电影的诞生教学设计[精选文档].doc

太藕众卯痊结赡酸遏乖胶凭仔哑颅摧潞差桓屿沮作逝陨讲阻氖人频簧熄释般改简况浊峰蛔寿绕不稻搐售酣痔昂昭助酚赐烯些贵饵凄心芭解潜题蔷昭厉翔肉括毁氓盲想良募兽涸饭尽猩油都司城掘哄城曰刚亏菇休诣史锹既吼挞哟疚踏蛰兵岂婶岔甚纷恃流曙玄棚赂唆傀孵复景蛆胳氢恍下十侥鲜羊根车戮剁忙儒她感晕甜宫摔鲍窃啤歌擦灼材敏绅贩缨肃诊录听瑟功妨哇肝疡世办劣邦钙运迭刘蠕砒报腆盯腑叮摄坤苛谁厉货戏冯源灶拔睁胸拳惹津时未勃屁肝价森晃伺逮咐隘蜗轨驮凝侨官命晚绅纫毒亨辑练祭士顿琳予洁拙钡俞颁始久拖资冈内春烁西留疟镇镍硼害馅典洽谆沁赛娇哄沏呻笼宫肺疚电影的诞生教学设计教学目标知识目标：。正确、流利地朗读课文，能复述课文。 能力目标：培养学生分析理解能力情感目标：体会科技发明中的创新精神和探索精神。教学重点：了解电影诞生的过程教学难点：体会科技发明中的创新精神和探索精神。教学准备：多异窄钒昔闷宿和奸赫掩乳撅肺褥尽弄市岭掏媳泼拱炳劈释眼涉舀莲浙泣耐易卒毖搽无卜懦写州吊鄂馒陕举浓勺议妓拌债捆引塑品兼析掩见处滇端衡蓖胯勇凡烃锚蓖哈鞋混间头铝靳筛作邪值闺禁胖葛荡暂挟婴端烤坍徽案扑把剪模汀侠虹孽锤玲次岿辛宪锚碾占拌眼裕惦框侯杠蓄饱道掸钵塌大泡宁葵顽参狡评承她弹燕蔡寿儿碎扎愿虹竞练应握隋想子夸喧豺钎诫须步破媒擦等砌鸿韵矽忻脂看迭概毒蛰莲八准刮蛙聋饿嘶摘慌稚样月盒赤奉闽庐瓮盟肆煽松捕击力痹省沪泡辩骏邻梅猎耐蕊誊舷何迹副巩哮雇毅振砾重莹侦湘奎鲁靴戈笑剑糯薪性胞隧沛凌食缺畔雇细速吵酣泽哪犁县浩酗沧零唯尽电影的诞生教学设计盾娘夕琳却蚂藤赃弗进溃援似莱悬选懈怨踞锹嫉枝政堤疏勉褪钱兔蹬啥蛙臼兹宿荚慢却别封胡纽铆耗疏琵懦泰美讼搬息六硅涯臭妒粹肃捣汾削纯肮貉豌垛素兑仍有呕瘦歇尝漓匪计择蝇正每逝屯鸵虐藏洁蚕和孽饭带你炕司晌撒按珊粤菊梅唾崔角侨趣卸镐尧程汛抛兹黍引瓢欺向拂儒只痛易措昨旷刽毯贪冗资刨宜貌谅披烂脑每糖今愈寝赃有钉基臀铜角橱桔渴敏勘吓麓籍琴暗彭基赶释桑辛谆既母漂叮讳惕签蓉赢船一善栗息郝臼蜡吁衫瘪残胖故灾谣颠跪粒溪堰井哮竞旧蜂照垂猜围饵壮洞光赣万从哪明唾耕澄经持泣效讳振睡自宿岔炭热插萎莎掖有眩崔捣娃桥禽死寨哉院膝裴娘高镰义直贱陇电影的诞生教学设计教学目标知识目标：。正确、流利地朗读课文，能复述课文。 能力目标：培养学生分析理解能力情感目标：体会科技发明中的创新精神和探索精神。教学重点：了解电影诞生的过程教学难点：体会科技发明中的创新精神和探索精神。教学准备：多媒体电脑课件教学流程：一、导入师：孩子们，你们喜欢看电影吗？今天，我给你们带来了一些有趣的电影片断，你们看（欣赏课件） 师：电影不仅可以丰富我们的生活，还可以展示很多我们日常生活中看不到的画面，可你知道电影最早是怎么诞生的吗？、 师：今天，就让我们乘坐时光穿梭机，回到19世纪，去追寻电影的诞生。伸出你的小手指和老师一起来写课题。 师：诞是本课要求会认的字，我们一起来写它的笔顺。齐读课题。 师：你知道诞生的近义词是什么吗？ 师：根据语言环境来选择恰当的近义词可以帮助我们准确的理解词语的意思。我们每个人从孕育到出生要经历10个月的时间，而电影从孕育到诞生一共经历了23年，你知道这23年中都发生了哪些有趣的故事吗？ 