人教版部编版四年级上册《走月亮》教案设计.docx

人教版部编版四年级上册走月亮教案设计教学目标：1、有感情的朗读课文。学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。2、 在读中 体会月色下的美好意境，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。3、有感情地朗读课文，在读中感受月光下美丽的景象，培养学生细心体察生活细节的能力。4、尝试背诵课文。教学重难点：体会月色下的美好意境。感悟 “我”与阿妈之间浓浓的 温馨、快乐、幸福的亲情。教学用具：课件教学过程：一、 激情导入，学习新课前先让我们回顾一下以前学过的几首和明月有关的诗。（播放课件：暮江吟鸟鸣涧月夜忆舍弟春江花月夜）今天我们学习一篇与明月有关的 课文 （板书课题走月亮）走月亮是什么意思？课文主 要讲了一件什么事？让我们一起走进课文来开启学习之旅 吧。语）语）自学检查。1. 请你读几边课文，一定要把字音读正确，标出你不明白2. 同学们读完了，请你读一读生字词（播放课件：词语）运载 泼剌 汩汩 淘洗 柔和 风俗 香甜 浇灌蚕豆 稻穗 银毯 月盘 牵着 低垂 气息 闪烁坑坑洼洼闪闪烁烁月影团团注意“运载”的“载”在这里读第四声，运载。（播放课件：词（播放课件：词我们一起读一读词语。3、要求认的生字，你再读读，（播放课件：生字）淘洼灌蚕穗毯烁盘柔牵俗兔银生字都不难！自己想办法记住它们。要求写的字中，兔子的“兔”是象形字，最后面的点可不能忘，那是小兔子的尾巴。（播放课件：兔）哪个字不好写？“柔”字要注意上面是个矛，我们看笔顺。 （播放课件：柔）生字一定要记牢。（播放课件：生字）4、请几位同学读课文，大家听清字音。（播放课件：请几位同学读课文）有几个句子不好读，跟老师读一读。（播放课件：句子）5、 在你读课文时，有那些不明白的地方，请同学们来汇报。同学们提出的问题有：（播放课件：问题）“洱海”是个海吗？它在哪？月亮为什么有时圆，有时是月牙呢？课文中为什么多次写，啊，我和阿妈走月亮？（播放课件：金钥匙）自读课文中发现的问题，有的是知识性的问题，可以查资料或请教别人。如果有的问题与课文内容关系不大，可以放一放，以后再解决。有的是关于理解课文的重要问题，要在学习课文的过程中解决。一般这类问题，应与课文的主要内容，人物的思想感情密切相关。同学们提出的第一题，有位同学说他查到河海的资料了。请看：（播放课件：洱海图片）（生： 洱海， 它是一个形状像耳朵的淡水湖。在云南省大理市内，西面有点苍山，东面有玉案山，气候温和湿润，是一个景色迷人的风景区。）通过查资料我们解决了第一个问题。（播放课件：问题）第二题与课文关系不大以后再解决。第三题，就是这一课的一个重要问题。（ 三 ） 读课文，理清文章大致顺序。（课件）那么文中写了几次“啊，我和阿妈走月亮呢？”，对，是四次。请认真读一读读这四部分，想一想， 每一次我和阿妈是在哪走月亮？读了课文，你知道了吗？（播放课件：四次标题）第一次，是在小路上走月亮。第二次，是在小溪边。第三次，是在田埂上。第四次，是只是静静地走着。走过了许多地方。（ 四 ） 分部分学习课文（课件）“啊， 我和阿妈走月亮”这句话将我和阿妈走过的这些地方很自然串连在一起，使这篇文章结构清晰，自然。那么，我每到一个地方看到些什么，听到些什么，又有怎样的感受呢。（播放课件：每到一个地方看到什么25）1. 学习第一部分，小路上走月亮（1） 请你读一读课文的第一部分，边读边体会吧。（播放课件：第一二自然段）读了这一部分，你能说说“我”在小路上走的感受吗？（我感觉夜晚在小路上走非常美。一轮明月渐渐地从河海那边升起来了，皎洁的月光柔和地照在点苍山，大青树，还有村头大道和小路上）多美的乡村月夜呀！请一位同学来读一读这部分内容吧。读的时候是不是要很大声音呢？不能啊，为什么呢？山村的夜晚 很安静，应该用低缓、柔和的语气来读。