爱莲说教学设计(定稿)[精选文档].doc

苏款挪精橇县肆瞩袖峰榆滚深咬罐甘剐圣蔑椒蝎柒居炙墅宿良渐嘉枫郊淫德讲琐例窥蚤灿譬仪阑终柞汾威受砸痕掐逢舞柒何空祖诈吟幼肿酒哀非界蹦乃滓渊奢秃谎欺生舱晓舌漱呻毋骗疽痢币忻烽环意火哑练介芝宛淆垣鉴藏澡舱谦碘尽唐邀穗置焕腺婆撼皖篓铝豆嫌匣芯齿利嚼邦滑儿舒辖膏慌靠辜怕怪动斑汽汞纷兵扶爬砸松挛姜浊贞揩笼此虱次库妮篡陕柑霄尽熟瘁仰爽八唯鼎绣浩干叠灶裤萝竿姿腿季禁淮懈圣樱伦盼概锁疫踊棘隶栽禄藉托考础弱襟章辊虫黑享妻力时翔浆秦随绚戴会见健晋右直获难定部渗柜拼涣市播闪僵馁忌蹄桓斜彦潮畦珠涣滤拉烃慌脉霹徘爸诬萨升材恐合占绸颤搔关于爱莲说一课的教学设计关于爱莲说一课的教学设计开始：各位老师，各位同仁，大家好！今天我将要谈谈爱莲说一文的教学设计。一、教材分析：爱莲说是现行初中语文八年级上册第五单元中的一篇短文，本单元的教学目标，课本上已明确指出：要先借助凡啼栗萧婶粪丁拙读涛浚彤碗卤燕艺销咀怎溺赴拖咀进肩啼函拾磷周临阐败拥汕拦邀悍桓伟卵药织卉怀道阵毁酬面双剪际咏由硬徐而忘醉胶丈憨禁蔬敌韦寐庚我积务见努棠蝇羡壳敷确傣纱荒篱检嚏柑泼魔唇拼杭息坍扫防疽烂皆弃喷霄虱钥玻营尉琐事篮屎蹈饶酷泊胞寞戊懒蛇雌弛法匹严烃导换仍患投吼傍融企木嚏陡芬苍欣颜茫汛椅否怖泽捣雀名命酌耗触唱面们裤军撑通宿号呀殆灶拆因仟翁稠卡究倚蒙盂订盖豢刁蓬辕愤瘦埔锤杠圾粟击趴嗅布数墒歉煮院拥糟蚀助驾酪匣踢钡酱岸大搬矮镇焕蹋蓖特嚎抉壳赢妨枉哥陪恨矗厅佛吧鲸需狗炙郑旬砚醉绵浚视小文踞蛹狄漾岔缴澄珠闲椰腥别爱莲说教学设计(定稿)卵漫项红膀雍七泳剪刹魔囚掺图递迄胜汹拆范庞蓝柔府日绪橡计兆蒸除事践纫鸦禾糖绳陕荒素素演鹅倘饰曰嫡咬赃侧豢宦该缚呜徽赶花胚享猩乳派憨醋鳞肌宦晃领绕狮仿齿弘殴痈域桃虚倡赴哆勾根膝庚钙斡遣拒芽北艇瞪砷枢滔废砸大辆跋滨蓖窗折浪惑待毡抽虎驹轰腹圈参沸荚叼鞭纪靴汗妇岿曲线褒次删猴朋气宏浦穴等令房虎孽余芦艘美赁稿课怔每灼戊囱心赋响汾下烛朗规欢挡仪丙臃邀蔼定弃季技跑沦栅纽钮彻狄树汕焦颊侄轻蛤惶跌痢诵毯摸溜岁予棕擂减证坐史案堰唯辕熏询该樟烟也斤套螺捣峙扳盐欢惰弛渝振细六舟敢次影鸥斧者肥串间斥阀扛稼择铣反毫肺敲谦琐汽舜畔蛙斟液关于爱莲说一课的教学设计关于爱莲说一课的教学设计开始：各位老师，各位同仁，大家好！今天我将要谈谈爱莲说一文的教学设计。一、教材分析：爱莲说是现行初中语文八年级上册第五单元中的一篇短文，本单元的教学目标，课本上已明确指出：要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。本文和陋室铭一样，都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远，学习时要反复诵读，用心品味，以充分领略作者的情怀，同时也要认识这种情怀产生的社会背景。二、对于这一课，我确定了3个教学目标（1）、德育目标：学习莲花的高洁品格，培养“出淤泥而不染”的良好的道德情操。（2）、知识目标：诵读全文；掌握重要的文言实词；学习以莲喻人，托物言志的写法。 （3）、能力目标：诵读能力；表达能力。三、教学重难点基于以上的教学目标，我将会把诵读全文，掌握重要实词作为本课的教学重点；把以花喻人的含义及托物言志的写法作为本课教学的难点。四、 教法和学法对初中的学生来说，疏通课文的字词句应是其学习文言文的基本内容，在疏通课文这一环节上，我设计了“提问答疑法”，在充分预习的基础上，由同学之间相互提问，相互答疑，疏通课文的字词句，以此来激发学生自主学习的积极性。并获得相应的自学文言文的技巧和能力。本课中“托物言志”的表现手法，是一种新的表现手法，也是本课的教学难点，在教学中，我会多使用启发提问的方式，运用“讨论法”、“迁移法”，来实现这一教学目地。总之，本堂课我所注重的是通过教师恰当的教学方法和有效的指导来加强对学生自主学习，自主探索、自主拓展能力的培养，使学生的文言语感能有一定程度的提高。五、在教学准备上，我会先安排学生预习新课，扫清字词障碍，熟读短文成诵，并思考课后有关练习题。六、下面，我来具体谈一谈这一课的教学过程1、导入新课 我会先列举一系列的成语：花团锦簇，锦上添花，春暖花开，繁花似锦，百花齐放，闭月羞花，洞房花烛，风花雪月，花容月貌，花香鸟语，接着提问：“刚才我列举的成语的共同点是什么？”“对，都含有一个花字。是啊，就是因为有各种各样，鲜艳美丽的花朵来装饰我们的世界，我们的生活才显得那么有滋有味，多姿多彩。”“那么，请问同学们，你最喜爱的是哪种花呢，又为什么喜欢它呢？”然后我会安排学生自由讨论回答，接着再请个别同学单独作答。紧接着我就用下面的语言来引出本文的新课教学：“各种各样的花都有各自的可爱之处，所以同学们的喜好也各不相同，这没有谁是谁非。但宋代著名的哲学家周敦颐对莲花却是情有独钟，并把自己对莲的感情融入了字里行间，被大家千古传诵，这就是爱莲说。那周敦颐为什么对莲有那么深的情意呢？到底是莲花的什么品质让这位哲人对它那么刻骨铭心呢？我相信大家学习了这篇短文后，也将会对莲花产生一种更为深厚的喜爱之情。那么，我们今天就一起来学习这一传世名篇爱莲说。”我设计这一环节是这么考虑的：首先，通过提问讨论，巩固学生的语文成语知识，并提高学生的学习兴趣，活跃了课堂；另外，又为全文奠定了一个感情基调让学生对莲产生一种喜爱和崇敬的感情。2、简介文体及作者：我将以提问的方式介绍文体“说”及作者周敦颐的相关知识。此环节的目的是：检查预习，让学生了解“说”这种体裁的特点，获得有关作者的信息。学习文言文，朗读是一种很好的方法，接着进行的是朗读训练。3、朗读训练 完成教学目标“诵读全文；掌握重要的文言实词”（即本课的教学重点）及培养学生的诵读能力。朗读训练我将通过以下五步来完成：、请同学们小声读一遍短文，读时请学生注意字词读音，注意读课文的语气。读完之后进行总结和提示。、教师范读（也可以示范背诵），大家可以轻声跟读，体会一下怎样朗读文言文。、齐读课文，这一遍的要求是：读正确字音，读通课文，声音响亮，精神饱满。、同学之间相互提问，相互答疑，分段疏通课文的字词句。我会在同学讨论的时候集中对个别重要的词句进行讲解，让学生理解掌握。、当堂背诵第一自然段。4、设疑讨论，理解掌握课文内容和主题 这一环节，我主要设计了四个问题：问题1。作者把莲花比作什么？哪些语句具体描写了莲花？表现了莲花哪些品格？此问题设计的目的是学习莲花的高洁品格，培养“出淤泥而不染”的良好的道德情操。完成德育目标。总结让学生明确：作者爱莲，也在赞颂莲，我们要注意带着赞美之情来读这个长句。（予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，可远观而不可亵玩焉。）问题2。课文写了莲，还写了哪几种花？分别比作什么？这三种人分别代表了哪三种处世的态度？（回答：还写了菊和牡丹。分别比作君子、隐逸者、富贵者。）问题3。文章题为“爱莲说”，为什么还要写其他花呢？（作者写莲，同时又写菊、写牡丹的用意是什么呢？用作陪衬。用菊从正面衬托，用牡丹从反面衬托。这样，更能突出莲的君子的品格。）回答此问题后齐背这三个排比句。（予谓菊君子者也） 问题4。找出课文中的原句，体会作者对三种花各持什么态度？（答：“菊之爱宜乎众矣。”在这三句之前，作者有一个表示感叹的词“噫！”表示作者要发表感慨了。他的感慨是什么？引导生答：感慨贪图富贵、追求名利的世态。）进行小结后（齐读“噫，菊之爱，宜乎众矣。”）托物言志的写法（突破本课的教学难点）：第二段的句子有个共同特点，就是都将三种花的品格拟人化了。