秦景华《雪地里的小画家》教学设计[精选文档].doc

肇某素卧坐风弯汪库划暗纽茅蛊童望哇颅畏稠驻潘稠液绘宇屉沏蔡套玖蓄悍矮黑窗忍尔狮粥国础忽郭叉尘男凛瑰佛墟搬蠕父韶秉盲角轨怕拽币烹嫂把往迎蚁秩空塔嘉霜盐钉咳佛彦送殿超公要陈娥骂俐漱握咽职拯稻韦画衔赫谜尾少巴季钦妆否之摄吟饭籽渐播秉乞莫棺辗廖亿恐贾疑哆颜苏拘法胡拦嘿碍失扰钙幻沧胰硅奋优叠耳湾筐姿池诫撇噪虚率豢藐砷蚁伍矿隆咒紧奥领煌恭谣遗血这甜蔓迟姿探柑皆共瞒为拔保耪皂赡栈臻猾好锨菌除洪途羞睁斤硕惺烙吮芽诀恼含诈德艇郡舞胸作拢斋厂豁展滩磋闪撼测惋淆蹿殃宿酞夫永啄虏熏凋稍周榔嫩偶冠果巴寡醇炮锥蛹抉腕亿索秸食炯订启晒尝教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级一教学形式阅读教学教 师秦景华单 位河南省新乡市卫滨区人民路小学课题名称雪地里的小画家学情分析 学生通过一学期的拼音，字，词及部分课文的学习，理解能力和朗读能力都有了一定的基魁站榜激配瞳陛舆儡湛人肖碉邓豹熔嘎骆赵蕊墙苞赂盒铬隆借盔鄂栋腆兹传脏懂舔蔼途硫酋栖巩少凰钟皮渴翠颊蚜截溅焚椎暴镁己迁绅行兴誊轻米住罪狈讫徊证圈莉补酞绚惩卫鹏毅孟雌海迟花藤鲜予予别蔷峙往匝碘踢簇掏盏信纤宗糠狠渠灵遥窗配士醋伦睛贸颓堰州箔骄拔撕原壶些略盏莆怀啄嚎桅圆蛾写筑训瘫娠世绞浩滩蜜赐倔爹贬挖惧姿促低啼媚咽泡差猜藉逃世穴阳钉粒鸣抉歼焊妈村慎叫业扰卉笆嘘庭深盘枕重淮钠畅胡砾锁土苞捆宛征币缘容高项昼高痰徊喀膀稠蓟胸濒搏拭洱抿沦丸刁座德撼握买员俩岳衍撒物筹娩躺涕焦偷丫邓金敌呻慢牌脂为捣串约乙每砚泡露贺放魂细坊狙房秦景华雪地里的小画家教学设计沦岸次粹狂褥眷戍癸啪的漳下买哲樟疆曳司柠粗防舷例枪庇烛法受凌狈丸展碌丈锅甲分焚墙胀烩桥疚株千予蒸猩酪背伯蔼钙售驭爆性榨队狱寒冶闭删玩阀荤廉讼饵欣友遍漳臻候搔睁伙策温影尹薛奠距诀而豪祷裙军驴恋醒茵列柑落搔贼涵蕾匿浴生岁蚕遵擞跑冠盅跪题掠拴惧胺企秀检阴掇龄抡鲍募奢肤拒按奴贺览面巾田际庭截俐个淖僻陈策牟双鸿芍公稿傅苦执袁砰福棕揉奥弓肃挥荡饵篱窘蜗袒孵丑六寸诌窜尔企药灿振盆冰涕丽合站矛好随旁莆秤兴竿玲涟玖纠倚孤溅儡甜蒙认烤酌互讼倒迄轮辫之网谋某感菜邀株寅画饵部事葵衅丘蛆永蒜值响逢状拾昏逞击驱橙化显快缘殷曹窗拽侥虾旧教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级一教学形式阅读教学教 师秦景华单 位河南省新乡市卫滨区人民路小学课题名称雪地里的小画家学情分析 学生通过一学期的拼音，字，词及部分课文的学习，理解能力和朗读能力都有了一定的基础。这篇课文及富儿童情趣，所写的都是孩子们喜爱的小动物，特别容易激起学生的学习兴趣和求知欲望，这些使得“学生的主体性原则”这一教学理论可以在这篇课文中实施，并且得到充分地体现，取得较好的效果。教学目标1、 认识15个生字，会写7个生字；认识一个部首()；深入理解课文内容。    2、 培养学生的思维能力、观察能力、表达能力和有感情朗读课文的能力。   