好，听老师读一读，自己练一遍。（ 2）小结：第一部分我和阿妈在洒满月光的小路上，走月亮，一起融入了宁静而柔美的夜色中。第二课时教学目标：1、 在读中 体会月色下的美好意境，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。2、有感情地朗读课文，在读中感受月光下美丽的景象，培养学生细心体察生活细节的能力。重难点：体会月色下的美好意境。感悟 “我”与阿妈之间浓浓的 温馨、快乐、幸福的亲情。教具准备：课件一、学习第二部分小溪边1、 走啊走着，我们来到小溪边，请读读第二部分。（播放课件：三四自然段）2、在溪边我又看到什么，想到了什么呢？（我看到小溪水的景象，想起白天在这里玩耍的情景。）3、你最喜欢里面的哪些句子？（播放课件：细细的溪水）（ 我最喜欢： “细细的溪水， 流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”）（播放课件：小溪图）这是拟人修辞方法。无数的小水塘，像妈妈一样紧紧地抱着无数的小月亮，多温馨，多可爱。一起读读这些句子吧。4、 大家想不想也到小溪边看看呀？请欣赏。（播放课件：画面）看了画面你想说什么。（播放课件：三四自然段）这么美的句子，你能读一读，并且背下来么？随着音乐背诵这部分吧。二、学习第三部分我和阿妈沿着小溪走啊走，来到田埂上，我听到了什么，看到了什么呢？请自己读读第三部分。（播放课件：听到看到闻到）听到：秋早唱歌，夜鸟拍翅膀，鱼儿跃出水面，沟水汩汩。看到：沉旬旬的稻穗，像很毯的稻田。闻到：果子的甜香。这鱼儿的欢跃，果子的甜香，沉甸甸的稻穗，都向我们在报告着一个令人振奋的喜讯丰收， 这是多么令人激动啊，我们读时应该读出什么语气呢？（读出丰收的高兴，喜悦让我们随着音乐来读读这部分。）三、学习第四部分走过了田埂，走过了溪边，走过了许多地方。读一读最后一部分。（播放课件：最后两段）（走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地）还会走过哪呢？（播放课件：走过月光闪闪的）（走过月色浓浓的小树林，走过小山坡。）（走过凉风习习的小河边，走过石拱桥。）我和阿妈静静地走着，拉妈妈温暖的手，闻着妈妈身上的气息，此时此刻我有什么感觉呢？（播放课件：后两段）是啊，多么温馨甜蜜，多么富有诗情画意啊。我们来读一读（配乐）这是多美的夜晚，多么幸福的时刻啊。同学们课文读完了，请你们想一想课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”。（播放课件：为什么多次写我和阿妈走月亮呢？）（因为我和妈妈每到一个地方，感觉那里的景色太美了，感觉很愉快，所以反复的说，啊，我和阿妈走月亮。）（这句话表达了我和阿妈很幸福与快乐。）每一次都是他 内心真情的自然流露，每一次都是因为他无比的幸福与快乐。四、谈修辞手法同这就是反复，体会到反复句的精妙了吗？反复句使情感的表达更加充沛，文章更有感染力了。这篇课文写的这么美还因为作者运用了许多修辞方法。有排比句，比喻句，拟人句，疑问句，感叹句，祈使句等，多种句式的变化，寓情于景，情景交融，真是一篇佳作呀。五、请欣赏一些有关明月的成语。（播放课件）1. 有关月的成语，第一个字是月。（播放课件：月字成语）2. 有关明的成语。（播放课件：明字成语）六、本课小结读着走月亮，我们从字里行间感受到了温馨与快乐，感受到了的浓浓亲情，不知不觉步入了月夜那如诗如画的意境之中。这诗情画意的文章，把我们带入了爱的天堂，到处充满着快乐、幸福、温馨、甜美之情。让我们再一次细细品读课文吧！（学生配乐读全文，指名读文）说到亲情，其实就在我们身边，只要我们仔细观察生活中的点点滴滴，就会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那么的温馨、幸福和快乐。