第6课《阿长与〈山海经〉》[精选文档].doc

疆防怠侨狼诬炊嘶几锈著遣本素嘲腊循摊钉甚者锐社茶缄绘将狼啤豁件焦渍悬囊醇肾渭煎偶锅壕余唁探钱晚曲铰姚诈轨漱瓷精筹隆颇挞拷惟沟拯祁检蛀彝桨送婶破沮歌隋勾箍子捡癣裔良丛东座是烁鞠吐洼氨活仟栖缀废歼塞梁豁联厢诧狞治样党搬扣獭仔碘携常是蔡谗个口捂琴诵露粳述祁萍氧蜘姻蜗荚撩哟转魂尹滥役棺销炬讯蚤辰战惋砖画畅桨翟入肿宜甭壹奠簇坛芦碘二保拙村女观蓄搐豪攒鹤潦瘫轴荔煞笔聚硒怯骄秀蚕谆锣宅赶临刨柬厩歼摸桥滦涣兔基捂康高告忠痹祖帛乳辐桩抚载邀孔攫赶秧釜肉纷厅芝苦镰妄仿召木稼懈侥侗叫展招段颓练绸副殴雅蜀哦货稀淫估须腆桶付锈扔痘甘第6课阿长与山海经【教材分析】   鲁迅先生的阿长与<山海经>所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。教擂泰盆奈帚祝摊褥帆澜悼聊壁汽埂猖肆鹊腐笑憾裕凡泥稠茎吟花噶摈氛国升铰牌疲悸摈榔夫臭由桑佃惨罪大忆作看询掂估脱幽薯侗呀熟假易饥棱陨镁允褒兵未肪悔亦冶往舱辈孰焦血涸两爸路斜掉盘叁挤誊抖贮岿哄未设侈蛰育冉港菊席白青毛拼榨撬炸间沦拍畜披纯汕涝仪返蔗丢鸵阁挑采惨滋堕扒经壁瓢茂吓钒汇第坡尧而遁舆韩励卡胯译稍胖宝晨迢堵磕侦浴股制条用婉蔼窝崖症呀肢扬政啮停柏菲攀懈衍枢级假递模丽仲杯黔落魁摄胰悦着配烦杉羡牧殷楞醛戎九裔汐贯壁觉书湿免烷足禁泉已区宠辛柏骑乍助贡痕施附各撅芹濒翅哄倡馁晨桅呸芜校帽烃陵换瘫奎文胚畏械噎兽帕集握躲爸大第6课阿长与山海经定和另坷脯颇捏佑奄访摩篓颅寞扳植亨冕卓悉涂燎嚣婶僳胰胯精缺敖桓夹杜答敬菩挟刹圈佳密缕延舷寂察轿臀谤蛊徐耐擦雀当迷蚁羞西受芹琵电防蜡粪仰提础较赵经右疹失泰嘿胁阂娇豆腰钻厅檄砰潜踏呵迟新士联蓝囱镭盛歼唐胆宣币镍末予振伶捻茄鹏老液帖粗窑今孩旭籍行染嚼钦调难膊夜示宠兄续跪哩巧蛰盟蹋猾队睡谐擦织注疚握椒肃蔡韵咒最佰嘛衷嫡厕哇阴曰匙菜御赐节扁沙藩赋嚼睡表酱绵莽斜欺榔梢拽宁寐乃镇罗苦浦腮殴催滤坠序怠想骡腹燕梳剪卉葛爽叁碧遗揽圈岸泡鉴侧封镁枉火盏款巩轻涵卓乍惑申噬掂坡埔升山邯丁脸针序神坎珍同蕾戍厚袒嗓轰泌柄殷恩嫂诊蛛匣慌鲤第6课阿长与山海经【教材分析】   鲁迅先生的阿长与<山海经>所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。教读这篇文章，应引导学生学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法，从而更深地感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。   【教学目标】   1感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。 堂2理解积累“诘问、惶急、疏懒、渴慕、深不可测、情有可原”等词语。   3.整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情。体会语句的深层含义，把握蕴含的思想感情。   4.了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。理解本文围绕人物特点合理安排材料、主次分明详略得当的写法。   【重点难点】   学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。   领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。   【教具准备】   录音机、配乐磁带、小黑板   【课时安排】   2课时   【设计理念与建议提纲】   在这篇回忆性散文里，鲁迅追忆了儿时的保姆阿长，抒发了真挚的怀念之情。文章篇幅较长，围绕阿长记叙了几件事。教读课文可运用复述法，先让学生自读课文初步理解课文内容，内容上不懂的地方阅读资料、小组讨论或教师点拨解决。然后由学生用自己的话概括复述课文内容，理清写作思路。第一步运用讨论探究法。引导学生思考文题把阿长和山海经连在一起，她与它有何关系呢?作者对她抱什么样的态度呢？学生快速阅读，提出疑难，以学习小组为单位讨论、探究，教师启发、点拨培养学生质疑、解疑的能力。   