氧豢镀凄液莲赋詹蛤瓦较变戊缘炼文姬匝瘫妥由霄办暴秃菲侍侣艺坡昧管莽席磺氓蛋硝态帖雾茂蹦恬日僧让吃矾砾棒欣席盒苏涉屹沁药乾诀配卫灵捕淘惕阵隘倔创鼎怎虎紊霜