《24时记时法》教学设计.docx

.24时记时法教学设计 目的要求：1、通过具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一刻，能进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。2、在认识24时记时法的过程中体会24时记时法在生活里的应用，进一步建立时间观念，会合理安排时间，养成珍惜时间的良好习惯。重点难点：引导学生在合作探究中认识、理解24时记时法，会正确运用24时记时法与普通记时法表示一天中的某一时刻，明确两种记时法的联系和区别。教学具实验：课件教学过程：一、创设情境，导入新课。星期五的晚上，小明接到哥哥打来的一个电话，说明天7时会来看望他。第二天早上，小明起了个大早，等着哥哥的到来，可左等右等一直到了8时也不见他哥哥，这是为什么呢？生：应该是晚上7时才对师：哦，有两个7时啊，早上7时和晚上7时，这是我们平时生活中经常用的，我们称之为普通计时法，但普通计时法容易产生误会，就像刚才的情况一样，还可能会误事，所以啊人们又发明了另一种记时法，大家想学吗？师：好，今天我们就来学习这种新的记时法24时记时法。二、合作交流，探索新知。1、谈话：同学们，你们喜欢看电视吗？今天老师给大家带来一张节目单，看看上面有没有你喜欢看的节目，它几时播出的？2、学生自由回答，教师适时提问，如：14：00在钟面上怎样表示？就是我们平时所说的几时？3、提问：新年的钟声在什么时间敲响的。板书：晚上12：00（凌晨0：00）（1）晚上12时，也称凌晨0时，它们是同一时刻。晚上12时表示旧的一天的结束，也意味着新的一天的开始。 :