【最新】八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传与变异 第五节 生物的变异教学 .ppt
教学课件,生物 八年级下册 RJ,第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传与变异第五节 生物的变异,德国哲学家莱布尼茨提出,“世界上没有两片完全相同的树叶。”,小小的树叶所具有的属性是多样的:长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、边缘的锯齿形状、中间的脉络走向,性状,新课导入,变异-,是指亲子代间和子代个体间的差异。,遗传-,是指亲子代间的相似性。,课程讲解,不同品种的生物之间的变异,同种生物之间的变异,鹦鹉四兄妹,猫的一家,姐妹俩,父子俩,充满变异的世界,第五节 生物的变异,物种丰富的星球,一、变异是普遍存在的,各种相对性状都是通过变异产生的,番茄的红果和黄果,豌豆的圆粒和皱粒,观察一种变异现象,观察实验材料,两个品种的瓜子有哪些差异?,同一个品种瓜子的大小有没有差异?,瓜子底色有黑白之分,瓜子有大小之分,瓜子颜色的区分和瓜子大小的区分哪个容易?为什么?,颜色非黑即白,界限分明大小不易区分,是连续变化的,观察一种变异现象,瓜子大小的变异,质量性状: 同一性状的差异不存在连续性变化,界限分明,容易区分。可以用文字描述。,豌豆的圆粒和皱粒 兔的白毛和黑毛人的能卷舌和不能卷舌 水稻的粳、糯 血型,数量性状: 同一性状的差异呈连续状态,界限不清楚,不易分类。要用数字表示。,人的身高;棉花的纤维长度;奶牛的泌乳量,瓜子的大小属于,数量性状,取样、测量、整理数据、绘图,如何科学地描述数量性状?,提出问题:两个品种的向日葵果实间大小存在变异吗?同一品种的果实间大小存在变异吗?,作出假设:,制定并实施计划(两人一组)1.取样:随机选取两个品种的瓜子各至少30粒2.测量并记录每个果实长轴的长短,以毫米计,四舍五入。3.将结果填入表格中,注:四舍五入,实验结果1:每粒瓜子的长度(毫米),_瓜子,实验结果2:统计每个长度范围内瓜子的数目,4.绘制曲线(1)互相参考对方的数据。(2)将两种瓜子在一个图中表示出来。(3)以果实的长度为x轴,样品的个数为y轴。(4)可以画成折线图、直方图等。,直方图,折线图,大小瓜子在不同长度范围分布图,1.分析瓜子在不同长度范围内的数量分布图,可以得出什么结论?,讨论,2.要准确描述两个品种瓜子的大小差异,应对数据做何处理?,计算平均值。,两个品种的瓜子大小存在差异;,同一品种的瓜子大小虽然差异较小,但也有差异;,这种变异是由环境引起的。,这种变异是由遗传物质引起的。,不一定。一若是质量性状,基因型为Aa时,后代会出现小的;二若是数量性状,会有大有小,但平均值与大瓜子接近;三是考虑环境因素。,3.如果把大瓜子种在贫瘠土壤中,小瓜子种在肥沃土壤中,它们结出的果实会怎样?推测的依据是什么?,4.从大瓜子中选择一粒饱满粒大的种下去,所收获的瓜子一定都饱满粒大吗?为什么?,大瓜子结的瓜子会小些;小瓜子结的瓜子会大些。依据是环境因素有影响,但影响有限。,性状是基因与环境共同作用的结果,二.变异的特点,1.变异是普遍存在的,达尔文记载的安康羊,红眼果蝇和白眼果蝇,不同品种的玉米果穗,3.变异可分为两类,2.变异是不定向的 绝大多数变异对生物来说是不利的;少数是有利的,还有一些既无害也无利。,奶牛产奶量不同是由遗传物质控制的。人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来,通过繁育遗传下去。后代还会出现产奶量更高的变异,再从中选择、繁育,数代后可获得高产奶牛。,三.人类应用遗传变异原理培育新品种,实例1:良种选育,实例2:杂交育种,通过杂交,在后代中抗倒伏基因与高产基因 组合到一起。,袁隆平当选为美国科学院外籍院士,北京时间2006年4月25日晚9时许,刚刚结束的美国科学院外籍院士评选揭晓,世界著名杂交水稻专家、中国工程院院士袁隆平当选,成为我国农业科学界首位入选美国科学院的外籍院士。,萧伯纳的笑话,美国现代舞创始人邓肯曾向著名剧作家萧伯纳写信求爱,希望与萧伯纳生下一子,好让他同时拥有邓肯的美貌和萧伯纳的智慧,没想到萧伯纳回信称“如果孩子的容貌如我,大脑像你怎么办?”,太空荷花冬日开放,实例4:,普通甜菜 (2n),化学药剂,高糖甜菜 (4n),多倍体育种(染色体变异),通过化学药剂诱导染色体数目加倍,而培育出的新品种,