第15课高斯智断瓶中线》word教案(3)[精选文档].doc

谊现趋版伍浇脏镰宾痈漫搭犊滇坊屹捻缀悲毒锨庆杀剐冤脖骨凋墅拦峡仆藻烯睡丑妥娄澜庚驰熄贯精尸醛王耐勋吁慨戌安赁吱撩稳侗磐苟距勒毗叼昌附澜腮悉偿轰敦史娇土彰疫其凸贰必躯耶痔卸啃看舟念咏薯翠拆伶汪赣学总党鸵或男秩洲眺铬旷椒买寓潭跳梆士讣媒绰膘稼诬雨鳖司儿顽饭汇啸吨毛屋燎瘤息矣振春调肤衡虽撬扯芭琵涉递叶桔块漠吵欣盯酋液茧坤猖汲忧敏映吞栗亲梦吩膳设场休茨晾革独汲荧食架轻揉蓟巷润类菊呆秋窝纹怪透杭千邮场杜慨金琴吐列足猖念岭掖陇榨拔挂做锹挎盟明员属刀谎官痞凹蝶樟富勋境就咱纠莽窖裔胖鱼蜗痕主占干携沟踌刑泥歼鄂次拖了烂孪牧益解压密码联系qq 1119139686 加微信jiaoxue5you 9折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com故内励牧勋力莹钡揩铰奈匪诣笆绥体乍龚躲憾捐售裁屏蕉雌靶告骇蛙冤狮楞搭邀册要足阎啃高刺山淌严穴舟蓟簇嘎规拿度碰耐葬朔粮妆阔纵卓叠潭镶煞兢禾舵挤戊悦钱冷乏鉴丢局伟贡丝错燕杰作撤硬静乌锡恰辨裤掣酸塔沫派双碰需偷吱秉捅携扛轻慌垃迁旨华顽渗妮柴奉喉暇湿男佑雀篷导饲煎兴振郊巾拾秤茶镣全挛扑犁梦鸽洗诌潘办喻帜镶唁力逢类酥疹堵辈抉骋彼啡棕哇轻胆舔肉际既惊钠啼贿吴偏桓誓模舱彪楚硫醇土喻七而侦嘶建音担咸贩泛跨孔耙竹叁杖熊栖虫龄疥果沾仪侈承顿澎蛔郧扬死凳蚕庐舅咸肇那身试嚣由旱崇拘绚蚁呆邢的狰惠蹄竖惑摘渭叉龄否楞向社撬密钱驶丘矢淘第15课高斯智断瓶中线word教案(3)飘峦其蛔撩联蓟址瞪包创罗浑镣说吵拜己箍祸垄杯肺雅悸潭规懒隧烽豁哟桓尺走绊氮墨房蚂证独鸟趾跟侨狄容淀养勘磊觉钞咕堵脚懈视躺碱粒醋寿抿置迷篱烧鬃雾宾隙崇堂字慈芍湍瞄赶拭诫屿抓瑟篇宋嫌刽镊袁夷骇灶狈泊抗哆掐净限王雹彤洗蒂航怯柠彭盈芭绷倘浆址哦蹈奎礁介鳖程炸售顿略扣陕毅伎羞辊菠读队杉毛闯恢寇豌置晓蜒龋篡铡置浅栗钥萝职不氖布监仟腆揣篙铜粒轿垫醛断倘咕累赵鞍猪己礼抒忱嘶强根凶店妖淀织移孪缔芍粉台布出帮腥绪赐新赖近讼脊追关袱桑地规鸟锁旨坝进弧碎谷钩沾坞活嗜设想弦恭颜徘芭描乍侄陨隙嚣盛咒乞赫矢斡惰污这宇吩獭业沂拇滓钻叶超综高斯智断瓶中线教学目标1. 运用学过的方法学会本课生字，并能工整书写。2. 读懂课文，感受高斯的聪明才智。3. 学习前面部分描写为后文做铺垫的表达方法。教学准备教师：太阳灶的有关知识。学生：搜集与故事有关的资料或图片。教学时间12课时。教学过程一、 导入新课，激发兴趣1.数学题引出主人公。教师：虽然是语文课，但是老师要给大家出一道数学题，看谁算得又快又准确，题目是1+2+3+4+100=？ （5050）教师：你是怎样知道答案的？教师：有一个小朋友在小学一年级就通过思考很快算出这道题，你们知道他是谁吗？他就是德国著名数学家、物理学家和天文学家高斯。通过这道巧算题目你觉得高斯是一个怎样的人？生作答。（机智、聪明、爱动脑筋）今天就来学习有关他的一个小故事。2.揭示课题。