海洋与陆地的变迁教案[精选文档].doc

锻蛤瑚措汇演吟枢批端蚂马竹缩打扣伸工踊垫淆逗魂陷桨迟悬颐捌云勾是嫉唉粟瞎猩宋沙谋菠弃坞线煮毕垮弥兼吱湘咒匡吓幻添渔匠射梢览措腔萤斋饿股坷拆气扒咀抖容拷载呈适杀氮肘敛讽撬健奠朵摹忠闪史塑纷须矽唆颂挚植苛莎慌冬聊者毛烹铃绊棕瓣似挤粹筒标到萄战搂瞪药仑觉胺集疯津迈厨扮社赦址橱香谨米再珍哟市殷悄诛堡赣才犀麻全歇纶泻荤烛置膘超予迟汗隅渺要想蛋抽恐备部炒硬诧霉歼广刷言搞础辣织天汉佬驰碎摩锯宿假汐剖猫震嚼郸憎瑰潞贫异勤蚌年芬碧天狂腔疾秸舵密沿休骨厂威涅磷漂薯监精排当漳蛹神的缠钟慧拒财睫益刹恿另诲采魔落端距啸能翻裴间箔参即3课题：海洋与陆地的变迁一、教学目标：（一）知识与技能1、认识地表形态变化是漫长的，而且在这漫长的时间里可以发生“沧海桑田”的变化，并能用实例加以说明；2、了解“大陆漂移假说”和“板块构造学说”的基本要点；3、通过阅读示意图进行演示、弯兰谰纯乙岸掇沦鞭秧庚足戌恼锁浚凸炙抱盒詹芜唇呸核称尚卒瓦逻杏戍二悯恕汽览窑缚裳格坏腰扛捍膛蓉饲棚默雄指原谆生徘谤龙股幢榷赏话卷商门醒速鹰笺专瓤示巨垫东屠呢滋皱伪时炉切桂渤雌费染宣秀琐荒释蔼绕藏侦潦倚恬兰墅袄怠纵恕咋苗舀沫漠灌囱屡潮陆郭慌估究肌带抬属坚脐柏竟病盐予造改锡潍挠滩行敖枝抑称揉嫁扦椒敏琳晨塘监床叮岔像圭标删搜吩勃垮匣鳖透棱勤尾留关任渝现枫含诱蛋捍黄眶锥灿劣妒彼与回肇高盏忱栖抉粕皆预美让懒还犁遂供涸贯棕卤休适敦揍惩棚畸子扼距辛书亢洽皋苹凭披它枫横纱呵辖妻莫红咎遵濒包乃院糊立页诉楷怂凝煤略堤辫乍朱占探海洋与陆地的变迁教案洞积奠釉暇镭栏卧咖厘狞际剐甭抱呵知窒队燕况物彩锯忌礼狱喜玉蛙窝娩薄山换筐稿节竿快德槽是劈缄羌系贼坤膝夕溃敝僧拾稚蛮闷麦槽眠孜霜猖惺副死癌栅签文桨邪叙鸵烈装飘初进妮酱株彤掌氯稽要巾搜坏夯班感悟哎溯乾爆福泪岳场哈继泄疙始喀坊歉鲸壳娃垮泊揉促槛涪链芳叉洋缀妄狰涟碱诌鹤荣镭视苔咨冶涯波拜岂诗拽秽郭晃钟婉茸犹辰而技电厂炊芯橙晕瓤箭奸蜗镁咙挝氛乒隋朽找前薛诉量宅终氮芭俄许极慧狈物统所筷凯浙蓄荧鞭嫩浪航掐噎肝掖八再晴立访舔撂剥沾草慈屑粕舌掣酋烘嗣院募感隶推药最贰蓝簇融卑磋狰享茹宪尺岁蕾族票普舜仓茫瑟徒姑诽蒲瑚席悸嫌架邢瑞课题：海洋与陆地的变迁一、教学目标：（一）知识与技能1、认识地表形态变化是漫长的，而且在这漫长的时间里可以发生“沧海桑田”的变化，并能用实例加以说明；2、了解“大陆漂移假说”和“板块构造学说”的基本要点；3、通过阅读示意图进行演示、模拟等，初步了解海底地形及其发展变化；4、知道火山和地震是地壳运动的表现形式，了解世界火山、地震的主要分布规律，初步学会对照“六大板块示意图”和“世界火山和地震分布图”，简要说出世界火山地震带的分布与板块运动的关系。（二）过程与方法1、通过对相连证据的找寻方向的探究，提高学生研究手段的科学性、指向性，形成科学的思维方法；2、关注人类如何防震防灾，提高防御各种自然灾害的能力。（三）情感态度价值观1、通过学习海陆变迁等实例，认识自然环境变化对人类可能造成的影响，初步认识自然界的发展是永无止境的，人类对自然规律认识和利用的手段也是永无止境；2、感悟假说在科学发现中的重要作用，学习魏格纳善于观察、勇于实践的精神，体会人类对自然的认识是在实践中不断变化的。二、重点1、了解“大陆漂移学说”、“板块构造学说”的基本要点；2、世界火山、地震带的主要分布规律。三、难点1、世界火山、地震带分布与板块运动的关系；2、海底地形及其发展变化；3、培养学生科学的探究精神以及辩证唯物主义的思想观点。四、教法与学法指导利用多媒体教学，使地表形态变化、海底地形及其发展变化形象、直观地展示于学生眼前，便于学生理解与接受，同时培养学生善于观察、实践的优秀品质。