幼儿园开展科学教育活动的原则和方式.doc

幼儿园开展科学教育活动的原则和方式幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界，获取知识经验的 重要途径。那么，幼儿园科学教育活动应该如何进行呢?我认为，应立足于幼儿的生活，把握幼儿学习科学的各个环节，运 用积极的教育策略引导幼儿主动探究，主动获得更为广泛的经 验，让科学教育真正走进幼儿的生活世界。幼儿园开展科学教育活动的原则和方式一、幼儿园科学教育活动化应遵循的原则 作为幼儿教育教学的新形式，幼儿园科学教育活动化是指 在教学过程中，教师要努力为幼儿创设一个相对宽广的活动空 间，让幼儿置身其中，参与各种生动、有趣的活动，并对简单 的科学知识及生活经验形成一定的认识，逐渐形成对这个世界 的正确认知。在实施这一教育理念时，要谨记一个前提，即以幼儿为中 心，鼓励每一名幼儿参与活动。具体来说，幼儿园科学教育活 动化应遵循以下几个原则。1. 开放性原则开放性原则包括三方面，一是要保持科学教育理念的开放 性，幼儿园开展科学教育活动时，其观念、手段、形式及提供 的活动材料等都不能拘泥于以往的经验，而应该开阔思路，尽 量为幼儿营造一个思维活跃、个性自由发挥的氛围 ;二是要设计一个开放性的科学教育环境，鼓励幼儿自由想 象、主动学习，培养他们对科学的兴趣 ; 三是科学教育活动实 施过程中要保证开放性，即幼儿科学教育的启蒙不仅是教师的 责任，社区、家庭等教育资源都应参与进来。2. 趣味性原则由于幼儿的生活经验及对世界的认知有限，教师在设计教 学时应选择幼儿感兴趣的事物作为目标对象，这样容易激发其 内心对未知事物的探究兴趣。同时，教师及家长应注意多与孩 子深入沟通，了解其兴趣及情绪变化等，因材施教，根据其心 理特质及不同兴趣来设计科学活动。此外，还有系统性原则及多样性原则等。系统性原则指幼 儿的科学教育活动应是一个持续的、相对完整的系统，在这样 的系统中，既有显性的科学教育计划的施行，也有渗透在幼儿 生活细节中的点滴教育，后者相对前者是隐性的科学教育活动。 多样性原则是指幼儿的科学教育活动内容要多样化，不要拘泥 于单一的形式。二、幼儿园科学教育活动化的几种方式及应注意的问题（ 一） 幼儿园科学教育活动化的几种方式 目前最常见的方式主要有以下几种：唱儿歌、做游戏、搭 积木、猜谜语。1. 儿歌 儿歌是一种生动活泼、节奏明快、意象鲜明的语言形式， 能吸引幼儿的注意力。在教育实践中，教师可以自创或引导幼 儿共同编写儿歌，将科学教育与儿歌这种有趣的语言形式结合 起来，并在科学教育活动中引导幼儿学习、传唱，最终让幼儿 对科学知识形成认知。例如儿歌太阳和地球，其歌词为：“太阳像妈妈，地 球像丫丫。妈妈拉丫丫，丫丫绕妈妈。跑了一大圈，新年来到 啦。”这首儿歌不但具有一定的趣味性，还蕴含了地球绕着太 阳转动的科学知识。2. 做游戏做游戏是幼儿园中最常见的活动。在科学教育活动中，教 师可以有意识地设计一些有趣的游戏，将科学知识寓于游戏当 中，鼓励幼儿参与其中，主动投入到科学教育活动中去，做到a、丄丁一、丄八”“边玩边学”。3. 搭积木 搭积木也是幼儿喜闻乐见的游戏，同时积木对发展幼儿的 想象力、创造力以及提升其形象思维具有重要作用。比如，在 科学教育活动中，可以引导幼儿搭一些简单的建筑物，从而了 解一些简单的力学原理。还可以根据地图搭一些省份的版图， 让幼儿了解一些地理知识等。4. 猜谜语 谜语也可以很好地应用到科学教育活动中。教师可以将科 学知识编成谜面，内容可涉及动植物特性、气候特征、地名特 产等，引导幼儿联想、猜测、探索，激发其好奇心，激起其参 与的积极性，从而较好地培养幼儿的科学素养。例如，笔者编 制了这样一个谜语：“一条大河宽又宽，没有河水没有波，银 光闪闪白茫茫，不见鱼儿不见船。猜测一个天体。” （ 谜底为 银河系。 ） 这个谜语比较适合大班的学生。（ 二） 幼儿园科学教育活动化应注意的问题 要想较好地达到预期教学目标，在开展活动时需注意以下 几点。1. 教师要重视科学教育活动的设计，要考虑如何将科学知 识渗透到充满趣味的活动中，活动形式应符合幼儿的接受方式 和心理需要，内容要充分考虑到孩子的心理和生理特点等。2. 教师要创设良好的活动环境，保持活动场所的多样化， 还可以带领孩子到户外，让他们在领略大自然的美的同时，开 阔知识视野。3. 活动中，教师要对不同的孩子进行针对性的引导，鼓励 每个孩子积极参与到活动中，并有所收获。4. 活动结束后，要对此次活动进行评价，不仅对幼儿在活 动中表现出来的认知能力、观察能力、创新能力、理解能力等 进行评价，还要评价幼儿参与活动的态度，既要有表扬，也要 指出其中的不足并提醒其改正，以便更好地开展下次活动。幼儿园科学教育活动化的完善是一个长期的过程，需要教 师关注每个孩子的所思所想及个性发展，有针对性地开展科学 教育活动。