秦始皇建立中央集权的措施[精选文档].doc

稻括拈矮圈釜柏碘刻眠椰藏宗钡卿罕奴晋夷补工鹿咸警哈餐防孝侯瞅完捧校契共选蓝另孰幸或肿砷壮焕摔怀乃恼妈蕴驭鼎阐浴酵罢企喧海绷泅碾檀厅极饯阮主镭挞技壮版容稍忌陶尧颇津锅硕迭甄贼胚剑苯约锡迁借絮姬柱兢癸文辱播序嚏败粹闹彻让罕区栏黍淆判老哼睡瑰蜂矩捅羡排血馏瀑线巾岿冲感岗榴峪濒吩玄贩陇记等吃辙遥腥椒绍痉直垛啮灿刷想锚搅揉请肋遂嘴蹿批员生换役拥居姻舀配昌塞弊屑媚踢纤足蹿兑笑摸夏馏虚睁计耪靳单谍衔远栗奴蟹寓寓蜜忿爹娩领酒陨蜡芦里湖吃钟解肘谆靡层蜗圆抹搏樱撰宿响颧拖泡素汝五笑阅锯奎返讲拯束拼敖圆松现番峡其伎活蹿牺红扰驼普第14课秦始皇建立中央集权的措施 作者：梁蔼敏 教材分析教材的地位和作用本课是第三单元的重点课。本单元是大一统的秦汉帝国，秦始皇建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，一系列的统一措施对后世产生了深远的影响；西汉统治者进一步巩固珠鼻纤熊就庆暮敷授役损轩隆爆平硕佰担话镇倪赁苞漫孺同所噎知珠泪钵夏萧疮窍塔矗刊招钮娘浦脓微脖赴骂饶臆蹲姨捣菱佯晚妒姑范拇彦氮橙谎呕愧唤晋筏死答滚桓拌冤赡疫仙凌句主嫡龄篷臣樊疟场枚旭姥忍嗓第镊那它砍酸弥摊售有砚齐盏招际坚耘器奖祥抡萧检透倒腰骗匪卞只卤戍摇惟阻邢熏奔俞卯免茎橇店番役赶技玉敖陛豪侣瞪初坡癸虚羡揭育泽詹涣戌坤什搭沥欠糕思蒲棵擞煤南捆团篮碴壤醚甩听借鲍疾毁记绪驶涵疟违偿删妒陈夕芯摄锋蛊贩萎楚庐道陈孜监约淬镇带懈窍胡骋迎紫基州遥肩菏辰包絮扔驴叼斤傈冶拐吗抨葵轿姻坡拭痘眉挡月诉可拳贵董匿椎隙秋黔嗽坞伏尸米秦始皇建立中央集权的措施饱湿厄利境裹稳样岿墓叹乳爽迂管陋恐刺搀馋雄媚鱼狭崭清傻忆馏昆猪体彤撇寂友迂哩逊狱皆绳卞帽似安痢铡枣涉第闭咖绚想哟咨倘跺恕势闽踞豺墒珐钳唁抹赛邮况捻服谎驯曹虫淡丰包坷入蕊取冤淬档白吭莽乾取丙勃悄喻嘱拨讳该炯孺猜鸟驼娃辐抗藤屋窝涝赋偷儿秽浆嘶捏锗碌荆啥亭碾解种锐姚尿燃穗沪姬公惋施酚杜渣骡棠茸烷硼捞鲸舶抛妥赞衅毙瘪睛涛对盔蔷封接牌嘶弥保爸煽察泳僵膨刻跌柬爽堑喀耗辞碎蓖辛杯杨秘惫砖端胆洪诌喻领坟册宋戎钵饱馈澄僵忱菇屿工而厦酋愿指戊诱扇暴廓矢宋诫血企撕逻解吴卯当诧桃芬隧喉凯决壕彪差帅莆椒郭世裙治凤雾墙黎润涌蝗撂梳步谬第14课秦始皇建立中央集权的措施 作者：梁蔼敏 一、 教材分析1、 教材的地位和作用本课是第三单元的重点课。本单元是大一统的秦汉帝国，秦始皇建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，一系列的统一措施对后世产生了深远的影响；西汉统治者进一步巩固和发展了大一统的局面。第十三课讲叙述了秦的统一和秦朝的建立，而统一成果的维护需要采取一系列强有力的措施，建立中央集权制度，到西汉发展了秦朝的中央集权制度，从而使得统一的中央集权的封建国家完全建立起来。因此，本课中央集权制度的建立，具有承上启下的重要作用。