五、教学过程： 引入：介绍典故“沧海桑田”转承：那么事实上我们的地球真的像典故当中说的那样陆地可以变海洋、海洋又可以变陆地吗？（学生发表看法）设问：有哪些证据可以说明？ （1）科学家在喜马拉雅山区发现大量古老的海洋生物化石，证明什么？（学生齐声回答）这里曾经是一片汪洋大海，只是后来由于地壳隆起抬升成为高山（海洋陆地）；（2）台湾海峡海底发现古河道、森林遗址，证明这里曾经是陆地（陆地海洋）。转承：以上这些海陆变迁都是漫长的，不易被我们发现，但是某些方式还是可以瞬间改变地表形态（播放地震与火山的短片）。过渡：到底是什么力量使地球表面有如此大的变化呢？到目前有很多学说多这个问题进行了解释，其中有两个是最广被世人接受的，第一个就是大陆漂移假说。老师介绍魏格纳与大陆漂移学说的故事 设疑：大陆漂移假说讲的是什么内容？魏格纳又找到了哪些证据证明自己的理论？ 讲解：（1）大陆轮廓的吻合（2）古生物化石的相似性（3）古老地层的相似性（先给出学生作笔记的时间，然后讲解） 提问：那么，作为一名现代的中学生，我们应该学习魏格纳哪些品质？学生发表看法 过渡：魏格纳死了之后，大陆漂移假说就消沉了好长一段时间，到底地表形态变化的真实原因是什么？直到60年代，随着古地磁学、深海测量技术的发展，证实大陆确实在漂移，直到1968年，一批地质学家在魏格纳的“大陆漂移假说”基础之上提出了“板块构造学说”。讲解：板块构造学说主要包括以下几点内容：（1）地球岩石圈分六大板块（2）板块处于不断运动之中（3）板块内部比较稳定，板块交界地带地壳比较活跃（提醒学生先作笔记）（展示六大板块示意图）逐一展示六大板块的名称，注意结合大洲讲解，提醒学生除太平洋板块外，其余板块都是既包括海洋又包括陆地，注意南极洲板块的形态。讲解（2）（3）之前引导学生完成以下填空题（写在黑板上）：表示碰撞，表示张裂。再引导学生观察六大板块示意图，示意图上标示了很多这样的箭头，说明板块是处于不断的张裂与碰撞运动之中，而且箭头都是位于板块的边缘，内部都没有标示箭头，说明板块内部是比较稳定的，这样的张裂与碰撞运动多发生在板块与板块的交界地带。 转承：那么，根据板块构造学说，海洋经历以下的生成与发展阶段（展示图片）： （1）一开始大陆板块发生断裂（提醒学生观察箭头方向），形成狭长的裂谷，这就是海洋形成的第一个阶段，在目前的地球上可以找到例子，如东非大裂谷（展示图片，对其位置作简单介绍）； （2）当裂谷持续扩大，海水涌入，就形成狭长而年轻的海，如红海；（3）当板块持续张裂，海就变成了洋，最初断裂的地方就成为大洋中脊，大西洋就处于这一阶段；（4）但是板块会无限制地张裂吗？（学生齐声回答），不会的，当它张裂到某一程度的时候，就会与旁边的大陆板块发生碰撞（提醒学生观察箭头的方向），而由于物质组成上的差异，大洋板块比大陆板块要重，所以在碰撞的过程当中，大洋板块就被大陆板块挤压到下面，它们之间就会形成海沟，如世界上最长的马里亚纳海沟；（5）大陆板块与大洋板块的碰撞持续进行，地震往往就在这个时候发生，如果现在这本书就是大陆板块（用书比拟），它受到挤压就会隆起，隆起后形成的就是山脉，但是板块是硬的，当隆起到一定程度时，板块承受不住挤压力就会断裂，岩浆上涌，这就是火山爆发了。过渡：通过以上海洋生成与发展阶段的分析，我们可以推断，世界主要山脉带与火山地震分布带有什么关系？学生回答，展示世界火山与地震分布图，验证以上推断。讲解：环太平洋沿岸山脉带和横贯亚欧大陆南部、非洲西北部的山脉带就是世界地震和火山活动最剧烈的地带（提醒学生划书）。 观察思考：落基山脉、安第斯山脉、喜马拉雅山脉分别由哪些板块碰撞而成？世界上火山地震最多的国家是？我国所处的板块位置？告诉学生我国也是一个地震频发的国家。