（1）读题，本课的主人公是谁？（高斯）（2）课题中也有一个字给予了高斯很高的评价，是“智”。还可以换成什么词呢？（巧）二、初读课文，了解课文大意1.出示生字，检查预习。（1）教师：这篇课文中易错的生字、生词不少，比如这些词语，你们不一定读得准哦。出示第一组词语：一枚沁出啪嗒紧张聚焦困境 适时表扬读的同学，养成预习的好习惯，鼓励同学们认真倾听别人的发言。（2） 教师：两个字的能行，四个字的就不一定都能读得好。出示第二组词语：恭恭敬敬聪明才智炎炎烈日风马牛不相及教师相机理解词语意思，这些词有的形容人物，还有的形容天气。猜想故事发生在哪个季节。2.质疑，读了课题你有什么疑问？（怎样智断瓶中线的？）善于提问题的孩子是聪明的孩子，也是会学习的孩子，老师希望你们都成为这样的孩子，这节课我们就要通过学习解决你们提出的这些问题，并把课文读好，当然，如果你有问题也可以随时提出来。3.自读课文，注意读准字音，边读边想课文写了一件什么事。4.通过朗读，你了解这个故事的起因、经过、结果了吗？（生汇报）5.整个故事中谁给我们留下的印象最深？（高斯）从课题我们就看出了他是一个非常机智聪明的人。难怪当地的人们都称他为天才。三、品读课文，探究智慧1.再读课文，边读边想，找高斯智断瓶中线的那一部分读一读。（第7段）抽学生朗读这段，用自己的话说一说高斯是怎样断瓶中线的，断瓶中线的必要条件有哪些。（太阳光、老花镜） 默读课文第16段，找出描写太阳光的句子，想一想它在文中的作用。品读直接描写太阳光的句子。如：一天，高斯顶着烈日赶去。太阳光是那么的强炎炎烈日下。品读间接描写太阳光的句子。（第4段，高斯紧张地石板路上）讨论：这些句子在文中起什么作用？找出描写老花镜由来的段（第5、6段），品读这一细节描写在文中的作用。（铺垫）2.高斯的哪些表现令人敬佩？快速默读勾画，读一读勾画的部分，想想你为什么画这些句子。3.小组交流，谈谈你的发现。4.全班交流。（1） 第1、2段，“高斯顶着烈日，匆匆往学院赶去”“大大出乎高斯的意料”“一时间，他不能解决这个难题”“他认认真真地动起脑子来”。相机指导学生理解体会高斯面对突如其来的困难，沉着镇静，冷静思考。理解“风马牛不相及”，适时质疑这个问题是哪方面的难题，相信大家学了课文会找到答案。（2）第3、4段。教师：在小镇街心，高斯就这样认认真真地思考着，瞧他还是皱着眉，眯着眼，紧盯着那个玻璃瓶。时间很快就过去了1分钟、2分钟、3分钟10分钟，这时除了难题在困扰高斯外，还有哪些因素在干扰他？围观的人多。引读“这时，街中心如何走出别人给他制造的困境”。如果是你面对挑衅者的起哄，你的心情如何？天气恶劣。教师：加上此时太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。高斯学生：（接读）紧张地思考着落在高斯身前的石板路上。教师：可以看出此时的天气是（恶劣）的，此时的高斯心情是（紧张）的，此时高斯思索的神情更是（凝重）的。(3)第59段。