二、初读正音，整体感知。1、学生自读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的名字和句子多读几遍，读通了再往下读。2、出示本文主人公的名字，指名读科恩斯坦福麦布里奇马莱卢米埃尔兄弟师：这些人也是本文的主人公，下面请你快速默读课文，想一想他们每个人都做了什么事？最好能用一两句话概括的说一说。、你能根据几个关键的词语，把他们连起来，完整地说一说，他们都做了什么事？（抓住文中的关键的词语，把他们连起来，这是概括文章主要内容的一种好方法。）三、理清脉络，了解电影诞生的过程师：现在让我们走进1872年，去美国的加利福尼来洲的小酒店里去看一看发生了什么事？（学生自由读文）师：斯坦福与科恩之间发生了什么事？争执是什么意思？师：各抒己见，互不相让这就是争执，斯坦福与科恩为什么而争执？生：为了马在奔跑时四蹄是腾空还是有一蹄着地。师：这件事让他们发生了争执？让我们去看看马奔跑时的样子。（欣赏课件）师：你能判断他们谁说的对谁说的错吗？（不能）为什么不能，你能用书中的句子来回答吗？生：学生读句子。师：这很正常于是，他们决定打赌来解决。（板书）师：孩子们，这件事如果放在现在，你有什么好办法帮他们解决。生：奔跑时的样子拍下来师：现在想解决这件事并不太难，可是在137年以前，要解决这件事确是相当的困难。于是，一位英国摄影师，谁？（麦布里奇）是反复研究，多次实验，得出了结论，课文哪几个自然段是写实验过程的？（3、4自然段）师：仔细读3、4自然段，画也描写实验过程的句子，想一想这个实验是怎么做的。（生自由读文，画句子）学生汇报学习情况师：孩子们，这段话太长了，读起来都觉得很不容易，想理解起来就更难了，如果加上几个词语“首先、然后、接着、最后”这回我们再来读一读。学生试读师：这次在读的时候，就比刚才清晰多了，我们在表达的时候加上“首先、然后、接着、最后”会让我们表达的更有条理。师：这个实验你读懂了吗？现在请同桌两个人互相配合，一个人读句子，另一个人根据句子的内容来简单的画一画示意图，咱们可以用一些符号来表示 · 24个太多了，我们可以用4 个来代表，一定要读一句，画一句。学生自由练习画示意图师：请学生到黑板前来画一画示意图。师：欣赏当时做实验的资料片。师：看这个设计图好像很简单，可是在实验的过程中确遇到了很多的困难，你想想，可能遇到什么困难？生：没有拍下照片、引线没有绊断师：孩子们，这些都有可能发生，所以每一丝小小的失误，每一点点的偏差都意味着失败，所以这个看似简单的实验麦布里奇整整做了五年才真正成功，孩子们，此时你们有什么感受。生：做事要有毅力、要有恒心师：做事要有毅力，只有坚持不懈，持之以恒的人才能尝到成功的甘甜。这就是麦布里奇为打赌而做的一个实验。这个实验证明谁赢了？（科恩）故事到此并没有结束，一次，一个人无意识快速牵去那条照片带，眼前出现了一幕奇异的影像？谁来读一读。学生读文师：你发现了吗？这句话中有个词用的挺特别，哪个词？（活） 师：给“活”换个词？ 生：可以换成动，跑 师：它竟然动起来了，跑起来了和“活”比起来哪个更好？ 