1.《青春飞扬》教学设计.doc

青春飞扬教学设计 教学案例基本信息 学科 道德与法治 学段 年级 七年级 案例名称 青春飞扬 教学案例设计参与人员 分工 姓名 单位 设计者 孙伟 北方交通大学附属中学 实施者 孙伟 北方交通大学附属中学 学科指导者 田颖 北方交通大学附属中学 课件制作者 孙伟 北方交通大学附属中学 课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据） 1.1. 中学生发展核心素养的相关要求。勇于探究、勤于反思、健全人格等是对学生发展具体、明确的要求，教学中体 现对相关素养的提炼和培养。以社会主义核心价值观为引领，引导学生探索青春的意义和价值，思考自己的青春应 当如何度过，激励学生在青春探索中不断发现自己、证明自己。 2.2. 课程标准“成长中的我”中的“认识自我” ： 体会青春期的美好， 学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲 动。“自尊自强”：自尊、自爱，不做有损人格的事。 33情境教学、探究式教学法。在教学过程中，教师可根据学习力中意义连接方式的学习方式，帮助叙述从所学知 识对自身的意义，自己和身边的故事与学习内容之间进行连接，以引起学生一定的态度体验，在探究中掌握相关解 决问题方法，从而帮助学生理解教学内容。 信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况 1.1. 多媒体课件展示系统。 2.2. 多媒体播放软件支持。 教学背景分析 1.1. 教材内容分析 就“生命”主题本身而言，本单元是对生命教育的进一步延伸和拓展，提高实际生活能力的同时，更加侧重对 学生思维能力的培养。具体课程内容方面，本课在前两课侧重从身体、心灵、思维、交往等方面认识青春成长中自 己的基础上，转入对学生的思想和精神引领。本节内容重点在于引导学生了解自己内心的成长渴望，寻找青春飞扬 的力量，点燃自信的青春热情，树立自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。 2.2. 学情分析 对初中学生生命教育的关切是道德与法治学科的核心理念之一。学生经过前两课学习，对青春期的自我发展有 了一定的认识和了解，青春的力量在他们的身体里生发，促使他们渴望着生活中获得力量感、胜任感和成就感，渴 望有更多的机会来证明自己。需要教师引导他们感受到青春时光是美好的，也是真正助力自己生命成长的。同时，现实生活和外部环境不可能完全满足他们独立性和成人感的发展需求，当愿望得不到满足时，很容易陷入失落、挫 败感中，变得敏感、脆弱和自卑，甚至有意逃避或者出现攻击行为，需要教师鼓励青少年自尊、自信、自强，用积 极的行动释放青春的力量，证明青春的自我，将青春活力化为成长中的正能量，把握青春活力的一面，克服偏激的 一面，真正发挥青春的优势。 教学目标 11情感、态度与价值观目标 通过小组分享对青春的感悟，感受青春的美好和可贵，珍惜青春、善待青春。对明星成长经历的了解和分析， 对同伴成长经历的体悟过程中激发青春热情，树立自信自强的青春态度。 2.2. 能力目标 寻找身边青春身影的事例，通过分析他人事例培养自信、自强的优秀品质，提升对问题的分析、解决能力。 3.3. 知识目标 通过事例分析和讨论，知道自信、自强对于青春成长的意义，掌握自强的含义和条件。 教学重点：如何实现青春飞扬 教学难点：如何实现青春飞扬 教学过程 入新课程学习。 样的问题我们共同走入今天的主 题。 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 简要回顾相关知识，引出本节主 回顾相关内容，进 成长的 渴望 l.pptl.ppt 展示不同人物对青春的注 解，引导学生对青春时光的关注 和思考；组织小组 pptppt 展示对于 青春特点的归纳和理解。 教师：感谢我们小组同学的精心 准备！相信他们的发言一定引起 了你相关的思考，如果请你用一 个词来描述一下你对青春的理 解，你的答案会是什么呢? 2.2.组织学生畅谈未来 1010 年里自 1.1.观看相关人物观 点；了解同伴对青 春时光特点的理 解。 学生小组 1 1 :大家 好！我们是 xxxx 组, 我们对青春的理 学生小组 2:2:我们是 xxxx 组，在我们的青 春字典中，青春 1.1.聚焦问 题本身，通 过同伴的 自己青春 的特质，提 力。 学生利用 pptppt 展示校园生 活中自己对 于青春特色 的理解，具有 形象、直观、 生动的特点。 以学习七要 素学说为指 导，帮助学生 寻找到自己 2020 分钟 教师：通过前一阶段的学习我们 对处于青春期的我们在生理、心 衔接知识, 以问题激 pptppt 展示学习 导入 理、思想方面的变化有了一定的 发探究兴 主题 认识和了解，如何更好地把握青 趣，形成初 “第一节 1 1 分钟 春，展现青春的风采呢？