《24时计时法》导学案.doc

键入文字 24 时计时法导学案 学习内容： 义务教育课程标准实验教科书(青岛版)数学三年级下册课本第58页内容 及相关的练习。 学习目标： 1、 知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。 2、 能正确地进行12时计时法和24时计时法之间的互换。 学习重点： 能正确进行24时计时法和12时计时法互换。会用24时计时法表示时刻。 学习难点： 掌握24时计时的方法及其与12时计时法相互转化的规律。 学习过程： 一. 创造情景，激趣导入 1、 出示钟表 并说明理由。() A、在家 B 、在学校 2、 每天有几个9时，你想怎样区分？ 3、 你还能举出一个上面这样的例子吗(可参考下一页的表格)？引入 24时计时法。 二积极动脑，探究新知 1、学生动手拨钟感受一日里钟表上的时针正好走 2圈，一天是24小时 (1) 你知道一天是从什么时候开始的，什么时候结束的？ (2) 回忆倒计时的场面：新年的钟声即将敲响，一起倒计时，当我们倒数 到1的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？这个时刻意味着 什么？(旧的一天结束了，新的一天开始了，新的一年开始了。) (3) 现在该知道一天是从什么时候开始的，什么时候结束的了吧？深夜 12时也叫做0时。0时是白天还是夜晚？ (4) 将时针、分针拨到0时，然后在钟面上拨出你一天的时间，并说说什 么时候你在做什么；请思考：时针在一天里走几圈，一天共多少小时？(拨 钟时只拨时针，分针不动。) (5) 天里时针走了几圈？第一圈是从什么时候到什么时候？第二圈呢？ 谁来拨给大家看看？请你拨给大家看看，说说哪个时刻你在干什么。 (6) 对，一天里时针走了两圈，一天共是多少小时？那你能在钟面上把 24小时数出来吗？(请一生上来拨、数。) 2、 课件演示和老师讲解一日里钟表上的时针正好走 2圈，一天是24小 时。 (1) 咱们也来数一数。(课件演示一日里时针走动的情况，同时师生共同 数出一天有24小时。) (2) 一天一共是24小时， 我们把从0时到24时的计时法， 叫做24时计 时法。 (板书：0时-24时) 3、 根据刚才的操作填写下表。键入文字 ，猜想昨天这个时刻小明可能会在哪里，请选择。 4 键入文字 1212 时计时法 2424 时计时法 1212 时计时法 2424 时计时法 凌晨 1 1 时 下午 1 1 时 凌晨 2 2 时 下午 2 2 时 凌晨 3 3 时 下午 3 3 时 凌晨 4 4 时 下午 4 4 时 早上 5 5 时 下午 5 5 时 早上 6 6 时 下午 6 6 时 早上 7 7 时 晚上 7 7 时 上午 8 8 时 晚上 8 8 时 上午 9 9 时 晚上 9 9 时 上午 1010 时 晚上 1010 时 上午 1111 时 晚上 1111 时 中午 1212 时 晚上 1212 时 观察表格，认真思考以下问题：（可把第一圈和第二圈分开比较）？ .两种计时方法有什么相同和不同的地方 .怎样将12时计时法转换成24时计时法？ 怎样将24时计时法转换成12时计时法？ 4、师生共同小结 三、结合新知，轻松游戏 A游戏要求：男同学代表普通计时法，女同学代表 24时计时法，听到自己 代表的计时法，就起立（17时，下午3时，早上7时，9时） B游戏要求：男同学代表一天中第一圈的时间，女同学代表一天中第二圈 的时间，听到自己代表的时间，就起立（21时，上午10时，凌晨2时，8时） 四、 巩固新知，实战练习 1、 用24时记时法表示下面的时刻。 下午6时 晚上12时 上午8时 2、 用普通记时法表示下面的时刻。 20时 15 时 8 时30分 五、 联系生活，实践应用 1. 节目预告 18 00 大风车 19 00 新闻联播 19 40 焦点访谈 21 00 奥运米风 22 00 晚间新闻 你能用普通记时法说说以上节目的播出时间吗？ 2. 课本P59第3题 六、全课小结 师：这节课你有什么收获？ 师寄语。 七、布置课下作业 今天我们学习了 24时计时法，课下请大家用24时计时法制作一张作息时 间表，看谁的作息时间表最科学，希望同学们守时、惜时、合理安排好每一 天的时间。 键入文