我多想去北京看看.docx

我多想去北京看看作者:日期：第单元教学内容： 1 1我多想去北京去看看方案教学时间: 年_月_日学 习 目 标1.熟悉13个生字,会与4个字.能熟悉1个偏旁 心.2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文.3. 了解课文内容,产生对首都北京的热爱之情.教具学具：课件；生字词卡片.录音.练习准备学习活动流程一、谈话导入,激情揭题揭题：有一位山村孩子,他也非常想去北京看看庄严的升旗仪式,一为叔叔 用一首诗写出了他的心愿.这首诗就是我们今天要学习的课文,第11课?我多想去看看?.板书课题,齐读.二、学习活动：活动一:初读课文,识记生字 .问题：交流识字方法.说说记住了哪些字,怎么记住的 ？1. 教师范读,学生初步感知课文内容,并在课文中画出生字新词.2. 借助拼音朗读课文,读准字音.3. 出示生字新词,自主识字.4. 生字稳固.5. 检查读课文情况.活动二、朗读课文,悟中生情.问题：你有不理解的句子吗？1学生再读课文,戈U出不理解的词语.2交流：指名读第一句,说说“我的家在哪里？你是从哪里知道的?指名读第二句,理解“遥远和“壮观.展示:理解“遥远.联系生活实际来理解,告诉学生山里的人走出大山,坐火车到北京需要几天时间,路途非常远.理解“壮观.联系看到的升旗仪式,让学生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多,场面之雄伟,进而体会“壮观的含义.指导朗读第一、二句.朗读时,第一、二句语速舒缓,表达“我沉浸在遐想之中,留下想象空间.“广场上升旗仪式非常壮观是个 长句子,要指导学生读通顺.品读第二句教师引读第一行,学生齐读第二、三行.同桌议一议 ,怎样读才 能表达“我的强烈愿望.“我多想去看看,我多想去看看,采用了反复的手法.朗读时语气要强烈,突出“多想,表达出“我向往北京的强烈愿望.通过指导朗读 ,激发学生热爱首都北京、 热爱祖国的思想感情.比照：我多想去看看.我想去看看.两个句子有什么不一样？怎样读好书上的这句？通过比照可以让学生更好地体会句子中小男孩想去北京的迫切心情.3.有感情的朗读.男女生赛读,配?我爱北京天安门?的曲乐朗读4指导背诵.5.拓展延情.读了这课,你读懂了什么？结合说说“我国的首都是, 我国的国旗是一一你还了解北京的什么?出示课前收集的北京风景图片及有关的资料, 介绍北京美丽的风光 图片,如.天安门、人民大会堂、亚运村、故宫、长城、颐和园.活力游戏：学唱?我爱北京天安门? 活动三、指导写字.问题：你会写了吗？1. 出示“我会写的字：广、升、足、走.认读、组词.2. 念笔画、笔顺.3. 观察每个字在田字格中的位置,让学生说说自己的发现.4示范写,边写边指导.“广字的横不要写得太长,第二笔竖撇要与平撇相区别.“升第一 笔要写得短且稍平.“走先写“土 ,再写下面局部,注意第二笔与第四笔的竖不连写.5.描红.教师要提示学生按笔顺书写&学生练习书写,教师个别指导.活动四、积累拓展.问题；你记住生字了吗 ？1. 生字稳固想上下心告上下口诉左右讠路左右足能左右厶走上下 走北左右会意京上中下象形 亠'、小城左右土安上下会意宀广独体广升独体丿旗左右方2.课后练习“我会读.3.扩展.填空练习：是.爱.说话练习：多想遥远 告诉板书设计11我多想去看,看,我多想看:北京城天安门升旗仪式课后作业设计 1.书写生字.2. 收集有关北京风光的图片教后反思