《金子》教后记.docx

金子教后记金子又是一篇可以给学生很深启发的文章，它的内容并不难懂，要让学生明白的还 是文章所要告诉我们的道理。学生初读课文之后，我问他们：“彼得弗雷特有没有找到金子？ ”他们异口同声地回答 我：“找到了。”我又问：“彼得弗雷特是富翁吗？ ”“是！ ”“不是！”两种不同的声音，此起 彼伏。此时，我示意学生停下来，我拍了拍自己的胸膛，自豪地对学生说：“舒老师也是个富 翁！”一语既出，四座惊起，在同学们惊诧的眼神中，我略作停顿，清了清嗓子又说：“你们 一定不信吧？下课后一起讨论讨论，为什么老师会这样说？即使没有想出来，相信读懂了这 篇课文后你们一定会找到答案的！ ”在同学们狐疑的目光中，我心中暗自窃喜，孩子们一定不 会罢休的，他们一定会找到答案的！ ？又一次认认真真地读书，这一次读书学生明白了彼得.弗雷特留下来的原因，更重要的是 明白了他留下来都做了什么。在处理这一自然段时，我采用了给文章补白的方法，让学生想 象彼得弗雷特是怎样用“全部精力”来管理花圃的，田地里是怎样繁荣的景象，要求他们用 自己的话来描述，力求让学生懂得彼得弗雷特所付出的辛勒劳动。?彼得.弗雷特最后“不无骄傲”说出的那句话，引导他们通过不同形式的朗读，领会彼得. 弗雷特喜悦和得意的心情。“真金”指的是什么？为什么彼得弗雷特说“我的金子就在这块 上地里”？学生此时都明白了彼得.弗雷特说的“真金”指的是找到了发财致富的方法，找到 了成功的钥匙，也悟出了 “必须付出辛勤的劳动，才能获得财富或成功”的道理。“天上掉馅 饼”、“守株待兔”和“卧薪尝胆”、“第八次”的故事此时以正反两方面的角度给了 学生更多的启示。?此时，我再把上课伊始抛给他们的问题重新提出来，哈哈！小脸通红，小眼放光，小手 高举！ “因为老师拥有很多的知识，所以是富翁因为老师拥有了学生，所以是富翁。”“因 为老师有辛勤的双手，会创造，所以是富翁听着孩子们的回答，我的心里真是乐开了 花，我不就是要让他们懂得“必须付出辛勤的劳动，才能获得财富或成功”的道理吗？这不 是顺理成章、水到渠成的吗？ ？看着他们因为受到表扬而兴奋的神情，我激动地对孩子们说：“老师相信我们班的73位 同学将来也能找到真金，成为富翁！因为我们也拥有勤劳的双手，我们也能去创造！对吗？” “对！”异口同声，响亮悦耳。