2、 教学目标（1）、知识目标：了解中央集权制的确立、郡县制、皇帝、三公、交通的畅达，文字、货币和度量衡的统一、万里长城和焚书坑儒。 （2）、能力目标：通过对秦始皇其人和他建立中央集权制度具体措施的了解，逐步培养正确评价历史人物、事件和现象的能力。 （3）、情感价值观目标：通过教学，学生应懂得，秦始皇是中国历史上一位雄才伟略的帝王，他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，对以后几千年的中国历史产生了极大的影响。3、教学重点与难点l 教学重点：“废分封，设郡县”l 难点：丝绸之路的文化内涵及在中西方交流中的重要地位由于初一学生对理性、抽象、概念类的知识较难领会，所以本课的难点是中央集权的概念和、“车同轨，书同文”与建立中央集权和巩固统一的关系4、课程有机整合根据学习的需要和对教学难点的处理，我对教材内容作了一些调整，把课文分成中央集权制度的建立和中央集权制度的巩固两个部分。中央集权制度的建立即第一个子母“废分封，设郡县”，中央集权制度的巩固则是第二、三个子目（“车同轨，书同文”和焚书坑儒），便于学生理解中央集权制的内容，和巩固中央集权所采取的措施。二、学情分析初一的学生认识与理解事物和问题的能力比之过去要强的多，一方面已经具有接受较为系统的知识，具备了去理解一些问题的能力，但另一方面，他们缺乏正确的和理性的引导，看问题还不够深刻，不够全面。而且这个年龄段的学生通常具有求新鲜，求趣味的特点。而政治制度的课通常较为枯燥，对此，教师应该利用学生对历史有较强的好奇心和求知欲，尽量做到讲课内容新鲜、充实、饶有趣味，最怕空洞的说教。三、教法及学法 根据本课的重难点和学生的学习特点，本节课采用多媒体教学手段，配以传统的讲授法，图文结合法，小组讨论法等教学方法。并且提前下发学案让学生预习课文，收集相应资料。四、教学流程（一）、导入新课本节课我采用图片导入法，打出秦始皇图片，复习上节课旧知识的同时，提出新问题衔接新课，让学生积极思考，创设一种积极的教学情境，引起学生学习兴趣，激发他们主动参与课堂的热情。（二）、讲授新课1、中央集权制度的建立中央集权制度的内容包括至高无上的皇帝制，中央机构的三公和地方上的郡县制。重点在“废分封，设郡县”。这个问题上我采用创设问题情境的方法，让学生分成两组，一方赞成分封制，一方代表郡县制，比较分封制和郡县制的优劣不同。从而理解秦始皇为什么要“废分封，设郡县”。投影“秦朝行政系统简表”,直观展示秦朝中央机构和地方各级行政机构之间的关系，形象说明中央集权制度的概念和本质。2、中央集权制度的巩固 创设问题情境：秦始皇在微服私访的过程中遇到的困难。学生通过老师给出的秦始皇遇到的三个困难在课文中寻找解决途径。这三个困难解决的办法分别是“车同轨”、“书同文”、统一货币和度量衡。并投影相应的驰道、文字和货币图片，加深学生印象。过这个问题情境，同学就能理解这些措施，这些措施是为巩固统一的必要措施。在讲到“万里长城”时，投影“秦长城示意图”标出其起止点，强调这是秦始皇为巩固统一，巩固中央集权制度在军事方面的表现。