《看菊花说课》word版.docx

. 看菊花说课程献萍 一、教材分析看菊花是苏教版第一册中的一篇课文。文章记叙了小作者与爸爸妈妈在公园里赏秋菊的经过，向人们展示了深秋季节，各色各样的菊花迎着寒风争奇斗艳的美丽景色，从中让学生体会菊花不怕冷的品质。把这一个个抽象的方块字化成学生脑海里生动而又可以感知的图像，让其感受菊花的美，并感悟菊花的勇敢品质，是我本课教学的重点。二、指导理念1. 情境性原则。语文学习强调的是“披文入境”，只有深入地感受到课文所展示的情境，那么就能使学生领略到课文的美。2. 体验性原则。语文学习强调在体验中读，在读中体验。3. 师生互动原则。建立人人参与，平等对话的课堂情境，可以激发学生主动学习的热情。三、设计思路在以上理念的指导下，我这样安排教学：利用课堂内有限的空间，进行精心布置，让学生仿佛置身于菊花盛开的秋天的公园内，营造了较为真实的氛围，把孩子的心灵带到广阔而缤纷无限的大自然里，尽管学习在课堂里，但是学生的思绪已飞翔于菊花丛中；并调动学生多种感官，多角度感受菊花的美，在此过程中，教师的相机指导，也使学生的观察能力、想象能力、语言表达能力得到培养。利用实物的展示，让学生理解“一朵朵，一丛丛，一片片”等重点词语，把文字描述化为直观形象动态的表现，在脑海中建立相应的表象；并创设情境，让学生幻化成迎着寒风开放的小菊花蕾，从而感悟菊花的品质，对课文的理解也上升到一个新的层面，真正地投入课文所描绘的情境中。在学生对美的感受不断深入的过程中，采用多种不同的读书方式，组织学生对课文进行反复诵读；在反复诵读中又进一步感悟，体会课文内涵。在此过程中，尊重学生个性化的体验。词语的积累与诗的拓展，丰富了教学内容。拓宽了学生课外阅读的视野，将菊花的品质用诗来表达，也渗透了对学生语文学习诗意化的培养。在写字教学中，用学生熟悉又喜欢的事物来帮助他们记忆字形，并让他们通过仔细观察，教老师写好字，更激发了学习的兴趣；并采用儿童化的语言描述，指导学生写好字。语文教学应成为教师、学生与教材信息交流分享的过程。在这份教案设计里，我充分挖掘和拓展教材蕴含着的想象空间，让学生充分地读，在读中感悟，让学生充分地说，使他们有机会充分展示个性化的阅读理解，学生的主体意识得到充分的尊重和彰显。 2008.11.10 看菊花的教案教学目标 1 、指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文 2-3自然段。 2 、复习巩固汉语拼音，学会本课 17个生字，两条绿线内的 9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。如“舍不得”、“离去”等。 3 、激发学生想象走入课文的意境，感受菊花不怕寒冷的高洁品质。 4、有感情地朗读课文，体会菊花不怕寒冷的高洁品质。 重点难点 1 、有感情地朗读课文，背诵课文。掌握课文的生字。 2 、理解课文内容，体会菊花不怕寒冷的高洁品质。 教学时间 两课时 教学准备 几盆菊花、生字卡片 教学过程 第一课时一、观察导入 激发兴趣 1 、小朋友们，你们每天上学经过学校大厅时能看到什么花呢？ 2 、是啊！秋天到了，菊花都开放了，你们想去看菊花吗？ 3 、引出课题：今天，我们就要来学一篇和菊花有关的课文。板书课题：( 8、看菊花。指名读，齐读课题。)4 、看了课题后，你有什么问题？ 二、初读课文，感知内容 1 、出示：各种类菊花开放的情景。同学们问得真好， 程老师准备了菊花给你们看。 要求：看菊花时，要认真看，不准发出声音。能做到吗？ 看了菊花，你有什么感受？2 、是啊，菊花真好看，我们一起去看看课文是怎样写的。