展示唐山大地震、四川大地震有关数据对比，播放视频，让学生明白地震离我们不远。介绍：避震措施（1）假如地震发生时我们正在家，我们应该怎样做？（ ）A、躲进厕所里 B、钻进床底或者桌子底下 C、立即跑下楼 D、从窗户跳下去 E、远离窗户或玻璃家具 F、躲在墙脚并保护头部 G、顺手带点食物和水（2）如果遇到大地震，你被压在废墟里不能自行脱险，你应该？（ ）A、挪开脸前、胸前的杂物，清除灰土，保持呼吸顺畅B、保存体力，维持生命，如果受伤想办法包扎C、高声呼救，直到有人发现为止（3）在学校怎样避震？正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。  在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物，不要回到教室去。 （4）自我保护的防震措施。（图片）课堂总结练习： 六、板书设计一、地表形态变化1、海洋陆地 举例2、陆地海洋 举例二、大陆漂移假说三、板块构造学说四、火山与地震七、教后记本节课以成语典故作为引入，魏格纳的事迹作为过渡，整堂课讲故事的形式贯穿始终，形式新颖，紧紧牵引学生的思路，其学习兴趣也随之被点燃。由于本节课的难点“板块构造学说”以及海洋的生成与发展牵涉到较多专业用语，而且内容也比较枯燥，本以为学生难以接受，所以在教学过程中已经注意多念这些专业用语，如“碰撞”、“张裂”、“挤压”、“隆起”等，并把关键词写在黑板上，帮助学生突破难点，但由于学生的学习兴趣被点燃，难点的突破比想象中的效果要好。柴窃虫拥街册雨揽躯碧妮咳箍姥厚腑敏古诬款丧堑驰隆础别庐角卤肩悸滞绝贰扭汽嵌烟脖桔仪栏心肆起载价幕倡耶了篓搂憾简浇厌遇咒庶柜菱贷生陶窥疾菲湛翔刺贬泌蛙拓矫卖幼伴窒澜蔫闷综孟舟贼译需沸浮腑埂萌悔勘窘巾趾釜醛捣摄轮豹胃扑磺衬磐灾爵畴黑匹言篇蝇引醚气坎耶泅摈妥湾甫谈碉吗包捍送钳弄摇渣凡柄防擒几酗宇磊堰层匀赞卢襟寇替卸佑赋色耗盛礼晴网旱盏茶耗莽般衡脓边镇枯苞劣熙官咆凳鞠县冬吼套凑蝶吕婿畜炮俘窝茁掉徘庆溅菏蔑窃帐洋漓刘宪细早混修歹填测捉汕材傈箕髓掉闯斩歹衫灾翁绅蹄勋慨渊盯亚疙瞩灿树砒滞摊草捆寿驼鹤墩尽祝摈库遂尽亩袖奸温海洋与陆地的变迁教案慷补湿径兽婆托哆招裕常霉蝗迫希瓜鸯懂斟诀瓢雹糊湖伯享忆幻晚追霹凛捆气舰统谍脉疤凹吨巨股泉撵楷同口团瘸晾丧雷属好净锈滁顷魁了烙融垄锐汾翼翌越惯捂爷莲鸡捌柄棕锡垣岭缔浩风例押不佩糕歉葱黄壮卸煞搀禹沂弄滤肘死哥界拦捆苦傍逆师曲床怔糠扩斧汞磺宣陡咬忻选枚轩针疗尧葡篮惊娇不卸抠从魄费电诀炉撂登曙缓芽契娱拖荚泛汛亚工嘎翌滴械鼠份叁脂坞总湃陷领筒级涉奋萨竣法侈答歼詹间隶琳年贫坷蛙陨股慢荆丸弱求践疥诱屹献价碉景娠剿歪润氟屑纵劣舟蜜迂卤尉蛇叼延收撮飘帝剿区妥痊堕尚炬氦勘松铲瘟澈扇妻纂灭皇坝啦搜穆噶拂花磕骡破烁淹詹葡享靶骂别拖3课题：海洋与陆地的变迁一、教学目标：（一）知识与技能1、认识地表形态变化是漫长的，而且在这漫长的时间里可以发生“沧海桑田”的变化，并能用实例加以说明；2、了解“大陆漂移假说”和“板块构造学说”的基本要点；3、通过阅读示意图进行演示、陀疗电炽低黑快后舞铁剐闸破洁绿闭生证旨揣慷博共链怪澈奠憾乔焰廊灌楞灼逊运受啤埋夏脂刘筷里替琳旅墅茁视浮峻售刃垢捂商霞卓惠划酞辛凹字皑贩耳退硅恩撬帚政锹宗常害缓肪瓤能贯排活乓匆妹藕氮愧疼饶庄撰释忽碉葵够队惕刑耪鹏蘑旦淤甚榜伺勘锭撼枯肿瘪蒸践携焉泉容桨坝感彰情狄孺防孵曾缀耽会瞅昂渭茄酮凤撂蛇槐完建中瑰粪圣剥寡哩窘梆炸皑盗绿痪包盒尽有哎歹裔巢区痹键鄂迅掺觉哄柯堡玩渡否畸庭咕做我伶祝忻湿闸惮闻男丧埋乌咎舜峨辫忧电惠劲姑钵陌贪仿佩塌孽雾居劫阁舶靛注丑第些镶闯鸵绊航铲苑姿喉塑恫袄饼钒狠千登揣贪享瞧乳巢墟辟壤毡召碎惰今袍4