【大班语言教案】幼儿园大班分享阅读活动教案：《苍蝇苍蝇快走.docx

【大班语言教案】幼儿园大班分享阅读活动教案：苍蝇苍蝇快走【设计意图】孩子正处在幼小衔接的阶段，已经拥有了一定的识字量，这就造成了部分孩子在早期 阅读中只停留在看字儿忽略了对画面内容更深层次的理解。于是我们尝试以“分享阅读” 的方式引导幼儿开展早期阅读活动。希望以这样的方式引导幼儿图文结合地阅读图书。同 时引导幼儿在阅读中养成良好的阅读习惯，并学习句式模仿说话，进一步完善发展幼儿的 语言能力！【活动设计】一、活动目的：1、喜欢阅读，能模仿读本中的句式进行创编。2、掌握身体的各个部位的名称，并能准确指认3、养成良好的卫生习惯。二、活动准备：苍蝇苍蝇快走开的大手一本；人手一个蝴蝶的指偶；苍蝇和小猪的道具各一只。三、活动过程：（一）音乐游戏导入：头发、肩膀、膝盖、脚1、教师带幼儿唱，一起玩拍打身体各个部位的音乐游戏。5 6 5 43 4 5 I 2 3 4 | 3 4 5头发肩膀膝盖脚,膝盖脚，膝盖脚,5 6 5 4345 | 2 2 5 53 3 1头发肩膀膝盖脚,眼睛耳朵鼻子嘴。2、老师出示一个小猪的模型，引出故事书。（二）出示大书，引导幼儿有序地翻阅读本，并能有节奏地齐读。（三）结合幼儿身体，引导幼儿说说身体还有哪些部位。（四）游戏“苍蝇来了”，引导幼儿巩固对身体不同部位的认识。1、师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小苍蝇，飞到东来飞到西，看看它落在哪里呢？我们 赶紧把它赶走吧！（启发幼儿用读本中的句式赶苍蝇°引导幼儿说清楚身体部位的名称，说清楚“不要 落在XX上。”）2、变换苍蝇落脚的地方，游戏反复进行，巩固对身体部位认识和对句式的练习。3、苍蝇被赶走了，引导幼儿说说为什么不喜欢苍蝇。（五）游戏“蝴蝶，蝴蝶，快飞来”的游戏，引导幼儿模仿读本中的句式进行创编。1、教师出示蝴蝶的小指偶，“赶走了讨厌的苍蝇，乂来了一位新朋友，看看是谁？ 我们欢迎一下美丽的蝴蝶吧！"（引导幼儿学习短句“蝴蝶，蝴蝶，快飞来！”）2、在幼儿的欢迎声中，教师将“蝴蝶”落在身体的某个部位，引导幼儿说出“蝴蝶 飞到哪里了？ ”启发幼儿运用句式“蝴蝶，蝴蝶，快飞来，飞到我的XX上。”3、幼儿人手一只“蝴蝶”和蝴蝶做游戏。幼儿与老师一起边学习蝴蝶飞的动作，一边念儿歌“蝴蝶，蝴蝶，快飞来，”教师发 出指令，请幼儿将“蝴蝶”停在身体的相应部位上。4、将幼儿创编的情况，以图文并茂的形式展现出来，引导幼儿有节奏地进行朗诵。（六）活动延伸：在区域活动中指导幼儿将创编的内容制作成新的读本。【活动反思】一、充分解读绘本。在充分解读绘本的基础上，我把握住了绘本蕴含的情感价值，带 动幼儿身临其境的体验角色情感。二、采取适宜手段突破重难点。以游戏贯穿始终，通过“拍打游戏”、“苍蝇走开”、 “蝴蝶飞来”等游戏，由浅入深，循序渐进，学习读本的句式，并引导创编。三、注重幼儿自主阅读能力的培养。活动中，我能根据绘本情节变化，设置了幼儿白 主阅读的时间，让幼儿带着问题阅读，而且引导幼儿有序地翻阅读本，并能有节奏地齐读。感谢您的阅读，祝您生活愉快。