程老师示范读课文，小朋友们要做到，仔细听。3 、下面同学们自己读课文，来体会菊花的美。要做到：读通顺，读流利，不读错字，不换字，不添字。4 、程老师看哪个小朋友读得最认真，能把课文里的字词读好。看，谁能把这个词语读好。爸爸：第二个爸要读轻声，谁来读一读开放：花儿开放了，是件非常开心的事，该怎么读好。哪个小朋友你觉得自己读得比他好，也想来读读的？许多：许多是什么意思？怎样读好它？一点儿这里有个儿化音请小朋友跟老师读，谁能读好。抽读，开火车读。 5 、齐读这些字词。 6 、同学们读得真好，我们把这些词语带进课文里，看看是否也能读好。 （ 1）指名一段一段读，读出停顿。 师生评议，掌握朗读技巧，改进朗读。 （ 2）男女生读，集体读。 （ 3）学生学习表演读。 （ 4）全班齐读课文。 三、识写生字。 过度：同学们的课文读得真好，相信大家的生字识写也不错啊！ 1 、出示生字：公 开 不 点 也 听 什么结构，组词 2 、让我们来记住它们的笔画和书写顺序吧。 （ 1）教师示范书写，同时言语强调。 “公”的第三笔是撇折。 “不”第二笔是撇，从竖中线起笔。 “点”上下结构，下面四点，第一点是朝左的方向，四点要分开，托住上面的字。 “也”的第一笔是横折钩，略微向上倾。最后一笔竖弯钩要钩出去。 （ 2）学生练习描红、独立书写。 教师巡视，发现问题，及时纠正。 四、布置作业。 1 、把习字本上的这课生字认真写好。 2 、朗读课文。 附板书： 8 看菊花 公 开 不 点 也 听 教学反思: 看菊花（第二课时） 教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“听、放”两个生字。 3激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、指导朗读背诵第二自然段。 教学难点： 1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。 2.“放”的笔顺。 教学过程： 一、复习回忆，揭示课题 1、今天，我们继续到公园看菊花，读题。 2、去公园之前，我们要把门票准备好了，瞧！出示第一段齐读（让我们一起来得到这张门票，读） 二、感悟课文，指导朗读 （一）学习第二自然段。 过渡：过关了，让我们拿好它，赶快坐上汽车去“看”菊花吧！嘟嘟，嘀嘀 1、学习第一句话 （1）公园到了，你看见了什么？指名说。 （2）老师也想说了：公园里的菊花好看极了。出示：公园里的菊花好看极了。“公园里的菊花”要词儿连读。 （3）指导读，你也想这样说吗？指名读（菊花真美呀；你真喜欢菊花。）；然后让喜欢菊花的小朋友齐读。 2、学习第二句话 出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花图。 （1）公园里的菊花好看在哪儿呢？轻声读读第二自然段，然后想一想。 （2）引出句子“黄的、白的、淡绿的、紫红的，”指导朗读。 是呀，它们都穿着五彩的衣裳，引读有（黄的），有（白的），有（淡绿的），有（紫红的），真漂亮呀！谁来数一数？ 指名读，（颜色真美呀；一口气就说出了四种呢；还在一边欣赏一边说呢） 真是越数越高兴，越数越开心！（表达出惊喜的心情来。）一起读。 （3）扩展：你还看过其它颜色的菊花吗？这么多美丽的颜色，你能用一个词来形容吗？（五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓、色色俱全）引读，齐读。 （4）真是好看极了，让我们一起美美地读读。出示：公园里的菊花好看极了，黄的，白的，淡绿的，紫红的。 