带着这 步认知。 青春飞扬” 飞翔的 力量 己的理想，思考实现的可行性和 条件。 教师：不管我们的定义是什么都 代表了对未来美好的憧憬和向 往，让我们放眼于眼前，未来 10 10 年这段时间你对青春的设想会是 什么呢？你觉得他/ /她的想法能 实现吗？谈谈你的看法。 总结：青春赋予我们健美的身躯、 充实的大脑，表现着我们对成长 的渴望，我们对青春的探索不会 停止。 l.pptl.ppt配合多媒体展示名人青春 奋斗事例，组织学生对其成长过 程进行评价分析，总结出青春飞 扬需要自信、自强的精神，自信 的具体表现，自强的含义和条件 自信与自强的关系 教师：如何实现青春的飞扬？我 们来一起从别人身上寻找答案。 观看视频后请大家分小组讨论一 下，分享大家讨论的结果。 2.2.组织学生展示相关才艺，分享 其成长的历程，引导学生进行分 析。 教师：你从中看到哪些实现飞扬 的努力？ 总结：感谢同学的精心准备，青 春的飞扬就在我们身边，需要我 们自信，更需要我们具有坚强的 意志、进取的精神和持久的坚持, 是 . 学生结合以上展 示，分享自己对于 青春的理解。 2.2.思考、 展示自己 的具体理想， 针对 他人理想进行讨 论。 学生：我的理想 是 . 学生： 我觉得他的 理想是可以/ /不能 实现的，因为 1.1.观看相关资料， 结合相关问题，小 组讨论分析，分享 总结具体观点。 学生：我认为他能 成功的原因是 2.2.观看才艺展示， 了解成长经历，分 析总结。 学生：我们应该学 习他/ /她的 身边事和学 习的联系。 2.2.在思考 自己理想 过程中，体 味青春的 美好和可 贵，激发青 春热情，勇 于规划青 春路径，形 自强的生 活态度，明 确自信、自 强的具体 要求。 2.2.分析同 伴事例中 将具体理 论还原到 日常生活， 在评价中 实现对所 学的运用, 明确今后 努力方向 1.1. 通过视频 软件展示名 人成长经历， 具有强大冲 击力和感染 力。依托学习 力三要素理 论为指导，引 导学生学会 解决问题的 探索思路和 方法。 2.2. 学生利用 pptppt展示自己 学习相关技 能取得的荣 誉和过程，形 象生动，具有 说服力。 1818 分钟 1.1. 课后作业、练习册辅助检验。 2.2. 对相关问题进行思考，进行进一步探究。 本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点 （300300- -500500 字数） 1.1. 改变传统教学理念和方法 就本课内容而言，青春有何特点？如何实现飞扬？如果按照传统的教学模式进行就会枯燥无味，缺乏生动性， 学生的主动性、创造性不能得到很好发挥。在多媒体信息技术有关学习力理论介入教学后，催促着我从学生的学习 方式进行更加深度的思考，从教育理念和方式方面重新思考课程的定位和设计，使整体设计真正从学生角度出发而 最终回归学生实际，讲身边事，在感悟中有所收获。 2.2. 加强教师主导作用 本节课充分运用学习力自主探究和探索解决问题方法理论，在课堂教学中学生成为主体，教师转变传统的教学 方法，引导学生在一定的情境下利用学习资料和教师帮助主动生成对相关知识理解和掌握，学生在活动、感悟中自 主获得提升。教学资源是学生视角下对相关内容的思考所得，使得课堂教学的内容更加丰富、生动。教师的作用在 于如何结合教学目标创设出最为有利的教学情景，调动学生的生活积累，从而使学生主动参与到学习过程中来，教 师真正成为学生的帮助者、促进者，真正体现出主导作用。 3.3. 提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛 本课利用 pptppt 和视频信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，使学生 产生身临其境的感受，进行情感体验，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣，有利于营造轻松的课堂气氛， 使学生借助生动形象的画面理清学习思路，与榜样进入同样的境界，从而领会相关的学习内容。 教学反思 1.1. 教学主题要切合学情，不宜过大和泛化，追求切实教学效果。 二| 2.2. 指导小组准备要充分，小组合作要广泛征集相关思想，实现思维碰撞。 3.3. 教学过程中要充分挖掘利用学生现实生活中的有利资源，通过教育技术的展示过程给予其展示和发挥的空间。 生活的奋斗无不如此。 总结 简要总结；指导学生结合本学期 具体目标写出具体规划；思考相 回顾所学；完成相 关作业，思考相关 关冋题。 问题，留作分享。 pptppt 总结知识 结构，展示学 生熟知材料 中的困惑，引 发思考。 2 2 分钟 学习效果评价