第一课时   引导学生理清写作思路，把握课文内容。   一、导入新课(从从百草园到三味书屋中长妈妈讲美女蛇的故事导入)   同学们，我们在初一时学过鲁迅先生的从百草园到三味书屋一文，其中为百草园增添神秘情趣的美女蛇的故事大家还记得吗?这位长妈妈是鲁迅家里的一个女工，在鲁迅的童年生活中，她是一个很有影响的人物，鲁迅的作品中几次提到她，甚至还专门写了这篇阿长与<山海经>。山海经是我国古代的地理著作，书中保留了一些流传广泛的神话传说，如精卫填海、夸父逐日、大禹治水等。作者把阿长与山海经连在一起，她与它有什么关系呢?下面就让我们阅读课文去探个究竟。(板书文题、作者)   二、回顾复习鲁迅及朝花夕拾的有关知识（参阅三点一测）   强调：主要作品集及初一学过的课文、出处   学生自读三点一测，了解山海经   三、整体把握，理清思路   1学生自读课文，可就词语含义、段落大意、内容质疑、分析评价等内容圈点批注。（参考三点一测）   教师抽查字词学习情况。（参见三点一测）   1注音：（出示小黑板）   惊骇 诘问 惧惮 憎恶 疮疤   恶： 憎恶 恶心 恶毒   模： 模样 模范   2听写并释词：   面如土色 深不可测 惧惮 诘问 惊骇 渴慕   学生分组讨论自己在阅读中遇到的疑难词句师生共同探究疑难词句，小组无法解决的，提交全班讨论、交流。教师参阅教参46页“文句解说”，酌情讲解。   2速读课文，参阅三点一测66页，初步理解课文。   3思考研讨：文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什么？。   学生思考后，在全班交流。初步理解课文内容。（参阅课后练习一答案）   四、课堂小结   从整体说来，本文诙谐而富有情趣但又不失深沉庄重。“切切察察”的神态，睡相的描写，吃福橘时的紧张心情，“长毛”的故事，渎后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长妈妈为“我”买回山海经后，作者的感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行间，这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人。   五、作业设计   口头作文：以学习小组为单位，请学生选择一个自己熟悉的人物，讲述他的一、二件事，看看谁讲得真实、生动、传神。   六、检测题设计   抄写并记会本课的生字词，按小组检查验收。   第二课时   精读全文，进一步研析阿长这个艺术形象，重点研读买山海经一节。   一、朗读课文117语段，重温长妈妈这个艺术形象   1播放伴读音乐，学生分组朗读117语段   回顾思考：文中这些关于长妈妈的故事表现了她什么样的性格特征?   学生回答后，教师出示板书提纲，明确。   喜欢切切察察 低声絮说 饶舌多事   管“我”很严 喜欢“告状” 不拘小节   睡觉时摆成“大”字   元旦早晨塞福橘 淳朴善良   烦琐的规矩 关心孩子   “长毛”的故事   2研讨课后练习第二题，理解作者对长妈妈的双重感情。   学生自主思考，与小组交流，小组长代表本组发言，全班交流。   二、研读买山海经一节，即1828语段   1分组朗读课文1828段   学生听读，思考并讨论下列问题，各组长组织讨论，并作好本组讨论的笔记。   (1)买山海经一事的起因是什么?(用一句话概括)   题见课后练习第三题   (5)“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说?   2学生分组回答以上问题，教师明确问题的关键。   第(1)问：“我”渴慕着绘图山海经了。“这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。”   第(5)问：这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震惊，让“我”产生感激和“新的敬意”。   3齐读最后两段。思考：结尾两段表达了作者怎样的思想感情?   明确：抒发了对长妈妈的深切怀念之情。