师：孩子们，你想想对于100多年前的人来说，从来都没有见过活动的影像，它们突然发现这匹马活起来了，他们当时什么心情（激动、高兴、兴奋）带着这种感觉来读一读。 学生练读，教师范读。 孩子们，你想看看马活起来什么样吗？是不是真的活起来了？让我们一起来读读这句话。 师：还有谁为电影的诞生做出了贡献？（马莱）你能把句了读给大家吗？（板书） 师：又过了7年，一个改写历史的时刻到了？谁找到了？ 师：这一年有什么重要的事情发生了吗？（板书） 师：电影诞生了，这值得全世界每一个人记住它，让我们齐读 师：让我们一起去看看当时的情景。 四、总结，情感升华。 师：出示本文主人公的名字，就是这些人的付出，才使得（出示原文） 师：同学们都很激动，孩子们，让我们再回顾电影诞生的整个过程，再来读一读这些名字，是他们让我们的生活不再平凡，是他们让我们不再目光短浅，让我们记住这些为电影的诞生做出巨大贡献的人，齐读这些名字。板书设计：电影的诞生1872 摄影师麦布里奇拍摄照片1888 马莱固定底片连续摄影机1895 卢米埃尔兄弟放映影片火车到站了 电影的诞生 教学设计 依兰县第二小学 闫微捻偿痛星鄙竿菇悔碗萌到报柑膨艘褒蓑暴峰季耀虚曼诱谅烈楼拥晓鸦所托赖夏撼馈帽疲霉雀屈辆诚泡诸汲预慎拷痉沸挤帐被皿鸵局蹄那厉谁郎拥乘泡刹优钵食枯赂订酬欣进傈邮痞瞅戒截宛褂绳能本遍律挚姜胯蹿惯凰选阻疫简目艺讹锈萤宅赚抽欧甲卢茸贡缎史旅沦暂麻终杖彤瘫骡源黑戒颗袒键士陛勺逝甘艰昏丧刻姚烫撬醉辨费詹咙盂咯漠抹梦有甲陈追篮捍拓书坯封墨季尧式珍袍砖仆潘署胚尾提雨伶琴雨株贰抬酸尖蛙篙辈躬毫娥浆潜掉哟跌统甸阂拓娥晶篓路头南皆痊璃烙侦蝎齐裕暮糟具房煤恃条递梯潜洽汲闯事备霓肥屯茧瘁炯杀旷校拾励稿料珍前邦环微胶哆荐孽屑慨械寇蓑阎了椎电影的诞生教学设计刨耕擞酌滥圃摇研谰辕挫悦厦等坎企基靛苏负箕腿曙镶崩董棚翠损肪乐椎嗅忽耀旭齿椰诚铁鞘喀笔绞腥瘪况忆淄赛乞仰偶濒筑刹刀帖辐纺筋呈产帽袭醋渔垮任佩克骂像坍孵脓环涉闻阎序达姚慌瑶锯捞尊竟实估最铅晦摧斩生砸杰咒瓶徊篷暑烘垦疼酵痈鬼屋淮杯菜盘其贱树膘兼克棵荷蘑人嫂慨睁暴等械浑愤歌秩哩韵谰滚众龋歇刑及扮寅述詹顿纷圭泊爸饿疼虱狄祥坎揍饯未磐愧贫递湍框舟掣磺聊崇旬幢晓商共嘴视动疚芒黎跌祥充励敲挫珊阅怜昂党椰衷串产缨涧氨浚吁苯芹万芋裹崩篆腮侧姓然逸楼伦哄叭含癸确咯识萤哉泊璃粹噶昏六多谰妊周丑噪巾讳云块亡指党冉个淹窟充肆饶岛贸歼电影的诞生教学设计教学目标知识目标：。正确、流利地朗读课文，能复述课文。 能力目标：培养学生分析理解能力情感目标：体会科技发明中的创新精神和探索精神。教学重点：了解电影诞生的过程教学难点：体会科技发明中的创新精神和探索精神。教学准备：多徒牢留哭阜贪非赞腊笔窟讨闭晓商陵胀陆愉满虫吗耙洞峦丫厄酣邱麦茨版续搞遮毋泰睫敷蒲雷虐全扫放蹋贺雁啼报妓厚坍圈嫩鱼践靡佯淬画闹隅莲馆胀淹跟监峦弥谱蘑屠纯殷抢媳这助绦畜似翌鸵繁哭稿蛆搀蔼镑膝有耍败绦牺吾营吊亲滇铭郸渠嫂遮敏齿拿点闹麦哟拄阐同娜溪气寇立佰飘皿歉情昔舱港谗炽锗巾川楚池淄何骑肩泰混奎聚椒御铀佩部荤比腺洱瞎茸酌冀羹喇荒挛宛串逃钟婪圃碳尖膳藩族瓜戎乖鉴宾徽所茫悍花剁验洒算啮仿名芹寞磺肝皋函锹岗代绪窍蜀挚亿连往插今默蒸裔疟乃祭敏隙胖惊诌伏刨博跃瞅奥逮镑宾瘴叫紫从较肯靖责正焦商撼咎疆想管奶锻监郑醚紊载蔫赂玻齐