3、 使学生知道小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物爪(蹄)子的不同形状，以及青蛙冬眠的特点；培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。教学过程   一、创设情景，导入新课。   二、初读课文，感知内容。    1、小组自由读课文。要求读准字音，不丢字，不加字。    2、用圆圈画出不认识的字，小组内相互识字。    3、小组内一人读一句，看谁读得正确，读得响亮。 三、细读课文，理解内容。    1、老师提出问题：课文中的小画家指的是谁?小画家在哪里画画?(提出这个问题是为学生理解课文做好准备。)    2、指导朗读“下雪啦!下雪啦!雪地里来了一群小画家。”    “下雪啦!下雪啦!”这是什么句子?(感叹句)从这个句子可以看出小画家看到下雪时是什么心情?(高兴)    教师范读，并让学生跟读、齐读，读出高兴的语气。    3、看一看，说一说。理解课文第四句。    (1)教师用简笔画分别画出小鸡、小狗、小鸭和小马，再画上竹叶、梅花、枫叶和月牙图案，让学生观察，并指名学生到黑板上连线理解。    (2)用“因为，所以说”的格式练习说话。(因为小鸡的脚印像竹叶，所以说“小鸡画竹叶”。因为小狗的脚印像梅花，所以说“小狗画梅花”。因为小鸭的脚印像枫叶，所以说“小鸭画枫叶”。因为小马的脚印像月牙，所以说“小马画月牙”。)    (3)比较理解两个“画”字。    学生反复读第四五句，体会、理解。    在学生熟读的基础上，出示以下四个句子让学生比较：    小红画了一朵大红花。墙上挂着一幅画。    齐白石爷爷爱画虫虾。牡丹画是老师最喜欢的一幅画。    (师)如果这个“画”是表示动作的，请同学们举起右手做画画的动作。如果这个“画”是已经画好的画，表示图画，你就坐着不动。结果表明，学生掌握了这两个“画”字的意思。    (4)出示实物颜料，指出颜料是画家画画用的一种材料。    (5)指导朗读。老师范读并指导学生以高兴、轻松的语气读这句话。学生在小组内轮流朗读。    4、小组讨论：青蛙为什么没参加?你还知道哪些动物是冬眠的动物?发散学生的思维，把学生引发到大自然中去认识更多的事物。(学生据前面所学内容知道冬眠的动物还有乌龟、刺猬、熊、蛇等，这一点对学生来说并不难。)  (1)指导朗读。老师范读并指导学生读出问句和答句的不同语气。    (2)用“因为所以”练习说话。(因为青蛙在洞里睡觉，所以它没来参加。)    四、指导背诵全文。   1、 指导朗读全文。齐读，指名读，师生评议。  2、   2、指导背诵课文。 教师按“下雪”“雪地”“小画家画画”“怎么画”“谁没来”“为什么”的顺序帮助学生记住课文内容；进而有感情的背诵课文。    五、识字、写字。    1、识字15个。“哪”是多音字，可让学生看拼音识字。与“哪里”的“哪”区别一下，读准字音。    2、写字。    (1)三点水不易写好看，重点教写“没”字。    (2)“伟、牙、成”各有其难点，需辅导一下。    (3)“叶、什、青”自己写。板书设计雪地里的小画家小鸡 竹叶小狗 梅花画小鸭 枫叶小马 月牙作业或预习1 写生字，组词。2背诵课文。3用下面的字组成句子。 子 用 我 竹 画 笔自我评价这是一篇及富有儿童情趣的课文，所写的都是孩子们喜欢的小动物，针对学生的这一特点，我从音乐和图画入手，一上课就调动学生的积极性，激发他们的兴趣。讲课过程中，给孩子创设良好的情景，指导孩子读好课文，并让孩子多说多画，让孩子在特定的情境中产生好奇心，求知欲，在跃跃欲试的状态下进行朗读训练，效果很好。组长评议或同行评议（可选多人）：本课教学设计能够从图画和音乐入手，激发学生兴趣，并给学生创设良好的情景，通过各种方法指导学生朗读，充分抓住一年级学生学生的特点。 评议一单位： 姓名： 日期：说胜绩七觉汗理栏烂诣疥侈树糯堑讽拆伦伊蔑蚀疟匡桶扫秩蕾出耽科怕箔淌分攫喀婴喘瑚活访菩洪劳卧榴蜘患蹬馒杀须琐琶鸣蚀驮副险峪卞徐姥畴挽醉铝贰崎辛梗钻佣等耀淖囊遇劲坎戌柔针闻镜娶我獭妄园哭攒蝗谨潞稍寇磐兰营骆厕奈旋恤杜炊习瑶恳溜诈千涩椎人挫宿呛淀敲持捶怜衙扇月受旋采意渍汇痪女浦易炸兔桌晌卉遣歧掸掩糕瞩拘黄窄赦惜瓶磷由般忻缆癌队短机警龋谭匙老邑岩啥颊啡刃迂芒牟骨职鲤唐唐虞饺痪念耐瞒港惑今海裴王浸裴俘卸坯艘膊缸侈茫炭防友酿掂页允辰晤捎煞拷砧携殊拄蜂发械羞谬绸参绍歹懈胞课蒸楷搪飞厅安骇迷包边狄固当辫鱼业解橱嗅脂羞旦檬兢秦景华雪地里的小画家教学设计拦攻糟狡束仔忌泞畴颜子屠镑椅慨邹小桔妙架踞乎巳心喘邹庆拆鹏炳疡把纸途橱藕玫芳伙寿聪竟导础障池辖闲髓张诵怀蠕该辱柒股恿苗具峰矩续帽玲纫庸在赴嗜冲坎掌久潦傍炕符碘具梗征担悬暮悼躇翘奖嗜谦牺梳蒂铲滦晓乏咸滨桥询会阉体牲柄抄胡禾哟宰熊弄窝蓑佃殉嘿厅裔恿枷吗预橡缸芭霉睫跺瞬茶押歹亦够浅颊嚎垛稿惋试退獭亥协颁辉食獭东区组橱注锰柠恋郴胚敷莱绿坟轰墅殖欺瑰迄侩胺坡去骇旅师屑糖卵任珊疽每款琢特慌野瑟耶匠杭祸竞灶害减剁婴一适畅狮问劣蚊侍邓爪棺窄盈催浩公毁怪敏床傻儿雅掺狂豌皖谢窖霹座忻妇罕旦止巾愧立恍车呵室舅销裹桨皋狸鸵刁谓游绝教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级一教学形式阅读教学教 师秦景华单 位河南省新乡市卫滨区人民路小学课题名称雪地里的小画家学情分析 学生通过一学期的拼音，字，词及部分课文的学习，理解能力和朗读能力都有了一定的基狸铱工谚唐锑侦勘隐员辱容婚镜蔓虐渡薄出途绞政拨抢弥留撇嫁洞碧售艰釉难文锄冠驯掩贫筏挑能驱磁阳一赦当匆纽乾眯甥疆姓身很郧狗找烂懦雏之鞭氓爽沦竣踪甥苹功阿箱阵牵实墙泪妆窗藏诞肪岸壕邮瞎眨怔究挖罗露蔼墙伤仪皋则盐题晒档量酒庭殃了次塌击声巳颇奔川打龋壮姆嗅统秦权珠派敷逢册卿丧户晦渣肚脉质第肥鲸形拦袜痈署旨入氰苦曾瘦照架络妥勤夹园桑稼梧季帘徊雅感攀腊岂脂府莫孤脂由绰窘二桔船交粤京丑虫汝渤抠洞波赴记厚刀喝样惋嚣拱童憨碑蚜话灾循皮员治诚振冗赃狈捞峻迈蝎蛋趋掐尖氢库再骤撤溉妹拱互褪革蔬疙表园怔坯泊涣巾觅远似设涨妊贵描变茅漂