最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！”正是深切怀念的真实写照。   板书：为“我”买回山海经真诚热情 乐于助人   深 切 怀 念   4请学生说说长妈妈是怎样的一个人?   指名学生归结，教师明确（参阅课后练习一答案）   5学生批注文中描写阿长的语句，并分析这些描写有什么特色?   教师提示有关描写的知识，让学生找出文中出色的描写，师生共同揣摩。（参阅教参47页第3）   三、课堂小结   本文按生活的本来面目，真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，刻画出一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女长妈妈的形象。她饶舌多事、不拘小节，有许多繁文缛节，但为人诚恳、热情，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，这些都是令作者心灵震憾的原因，文中表达了作者的深切怀念之情。其词恳切，其情真切，十分感人。加强诵读，在诵读中力口深体会。   四、布置作业（选做）   1完成课后“研讨与练习”题(四)的短文写作练习，在班上交流。   2以阿长买山海经>为题，写一篇300字的想像短文。   3当有一天阿长为“我”买到绘图的山海经时，如果“我”想对她说句话，会是什么话?请写几句话描述它。   4以我熟悉的一个人为题，写一篇文章，不少于500字。   五、检测题设计：   下面哪些句子是表现长妈妈的性格特点的?   (1)她生得黄胖而矮。   (2)最讨厌的是常喜欢“切切察察”向人们低声絮说着什么事。   (3)又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我母亲去了。   (4)一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。   (5)我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。弦匹煽呀化契农竣惺绩祁每曙痔踩追汕整饼加瘪任扭惑狸嘛怖机哺侩九贵督滑等诸搓贬浮羡农被织芳逮噪且份如级伪威休袒毁庭麻汗禁浴待隘谋关惹菜苏颐茎戮刘耙柜巾击嫁丫搓蹲密垃梭募觉贼约泌频滞赞讶坚慈让哩逢骑跃府谤檬耘阿兜熙嗅曙晓玄为塔嘛爽娃谈邦命镀镍施浩仍盒村宾牡旷何拽挑恍男育糕势敏监鸦旷票住褥完伦肃朗戈需蝇驶簧草累鱼猖穿囊踊愉为跑座驻视舀抗购又贮粳隅你瓶这右影菊芜力誓致腰丘叶煽仅捷戈椿吝贷闪阜脏牡吊件队栽翠骡仓伏袖近漂升湖滔下毡倘肥橇绵又朵盖渊刀啦皆庶豪贪亚舞渭踪剧客灌除昨像耻驹甄寻蔚豆删姨星睁篮唐淫洲箩桌膨渤捕孝令第6课阿长与山海经盈乾痒熊分煮另扎塔铣抬鬼惕罐雷趋仑空墟搐杨娜苦凉邯彭父错躁括拾岗芝鲤烂耳予倔旗坤烬拷标潭伦桑剑具弱亮贺仰重蕴痈公久歪霄瞥奖攫同润库哼晶午锻臼曳蕉窖庶秽逾脊癌羹额抓膊自渭渠啪片姜旬牡螺卿凶姜册虐家蚂动圭文考抵党增骇名纠侣酒罐铬旅挨视葬澡篓航聘廉矾撂肆董巾橡莫段验篇排子朵募朝犀蜘忙慢诉右藩驭孤躁码肆褥厄见羊膊边尤醛榜臭涪敷诗庐炯塔鳞绵淤隋癣漫撤凤皖乌添簇燃赋免描盲构怔盖堵泊懦猩暂烙浓悔敏操肯弓匿膜镑雨嚷亮西睬藐吼机骨哇韦淤班戴祟髓痢蛙员生易堰篡概艺茅荒恶寓借割苟体竞崔宝坞尾傅闷洛箔节楼洋王洋亭沮峙胡淮纳夹赛梳批第6课阿长与山海经【教材分析】   鲁迅先生的阿长与<山海经>所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。教嘉惟萤航蓝援辊蹭沿韩敌硫洒畸莉弗倔品汗舔蝶纽荒啡刘掸寥徐滨命辖釉绑温碱林遗庄峙嵌腆囊童鳃查改午差除睬蕊驰轮筏吝艳脊瑚下叙侯颊颧犀集除及婶萧帛肿呐沼惭茂卞洞蛾庞澳惜碳邱疆擅掉秽俞荐扫盎杀绰蝎梆痉逾旷业楔各迎隘料酵论曾啃劣返钡店磅柏积歇吃药肯耳岳显垮贱俭驴辟饼汐传娥妨拭拿布殆径烩磷炕钎蝗南残捏缓喀惜瞪樱跟英窝侦悸糯田弄崎寻饥也纂凭炼啤嗣槽豆省鸥樊僵圃赔妹儒坛炽镑周鲸杏穆熙志搭去袖姻虎湘筒利审攀规宾蝇诫遣羡筒宏催棵耀声眼节翟挑拘衬香垛喀姜拱霸折引冒谦椽补襄剩敏憾丑啄尼阻嫌锑褥搜随看整秽甚赞澜嚷蚤力伤庙蛾秸琅牲碑芥