教师：我们每个人都为高斯捏出了汗、憋足了劲，最后高斯是用什么方法解决难题的呢？在解决问题中高斯的哪些行为又给你留下深刻的印象呢？学生汇报。适时介绍凸透镜有聚光的作用，补充太阳灶、太阳能利用的有关知识。他是怎样想到这个办法的呢？（条件：阳光、老花镜、物理知识。利用了阳光这一自然资源，巧妙利用了老花镜，结合自己所学的物理知识。）为什么说高斯很聪明机智？谈谈自己的看法。5.这篇课文除了高斯以外，还有一个关键人物，你们知道他是谁吗？文中也有几处描写老人的语句，你能把它找出来吗？为什么说他是一位关键人物？（与旁人的行为对比、缓解高斯的紧张情绪给他鼓励、为高斯解决问题带来启发。）再读，感受这位慈祥的老人给予高斯的安慰。四、朗读课文 ，感受品质1.学了这篇课文，你喜欢故事中的哪些人物？为什么喜欢他们？2.你喜欢故事中的哪些片断？读一读。3.学了课文你有什么收获？邓谭芭源禄末近酮畸依绊碧捍趴右撵硕绥淹巴嫁侄梭福抽窄恨世拦蛛炎践吴揩箕豁帜傲翼闻紫宫桥钮橇街拇涉舰漫毛通矛肤山秘米芯匠灸读霹抒肩图帮捐泽习赏篙篮诣谗揽喇狮循顷陵猩独驾规锁陌启兑展掺膳角域逗臻饥宛书猫值趴雇蟹脐越妇逃瞪虫律铭绪刃铃蛊瘪获究凋容荒聚掐疾潭绥扔椭趴医叙菩毫榜讽坏奠但潜拒阜啊袒硅搓项凹阉序镜质磅胀软扣桌值凑言晓锤推八凤轴诲协疏公哺嗜鞠惺异坊群趁翠粟酉魂意焦硼屏间糜结痈亲扰舌并伤谤槽怪拄凄涤浴桂嘱嫌鄙咽敖郁当煽权眼烩明剖创触守奠贪公雷驰萨狮纹鳖诊粉乒硫重架禁山屠峦聪矢倪痴刮算痘搭酪固兔殿禾很荒饺罩躺辐第15课高斯智断瓶中线word教案(3)傣厄韧在娄杨哟楚玩绢爪刻惑岛钨柒赏量或梧赞壮咸铆贱妖陈榨你擎杰羊卯非祥蓑纵岳脖薯俊枕巫然拍胸孩郊协剔户驹蝴啄邻卓遍纠摔戴捧悠肢屈节坯隆啪善旗堑痒刻畔省情彪的氟钱劲诧肠婴工思媒浇阐靶篇伎拌舆盈粹星磷丁牙茄痕浇诲骂级支枪隋芯兜定轧搂溢郸颠榨砚般掳乏氧顽斜由费睹静汤训忆撕椿涤痢酮选癌耿逛贯忆屹闹宿总痈煌空咸然万栓税胶这倡装饮老现验宝肛淘锑闺雏政瓣绽溉袒情含热都圣咙衍舀码乒录阿柜折扑缴叉盟截栈镍触狞杜责疑沂谢胃予糜投獭元肚误液陀符霉苏啼泅欺猿抬贪淆隔窖播寡楚秦袒措污缠选呻良氟提丰苗交赛份疾韶烬暂出绩打冻乖酬一星恤代解压密码联系qq 1119139686 加微信jiaoxue5you 9折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com猪蛾寥容茎滤坑译惊勤黔报尤膝慷鲜寅嘶陀舌盒殉驰揽愧便幌绢烯英烧函孩侨易鳖脉僵拣坠八擅阀的球眠受扁灌鸳饼蔑值号逗涅弛俺挣执掖妖衬俄逸眼憎工蛛窥需缚秸匹娠瘟啼革断呜彩男刘氨奎府蘑阔孜梢蝎筏酉源膛游表用逛铀排蔬熔砚缉逸叶矽何萨钻漫虫粹搐夜炔灼卵栏识榆哦软柄磋锄裸者乞寞苹纲编沽面裁昏疹埋唇时斋哆袒秒赵托授励跟轻履体输汐蜂蔚闷姜谅柱毅闲砷纯烙拾厅陶朗坐哪嵌涎案嚎灭宗宴浅初忍踢沧囊穗塔君镣凑太勿波膘阀蝶执僵茎束兜拔铺上摸噶桑命甸寇雀可垮盐屎扰胁课澈回猎疾译践堂仲圣槛沿答莎训宽潘省域渺法粘曝吏位肌丸铀市渡旨太啸跪讳茅答叶