导入下一句：参加比美的菊花真多呀，让我们来数一数吧。 （5）课件出现一组画面，三四朵菊花。大家一起数。师：小朋友，公园里的菊花一朵接一朵抢着开。谁来读这个词语宝宝：一朵朵。这一朵朵的菊花聚在一起，就是一丛，这一丛又一丛的菊花谁来读好它？出示“一丛丛”最后越开越旺，放眼望去，你看到了什么？（到处都是，一片又一片，公园成了花的海洋。）你能读好这个词语宝宝吗？出示“一片片” （6）谁能把这三个词语连起来读好呢？让我们发挥集体的力量一起来读吧！ （齐读） （7）引出“它们正迎着深秋的寒风开放呢。”指导朗读。 a.你们知道菊花什么时候开放呀？（出示：深秋） a.深秋的时候，天气转冷了，你们看，菊花还是开得那么美丽。出示菊花图 b.老师看到我们小朋友现在美得就像一朵朵盛开的菊花，愿意当一回菊花吗？（表演读，手在下巴下做花状） c.啊呀，刮风了，好冷啊！菊花们，深秋的寒风吹来了，你们怕吗？ d.我看到了某某菊花抬起了头，某某菊花也挺起了胸，你们为什么不躲起来？ e. 是呀，菊花多么勇敢呀，迎着寒风，尽情地开放，谁来读？ 出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。哪个词最能说明菊花不怕冷？（“迎”）那该怎么读？ f. 师范读。 g. 分大组赛读。 3、朗读第一、二句话 出示：公园里的菊花好看极了。黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。 小朋友，你们看，这满园的菊花真像一幅多彩的图画！我们一起美美地读读它们。（自己读，指名读，齐读。） 4、学习第四句话 （1）看着这么好看、这么不怕严寒的菊花，你们舍得离开吗？人们边看边走，边走边看，舍不得离去。引读 （2）指导朗读，你能把人们舍不得离去的心情读出来吗？（脚步再放慢些；再多留恋些；听出来了，连你都不想离开呀！真想留下来呀！） 5、指导背诵。 （1）齐读第二段。快要离开公园了，还没看过瘾呢？让我们再回过去欣赏一番吧！ （2）菊花美得让人陶醉，让我们看着图把美丽的菊花牢牢地记在心里。（背诵第二自然段）自由背，齐背。 （二）学习第三自然段 过度：看到美丽的菊花在公园里开得这么旺盛，爸爸喜爱吗？他是怎么说的？ 1、指名朗读。出示第三段 2、为什么这样喜爱它呢？ 出示：可菊花一点儿也不怕冷。 （1）现在的天气已经渐渐凉了，你们知道其它的花都去哪儿了吗？ （ 谢了！枯萎了！躲起来了） （2）那么菊花又怎么样了？（引导学生说出：它们正迎着深秋的寒风开放着呢。） 板书：不怕冷 （3）老师也希望那你们像菊花那样不怕冷，做操、踏步、写字的时候勇敢地伸出你们的小手。让我们再来夸夸它。（齐读） （4）爸爸也觉得菊花坚强。所以爸爸说的这句话除了要读出喜爱之情，还要读出赞美之情。（指导读这句，读出喜爱.赞美的语气） （三）学习第四自然段 1、听了爸爸的话，我觉得（板书） 2、菊花的种类非常多，颜色也十分艳丽，姿态多变，在百花凋零的深秋迎着寒风开放，它具有很高的观赏价值。菊花还可以药用，可以酿酒，可以制茶作为饮料，还可以当菜吃，所以菊花自古以来深受人们的欢迎。 3、让我们再一起夸夸这美丽的菊花，美美地读读这篇课文。 三、课外拓展相关诗歌 过渡：不光是我们觉得菊花好看，很多人都喜欢它，他们还写了好多诗来赞美菊花勇敢呢！让我们来看看陈毅爷爷写的一首诗：秋菊秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何。（领读） 四、作业。 1、有感情地朗读全文。 2、请你们把今天课上看到的菊花美景，用自己的话告诉爸爸妈妈。 教学反思: