六年级语文上册 金色花教案 北京版.doc

科 目语文主备人复备人教学内容第11册第3单元第11课第1课时第63页题目 11 金色花设计理念培养学生的语文能力教学目标知识技能目标： 1认读6个生字 2抄写喜欢的词语 3了解“我”的思想感情转变的原因，感受金色花的美丽、仙人掌的坚强，体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）感受金色花的美丽、仙人掌的坚强，体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。课前准备教师查阅资料学生查阅资料重点了解“我”的思想感情转变的原因，感受金色花的美丽、仙人掌的坚强，体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。难点了解“我”的思想感情转变的原因，感受金色花的美丽、仙人掌的坚强，体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。课型新授课授课日期教 学 过 程复 备一、导入 同学们在现实的生活中，你喜欢什么花？说说你喜欢这种话的原因。学生说。我们来看看作者蓝兮喜欢什么花，她为什么喜欢？二、新课 1 自由读课文，注意读准字音，不认识的字查字典。 与同桌交流一下你自学的内容。 2 默读课文 ，想一想课文的主要内容是什么？ 3指名说说。（讲述了“我”养仙人掌的经过，赞颂了仙人掌的坚强。）4浏览课文，给课文划分段落。 全文共16个自然段，按照仙人掌活下来、生长、开花的过程，可以分为三段。这是一条线索。另一条线索是“我”的感情变化的过程：“我”的思想感情随着仙人掌的变化而变化。这两条线索是相辅相成的。 第一部分：（14）：讲的是我在阳台上养了一些花草，只有仙人掌活下来。因为它不美，我不再关心它。 第二部分（57）：讲的是许久的后的黄昏，我看到仙人掌长大了许多，但它那丑陋的样子，使我忍不住大笑起来。 第三部分(8-16)讲的是仙人掌开出了异常漂亮的金色花，我深为自己曾经笑过它而感到惭愧。 5默读课文，思考：“我”曾经无所顾忌地狂笑过仙人掌的丑陋，现在却深为自己的浅陋庸俗而感到惭愧，这是为什么？（1）默读，独立思考（2）小组交流、讨论。(3) 汇报、全班交流 从这几个方面考虑：要用一段话来回答，要有条理。比一比看同学们谁说得既全面又具体。（1）仙人掌生存条件的艰苦：一小盆泥土，面对的是阴晴雨雪。 （2）很长时间没有人关心它，意味着不浇水也不施肥等等。 （3）开出了异常美丽的金色花。 6课文中的那些句子或段落你最喜欢，有感情的读读，有兴趣的可以背下来。 7你还知道那些关于本课的一些资料吗? 三、课堂小结;课文讲了我养仙人掌的经过，赞颂了仙人掌的坚强，表达了作者对板书设计： 11金色花 艰苦- 不关心- 美丽的金色花 坚强 敬佩 喜爱之情仙人掌的敬佩和喜爱的感情。