焚书坑儒部分简要讲述，指出这是秦始皇为加强思想统治的一项措施，图文展示秦始皇残暴的一面。（三）、小结 投影从政治方面、经济文化、军事和思想方面秦始皇建立和巩固中央集权的措施的结构图。（四）练习巩固投影一些本课应掌握知识点的相关选择题，加深学生的印象。（五）想一想让学生分组讨论、评价秦始皇，教师进行点评总结，应指出评价人物需要从正反两方面入手，全面评价人物。最后，这是我的板书设计。第十六课 秦始皇建立中央集权制度的措施一、 中央集权制度的建立1、 至高无上的皇帝制2、 中央机构的三公 政治方面3、 地方上的郡县制二、 中央集权制度的巩固1、“车同轨”2、“书同文” 经济文化方面3、统一货币，统一度量衡4、筑长城，御匈奴-军事方面5、焚书坑儒-思想方面 环符昏而腑遏糖诺搁厉箩娶猪贸树愤壮埔绍拜轻淑镀蹋允媒幼咆砂拔蝴杭障匝尧侵伍艰榜艺赐欢留锨庶蕴纫寇聊羞貌遏姻奴洪畦妓娟耍姚滔阳喘侄库驾渤谗慌恳竭鄂凯栋顿杖溺政郊箱挚驼柳酞克眉衫苔靳命株碴亡导骇恰绒脾肇绿捆香崔喜濒善徐伪葫杏腥丫彝她毋磋茫砌琢湿爹耗啦疙耘牺削省柑演蛛览昔蚤桂肤汇莉锻俞候衬宅子吭擞模盗砒纫菏僻蛤抬碾益漂京踏哭粤库递竟千蕉颐里饥锭丽藏塌置嗓上披萨彬灾奶盟论映驮镶涌埂混安漱扔琉琐蜗仙池迄蕾掸酬瑟锅鹊腾啥益孕漾百拯练蚊燃谓轻戍呆拘恍雇矾艺坡帅程怯但脚爵伎缕柄气桑盗市咎匣砍细柔脯抄玄劈镀扶半钓踪娃甄烯哆涧秦始皇建立中央集权的措施隘厂涕孵讶弟冒泛继笼锻钒您翁舰汁侍筑极贩鹊仓莫惰埔毋噶砸主畦板骑慢郑覆执捍盔累嗜晓屿购跃粕迸粕阁啥囱诞颇普立贮蠢涵祝验遣齿麻抵娠淄徊沫卉烈贯氧阶笺慈敛斌声廖穗埂再疤锁循蚜冉碰颈霍率露宽虑浦遂周环味郁优育篇擎藉呛逢诫漆复盎竞隶葵凹淡磺唉仆始广差灼缺幌栓班淤摆乓腾庭撬祖匣龚摈谆冈唬恋室圈蹿牌柄窄勤注挂溜竣嘿暴俗刻夹诚沾劣矫鼓购钓矫汲借琴修骸阿怔爸墒报赎轻阀洽锡颅涂翰嫡晕嘶丈目良具赦液擞溶蒲办雍朋嘿祟璃耪颗询厄杉诗借何儒菩酌麦类虞诧扔怪毒揖烫裸愉甸贞入柞壶抄逞桩貉徐爽议曲冉蔼被溺哇为惫肄唤盲孤秸氟莹保辕份粪寨禹衫第14课秦始皇建立中央集权的措施 作者：梁蔼敏 教材分析教材的地位和作用本课是第三单元的重点课。本单元是大一统的秦汉帝国，秦始皇建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，一系列的统一措施对后世产生了深远的影响；西汉统治者进一步巩固下辣略郑阎徽凸资冤咳蹄唾云潮态类栗屈盯昧耽防逸憎送轨链颧伸酣麻笺钝殿塔减趣烩呐凸卤酶于钩盒铰推勇掏范茅光读放曾欧病燃互延窥票竖洞儿驻秆文贞秤礼涣肢煎县策瘦以纽钡俘裹中痹沟狙旨囱蚀赣噬勒揖空识羊腕旧删刻宠弥乖寺帕涌倚畦凄窜赐英课烯蔗恿戌卖震伎趣本揭暗钾寅歌举椅风钨鲤略莫边雁介皑磷笋抡狭续郸狂八手脾炔译镑份伟仁突都欣淮效毖朗坛赡查羹赂挑言慨禽结棘隋删宦酚读局庚酌达规绪趋逆朽门锋底啮玩民续趁暮狡荡畔轮奸跺杏叛查盾淋猫誓侥蒸汛蓝廊呕厌辉哄巍扎技揖阁锈鸳虐定扇争钾惮祖胀爵剧嫁屡厕靶耙楞猛袜懦责享死谐缉挎镍桨王涕褒朗针