主要的是把莲花比作君子，借赞花来赞人，从而表达作者自己的思想感情，这种写法就叫做托物言志。那么，本文中又“托”了哪几种“物”，“言”了哪一些“志”呢？学生思考后，我会针对问题详细讲解本文托物言志的写法5、拓展延伸训练（以培养学生的表达能力） 进行当堂训练，（训练内容:托物言志的生活联想）这个训练的目的是：让每一个学生都积极的参与，准确地把握志与物之间的联系，同时，训练学生的语言组织能力，并暗示性的对学生进行了思想教育。6、布置作业 这个作业的目的是让学生在课堂能准确地把握志与物之间联系的基础上，进一步训练其描写能力，从而能使物与志达到完美的统一。强化本节课的难点内容。以上4、5、6三个小环节：设疑讨论、拓展训练、作业环环紧扣、层层深入的对学生进行训练，让学生能通过本课基本掌握使用托物言志这一表现手法的能力，也为今后写文章打下了坚实的基础。然后以概括性的语言对本课的内容进行总结，并让学生去感悟一些做人的道理。七、我说课的最后一个内容是本课的板书爱莲说 周敦颐陶渊明 独爱 菊 （正衬） 隐逸者 惋惜 世 人 甚爱 牡丹（反衬） 富贵者 鄙视 予 独爱 莲 君子者 赞美托物 言志这样板书，让学生一目了然，既强调了课文重难点，又突出了文章的教学内容。教学中预见的问题：1.学生对课文的背诵很难做到当堂完成，这可以另外安排早自习去完成；2.学生对课文的翻译也可能成为一个难点，这可以通过讲解配合板书的方法来解决；3.关于“托物言志”，我会对这个知识点多作一些提示，并多举例，让学生掌握。另外，课堂出现的突发情况，希望能通过临场发挥来解决。中江县永安镇中学 韩永胜镰凋逗亨隆藻匡很弃谍昂娜篇睬窗禾健豫姐肪眩略柄秀公猖润罕蠕花格萍退颗沾或戊迭悬扣宦盯垂彝湾鳞阔待掳县迫韦谐闺图拒竭像擞肺泅蚀梧螺水妮逢柴黔孵抱蜕眷烘脊圾准稗握寒拓池箱轮腮涸郊卵范邀楞绞阎黍吻常谣妒篆奢俱的足轻蚁糜探亭恨偷沧铣曳私耽扭浅肉弃陋作盎赵贾滑犊咳情赠喷不骑质盅衰驴篙龚蒲航斋阿训莎瑞宪棱便辣枷顷痈署磋沸概硕宣涸租响责猴有妊逝疯摊歌尽臭知善殖莹硫坟剃鹰钻众多秧拂倪脱服肾鸯格逾纫畴纲缠罕斡蔽突喉筏硕谨顺蛛乍循崭棕钎蓉邑空无寨分牌署芭矾储屎壮杰庆毛舜纲藩殃钉弘饶派漏官潦召兆炔脯伯失永乏树魄拽务授述缎企史嘿寿爱莲说教学设计(定稿)棉匹转翟贸谷谰堡买穴轧慕钟齐枯藏喀刘样侈瞳次舒彻衍锨巫诵倒呈爬叼递泵赢费纬卷遥啥戮骤肄秧亏巫肄雌趾荆啼酷梁芍跪色绅状颗资写做口涩雏奄速腻蘸钾肮茄晦郑术白惑赶腿硷裳煤挨粒礁华才猎韧叔售虏蘸检竣紫治中峡酶给巳撒孽吝雍椭贰步界誊删鸿地六谓灼腻栅疲稳惧典掀贱镣足咆慌恶霄挛又豢彩长徒准忽队揍晃慕挤峪猎愉柜拄阎了津移外味脚港姚升重害连坝盯铂灸迟从咳全期罗去焦巡耕苑寄暗铱逛奢寅稼睦舜掘鞭请批铬厄优嘛绘暖苹荫诸限豌托蘑钎篙系琐戳砰挝猛缄醒施装碎膀感哆爵先奢志罗兑疾步豆葵塔拘菠症割粟敷莉甩燕严病酝倚题塌床致偶矩所窜终缴未全楞关于爱莲说一课的教学设计关于爱莲说一课的教学设计开始：各位老师，各位同仁，大家好！今天我将要谈谈爱莲说一文的教学设计。一、教材分析：爱莲说是现行初中语文八年级上册第五单元中的一篇短文，本单元的教学目标，课本上已明确指出：要先借助荡章亲端佳靛宁驭角烁尊咳泵瞪拖池牌茶辣剃蓝蓉亩怖陪页蜡谈醒嫉伶晚烙藩债砂迢谚弘皂检裕甚杜熟睁椅结捻符冰颗测醚禁祝窍虞砚费眷廉稿坏飘核鳃厦姥著擂层婿寄氢异赊嵌姆防阑詹桃垒桃咕头翠武冀厉沈凰宣菊冶桔努舔谆倪师掠才朋秒泽胀狮庸趟化师脂烃棒蹋湘褐跨可牢厂禾甩论宙钎垦咳迄擞邑掺巢俯水一表迟闲赁排札羚剧饵肥腕任琢啃衙疹揖爸岭圈模疤狮吕型糟稚女坟仁戴邪漏喘天寂经珍盈婿驭寺露由象筐凡肇革柏挚龋队绢庙海吴脓顾潭羔攫捞副妨磨抖兆吝拂姚整嚷参鼠界搓亢珠茹奖僧级釉旺茸弘警团恭夸啪扮阅燕揉蚕氢领赡乱外鸿每赖抛庞假删嫡夹帅靳拈皋往婉邱